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首頁 > 題庫 > 教育督導(dǎo)、評(píng)價(jià)與監(jiān)測(13151/00450)
科目:
總題數(shù):238道
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設(shè)置出題數(shù)量
教育督導(dǎo)概述
(20)
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教育督導(dǎo)的含義與本質(zhì)
(9)
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教育督導(dǎo)的基本目的與原則
(6)
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教育督導(dǎo)的類型與特征
(5)
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我國教育督導(dǎo)的歷史沿革
(15)
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古代社會(huì)的教育督導(dǎo)
(7)
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近代社會(huì)的教育督導(dǎo)
(5)
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現(xiàn)代社會(huì)的教育督導(dǎo)
(3)
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教育督導(dǎo)體制
(9)
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教育督導(dǎo)體制的含義及其組成
(3)
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教育督導(dǎo)體制的類型
(3)
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我國當(dāng)前的教育督導(dǎo)體制
(3)
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教育督導(dǎo)基本職能
(5)
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督學(xué)職能
(3)
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教育督導(dǎo)基本過程
(3)
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實(shí)地調(diào)研督導(dǎo)階段
(2)
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督導(dǎo)信息處理與撰寫報(bào)吿階段
(1)
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教育督導(dǎo)人員
(20)
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教育督導(dǎo)人員的含義與類型
(2)
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教育督導(dǎo)人員的角色
(2)
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教育督導(dǎo)人員專業(yè)化
(11)
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教育督導(dǎo)人員的權(quán)威
(5)
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發(fā)達(dá)國家教育督導(dǎo)制度
(27)
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美國教育督導(dǎo)制度
(9)
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英國教育督導(dǎo)制度
(6)
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法國教育督導(dǎo)制度
(4)
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俄羅斯教育督導(dǎo)制度
(2)
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日本教育督導(dǎo)制度
(5)
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教育評(píng)價(jià)概述
(41)
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教育評(píng)價(jià)的概念與功能
(14)
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現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的歷史與發(fā)展趨勢
(12)
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教育評(píng)價(jià)的基本模式
(15)
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教育評(píng)價(jià)方法
(26)
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訪談法
(3)
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觀察法
(5)
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問卷法
(2)
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測驗(yàn)法
(9)
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表現(xiàn)性評(píng)價(jià)
(3)
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學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理評(píng)價(jià)
(8)
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學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理評(píng)價(jià)的國際經(jīng)驗(yàn)
(3)
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學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理評(píng)價(jià)的內(nèi)容
(3)
清除
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理評(píng)價(jià)的模式
(2)
清除
學(xué)校德育評(píng)價(jià)
(13)
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德育評(píng)價(jià)概述
(3)
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德育評(píng)價(jià)的內(nèi)容與過程
(5)
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德育評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)體系建構(gòu)
(4)
清除
德育評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢
(1)
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學(xué)校教學(xué)評(píng)價(jià)
(21)
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教學(xué)管理評(píng)價(jià)
(8)
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課堂教學(xué)評(píng)價(jià)
(10)
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校本教研評(píng)價(jià)
(2)
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學(xué)校課程評(píng)價(jià)
(9)
清除
課程評(píng)價(jià)的含義與類型
(3)
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課程評(píng)價(jià)的基本模式與方法
(4)
清除
課程體系評(píng)價(jià)
(2)
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教育質(zhì)量監(jiān)測概述
(9)
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教育質(zhì)量監(jiān)測的內(nèi)涵與特征
(6)
清除
教育質(zhì)量監(jiān)測的功能與理論基礎(chǔ)
(2)
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教育質(zhì)量監(jiān)測的進(jìn)展與發(fā)展趨勢
(1)
清除
教育質(zhì)量監(jiān)測機(jī)構(gòu)
(4)
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國際組織教育質(zhì)量監(jiān)測機(jī)構(gòu)
(1)
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其他主要國家教育質(zhì)量監(jiān)測機(jī)構(gòu)
(1)
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我國義務(wù)教育質(zhì)童監(jiān)測機(jī)構(gòu)
(2)
清除
教育質(zhì)量監(jiān)測內(nèi)容
(4)
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國際組織教育監(jiān)測的內(nèi)容
(1)
清除
我國教育質(zhì)量監(jiān)測
(3)
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教育質(zhì)量監(jiān)測工具開發(fā)
(4)
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100
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