2022年西北師范大學(xué)心理學(xué)學(xué)碩復(fù)試科目大綱

以下是2022年西北師范大學(xué)心理學(xué)學(xué)碩復(fù)試科目大綱，929《心理學(xué)理論與方法》科目大綱，內(nèi)容包括考核要求、考核評價目標(biāo)、考核內(nèi)容、參考書目等內(nèi)容，祝大家備考順利。

《心理學(xué)理論與方法》科目大綱

(科目代碼：929)

一、考核要求

要求學(xué)生較完整、較系統(tǒng)地理解、掌握心理學(xué)的基本概念、基本理論與基本規(guī)律，初步具有運用心理學(xué)知識分析問題;基本掌握進(jìn)行心理學(xué)研究的一般步驟和主要的研究方法，初步具備依據(jù)心理學(xué)研究的基本原則與方法，結(jié)合實際進(jìn)行研究的能力。

二、考核評價目標(biāo)

具體詳細(xì)內(nèi)容見各章的評價目標(biāo)。

三、考核內(nèi)容

第一章 概論

第一節(jié) 心理學(xué)的研究對象

一、心理是如何產(chǎn)生的?二、心理的實質(zhì) 三、心理學(xué)的研究內(nèi)容

第二節(jié) 心理學(xué)的發(fā)展史

一、西方心理學(xué)的發(fā)展史;二、中國心理學(xué)的發(fā)展史;三、心理學(xué)的現(xiàn)狀與未來;四、當(dāng)代心理學(xué)的研究取向

第三節(jié) 心理學(xué)的研究方法

一、觀察法; 二、實驗法; 三、測驗法

第四節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)

一、神經(jīng)元的構(gòu)造及功能; 二、神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的反射活動

一、反射的基本概念及原理;二、反射的學(xué)說

第三節(jié) 腦功能的學(xué)說

評價目標(biāo) 熟悉心理學(xué)的研究對象及研究方法，心理的實質(zhì)，掌握當(dāng)代心理學(xué)的研究取向，掌握反射的概念及理論

第二章 心理學(xué)研究方法

第一節(jié) 選題與抽樣

一、選題

1.心理學(xué)研究課題的主要類型;2.心理學(xué)研究課題的主要來源;3.心理學(xué)研究選題的主要原則;

二、查閱文獻(xiàn)

1.查閱文獻(xiàn)的意義;2.文獻(xiàn)的主要來源;3.查閱文獻(xiàn)的方法;.

三、取樣

1.取樣的重要性;2.取樣的原則;3.取樣的程序;4.幾種主要的取樣方法;5.影響樣本大小的因素;

第二節(jié) 假設(shè)與解釋

一、理論與假設(shè)

1.演繹式理論與歸納式理論的主要特點;

2.理論與假設(shè)的元素 概念與變量;研究變量的定義與類型;自變量的選擇與確定;因變量的選擇與確定;無關(guān)變量的辨別與控制;

3.假設(shè)檢驗的基本原理 假設(shè)的內(nèi)涵;假設(shè)的類型;假設(shè)檢驗的過程

二、解釋

1.解釋的邏輯;2.如何進(jìn)行關(guān)系的確定 相關(guān)關(guān)系;因果關(guān)系

第三節(jié) 測量

一、測量及其層次

1.測量的含義

2.測量的層次 定名測量;定序測量;定距測量;比率測量;離散測量與連續(xù)測量

二、測量的效度

1.效度的概念;

2.主要的效度鑒定程序 內(nèi)容效度;準(zhǔn)則效度;結(jié)構(gòu)效度

3.研究效度 內(nèi)部效度;外部效度

4.如何提高測量的效度

三、測量的信度

1.信度的內(nèi)涵;2.信度的評定方法 并行法;重復(fù)法;3.信度和效度的關(guān)系;4.如何提高測量的信度

四、誤差

1.誤差的含義;2.誤差的主要類型;3.如何有效的降低測量誤差

評價目標(biāo) 掌握測量及其層次;測量的效度和信度;測量的誤差。領(lǐng)會 如何提高測量的信度和效度;如何有效的降低測量誤差

第四節(jié) 真實驗設(shè)計

一、單因素完全隨機設(shè)計

1.實驗設(shè)計的類型的劃分;2.單因素完全隨機設(shè)計的含義;3.實驗組控制組后測設(shè)計;4.實驗組控制組前測后測設(shè)計;5.所羅門四組設(shè)計

二、多因素完全隨機設(shè)計

1.基本概念 因素與因素設(shè)計的含義;主效應(yīng)與交互作用的含義;2.多因素完全隨機設(shè)計的原理;3.2×2因素設(shè)計;4.多因素完全隨機設(shè)計的評價

