2024屆管綜作文考試真題論證有效性分析精講

第56題

論證有效性分析：分析下述論證中存在的缺陷和漏洞，選擇若干要點(diǎn)，寫一篇600字左右的文章，對(duì)該論證的有效性進(jìn)行分析和評(píng)論。(論證有效性分析的一般要點(diǎn)是：概念特別是核心概念的界定和使用是否準(zhǔn)確并前后一致，有無(wú)各種明顯的邏輯謬誤，論證的論據(jù)是否成立并支持結(jié)論，結(jié)論成立的條件是否充分，等等。)

人才是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，許多單位都十分注重培養(yǎng)自己需要的人才。其實(shí)，人才除了靠自己培養(yǎng)，還應(yīng)該靠引進(jìn)。

常言道：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！边@說(shuō)明培養(yǎng)人才需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。即使不需要一百年，現(xiàn)在把一個(gè)人從小學(xué)培養(yǎng)到大學(xué)畢業(yè)，至少也要十五六年。由此可見(jiàn)，靠自己?jiǎn)挝粊?lái)培養(yǎng)人才根本不能解決當(dāng)務(wù)之急。

其次，只注重培養(yǎng)而不注重引進(jìn)人才并留住人才，結(jié)果往往事與愿違。例如，企業(yè)辛辛苦苦培養(yǎng)的一些人才跳槽了，一些高校的優(yōu)秀畢業(yè)生出國(guó)了。因此，只著眼于培養(yǎng)，只能是為他人作嫁衣裳。

再次，從歷史上來(lái)看，秦孝公靠商鞅變法使秦國(guó)強(qiáng)大了，而商鞅是衛(wèi)國(guó)人，是秦孝公招攬引進(jìn)的?？梢?jiàn)，招攬引進(jìn)人才，就能使國(guó)家強(qiáng)大起來(lái)。

可喜的是，如今不少單位出臺(tái)了各種措施，引進(jìn)了越來(lái)越多的人才。這樣，我國(guó)的人才數(shù)量必將大幅增長(zhǎng)，國(guó)家就會(huì)更加富強(qiáng)了。

參考范文：

人才除了靠培養(yǎng)還應(yīng)靠引進(jìn)嗎?

材料試圖通過(guò)系列論證，得出“人才需求除了依靠自己培養(yǎng)以外，還應(yīng)該靠引進(jìn)?！?然而論述過(guò)程中，存在諸多邏輯缺陷，具體如下：

首先，材料通過(guò)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”未必能得到“人才培養(yǎng)需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間”。因?yàn)檫@句古諺語(yǔ)不一定具有科學(xué)或邏輯上的嚴(yán)謹(jǐn)性，有斥諸權(quán)威之嫌。況且諺語(yǔ)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人才的復(fù)雜性和費(fèi)時(shí)程度，不僅僅是指培養(yǎng)時(shí)間的長(zhǎng)短，因此作者有提供足夠的證據(jù)來(lái)確保該論證的正確性。

其次，材料通過(guò)企業(yè)人才跳槽和優(yōu)秀畢業(yè)生出國(guó)的案例，來(lái)證明“只培不留”培養(yǎng)人才是為他人做嫁衣，此處以偏概全了。這些個(gè)案不能代表整體情況，也存在有大量海外人才歸國(guó)、企業(yè)人才留下來(lái)的案例，因此難以憑此推斷培養(yǎng)人才是為他人做嫁衣。

第三，作者試圖通過(guò)列舉秦國(guó)引進(jìn)商鞅的例子，來(lái)證明招攬人才就能使國(guó)家強(qiáng)大，太過(guò)絕對(duì)。秦孝公除了引進(jìn)商鞅之外，可能還實(shí)行了許多其他的政策和改革也對(duì)秦國(guó)的強(qiáng)大起到了重要作用。況且，引進(jìn)人才并不是促使國(guó)家強(qiáng)大的唯一途徑，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)環(huán)境，以及國(guó)內(nèi)的人才培養(yǎng)和利用機(jī)制等因素，都可能對(duì)國(guó)家的強(qiáng)大產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第四，文中通過(guò)“如今不少單位引進(jìn)了越來(lái)越多的人才”難以推出“我國(guó)人才數(shù)量必將大幅增長(zhǎng)，國(guó)家就會(huì)更加富強(qiáng)了”。因?yàn)?，人才?shù)量的增長(zhǎng)，不意味著人才質(zhì)量的提升，而且人才數(shù)量的增長(zhǎng)并不是國(guó)家富強(qiáng)的唯一或主要因素。即使人才數(shù)量確實(shí)大幅增長(zhǎng)，也不能直接推斷這會(huì)使國(guó)家富強(qiáng)。兩者之間的因果關(guān)系需要更多的證據(jù)支持。

綜上所述，材料對(duì)“人才除了靠培養(yǎng)，還應(yīng)該考引進(jìn)”的論述漏洞頗多，不足以充分支持論點(diǎn)成立。