三、單因素隨機區(qū)組設(shè)計

1.隨機區(qū)組設(shè)計的基本原理;2.隨機區(qū)組設(shè)計的被試分配;3.單因素隨機區(qū)組設(shè)計的基本模型;4.單因素隨機區(qū)組設(shè)計的數(shù)據(jù)分析

四、多因素隨機區(qū)組設(shè)計

1.隨機化區(qū)組設(shè)計的基本模式;2.多因素隨機區(qū)組設(shè)計的數(shù)據(jù)分析;3.隨機區(qū)組設(shè)計的評價

評價目標(biāo) 熟悉各種實驗設(shè)計的基本模式、統(tǒng)計方法及其優(yōu)缺點;領(lǐng)會 什么是好的實驗設(shè)計;各種實驗設(shè)計的基本模式、統(tǒng)計方法及其優(yōu)缺點;為什么在心理學(xué)研究中要盡可能的采用多因素實驗設(shè)計?應(yīng)用 試用多因素隨機區(qū)組設(shè)計來設(shè)計一個實驗

第五節(jié) 準(zhǔn)實驗設(shè)計

一、單組準(zhǔn)實驗設(shè)計

1.準(zhǔn)實驗設(shè)計的含義;2.時間序列設(shè)計;3.相等時間樣本設(shè)計

二、多組準(zhǔn)實驗設(shè)計

1.不等組實驗組、控制組前測后測設(shè)計;2.不等組實驗組、控制組前測后測時間序列設(shè)計;3.平衡對抗設(shè)計

評價目標(biāo) 熟悉實驗設(shè)計與準(zhǔn)實驗設(shè)計的區(qū)別;各種準(zhǔn)實驗設(shè)計的基本模式、統(tǒng)計分析方法及其優(yōu)缺點。領(lǐng)會 實驗設(shè)計與準(zhǔn)實驗設(shè)計的區(qū)別;各種準(zhǔn)實驗設(shè)計的基本模式、統(tǒng)計分析方法及其優(yōu)缺點

第六節(jié) 非實驗設(shè)計之一

一、單組后測設(shè)計

1.非實驗設(shè)計的含義;2.單組后測設(shè)計的基本模式;3.單組后測設(shè)計的評價

二、單組前測后測設(shè)計

1.單組前測后測設(shè)計的基本模式;2.單組前測后測設(shè)計的數(shù)據(jù)分析方法;3.單組前測后測設(shè)計的評價

三、固定組比較設(shè)計

1.固定組比較設(shè)計的基本模式;2.固定組比較設(shè)計的數(shù)據(jù)分析方法;3.固定組比較設(shè)計的評價

四、事后回溯設(shè)計

1.事后回溯設(shè)計的基本模式;2.相關(guān)研究設(shè)計;準(zhǔn)則組設(shè)計

評價目標(biāo) 熟悉各種非實驗設(shè)計的基本模式、統(tǒng)計分析方法及其優(yōu)缺點。領(lǐng)會 各種非實驗設(shè)計的基本模式、統(tǒng)計分析方法及其優(yōu)缺點

第七節(jié) 非實驗設(shè)計之二

一、訪談研究設(shè)計

1.訪談研究的含義;2.訪談研究的類型;3.訪談研究設(shè)計的主要內(nèi)容;4.訪談研究設(shè)計的評價

二、問卷研究設(shè)計

1.問卷研究的含義;2.問卷研究的類型;3.調(diào)查問卷的基本結(jié)構(gòu);4.調(diào)查問卷的設(shè)計;5.問卷調(diào)查的評價

三、個案研究設(shè)計

1.個案研究的含義;2.描述型個案研究;3.實驗型個案研究;4.個案研究的評價

四、跨文化研究設(shè)計

1.跨文化研究的含義;2.跨文化研究的兩種取向;3.跨文化研究的等值性;4.跨文化研究的類型

評價目標(biāo) 熟悉各種非實驗設(shè)計的基本模式、統(tǒng)計分析方法及其優(yōu)缺點。領(lǐng)會 各種非實驗設(shè)計的基本模式、統(tǒng)計分析方法及其優(yōu)缺點

第八節(jié) 質(zhì)的研究設(shè)計

一、質(zhì)的研究概述

1.質(zhì)的研究的含義;2.質(zhì)的研究的基本特征;3.質(zhì)的研究與量的研究的關(guān)系;4.質(zhì)的研究的應(yīng)用

二、質(zhì)的研究設(shè)計要素

研究設(shè)計要素 研究目的;觀念架構(gòu);研究問題;研究方法;研究效度

三、質(zhì)的研究的設(shè)計模式與論證

1.質(zhì)的研究的設(shè)計模式 線性設(shè)計模式;互動模式;立體兩維模式;

2.質(zhì)的研究的設(shè)計論證 研究設(shè)計與研究設(shè)計論證;研究設(shè)計論證的撰寫

四、質(zhì)的研究表現(xiàn)形式

1.心理傳記;2.人種志;3.行動研究

評價目標(biāo) 熟悉質(zhì)的研究的含義;質(zhì)的研究設(shè)計的要素;掌握質(zhì)的研究的設(shè)計模式;了解常見的幾種質(zhì)的研究類型。領(lǐng)會 質(zhì)的研究的基本特征。應(yīng)用 提出一個質(zhì)的研究設(shè)計方案

第九節(jié) 研究報告的撰寫與交流

一、研究報告概述

1.研究報告的含義與特點;2.研究報告的類型;3.研究報告的寫作風(fēng)格

二、研究報告各要素的寫作

研究報告各要素的寫作 題目;作者姓名和單位;摘要;關(guān)鍵詞;前言;方法;結(jié)果;討論;結(jié)論;致謝;參考文獻(xiàn);附錄

三、研究報告的交流

1.期刊發(fā)表;2.會議報告

評價目標(biāo) 熟悉 研究報告的概念與類別;研究報告的寫作風(fēng)格;如何撰寫研究報告的各個部分;評估研究報告的標(biāo)準(zhǔn)及發(fā)表與交流的注意事項。領(lǐng)會 研究報告的概念與類別;研究報告的寫作風(fēng)格;如何撰寫研究報告的各個部分;評估研究報告的標(biāo)準(zhǔn)及發(fā)表與交流的注意事項。應(yīng)用 撰寫一份研究報告，并進(jìn)行交流討論。

第三章 感知覺

第一節(jié) 感覺的一般概念

一、什么是感覺; 二、感覺的基本規(guī)律;

第二節(jié) 感覺的種類

一、視覺;二、聽覺;三、膚覺、味覺、嗅覺

第三節(jié) 知覺的一般概念

一、知覺的概念; 二、感覺與知覺的關(guān)系;三、知覺的種類

第四節(jié) 知覺的基本規(guī)律

一、知覺的選擇性; 二、知覺的整體性; 三、知覺的理解性; 四、知覺的恒常性

第五節(jié) 觀察力

一、什么是觀察與觀察力; 二、觀察力的品質(zhì); 三、觀察力的培養(yǎng)

評價目標(biāo) 掌握感覺的基本規(guī)律;視覺的基本現(xiàn)象;聽覺的基本現(xiàn)象，感覺與知覺的關(guān)系;知覺的基本規(guī)律;

第四章 記憶

第一節(jié) 記憶的一般概念

一、記憶定義; 二、記憶的種類

第二節(jié) 記憶的過程

一、識記的含義、種類;如何提高識記效果

二、遺忘的表現(xiàn);造成遺忘的原因;遺忘的規(guī)律;怎樣避免遺忘

三、回憶的種類;怎樣提高回憶效果

第三節(jié) 記憶的生理基礎(chǔ)

一、非定位說; 二、定位說; 三、記憶的SPI理論

評價目標(biāo) 熟悉記憶的種類;記憶的過程;關(guān)于記憶的理論

第五章 思維

第一節(jié) 思維的一般概念

一、思維的概念及特點; 二、思維與語言、表象的關(guān)系; 三、思維的種類

四、思維的品質(zhì)

第二節(jié) 思維的過程

一、思維的過程; 二、思維內(nèi)容的存在形式

第三節(jié) 想象

一、什么是想象; 二、想象的種類; 三、創(chuàng)造性思維的特點及影響因

第四節(jié) 問題解決

一、運用思維解決問題的過程; 二、影響問題解決的因素

評價目標(biāo) 熟悉思維的種類;掌握創(chuàng)造型思維的特點及影響因素;影響問題解決的因素

第六章 注意

第一節(jié);注意的一般概述

一、注意的概念及特點; 二、注意的種類及影響因素

三、注意的品質(zhì)

第二節(jié) 注意的理論

一、注意的過濾器理論、衰減器理論、后期選擇理論、多階段選擇理論、認(rèn)知資源理論、雙加工理論

二、注意的神經(jīng)機制

評價目標(biāo) 熟悉注意的種類及影響因素，注意的品質(zhì);注意的理論

第七章 情緒 情感

第一節(jié) 情緒、情感的一般概念

一、情緒、情感的概念; 二、情緒、情感的表現(xiàn)狀態(tài); 三、情緒、情感的關(guān)系

四、情緒、情感的功能

第二節(jié) 情緒、情感的種類

一、情緒的種類; 二、情感的種類

第三節(jié) 情緒、情感的中樞機制

一、情緒與腦; 二情緒與植物性神經(jīng)系統(tǒng); 三、情緒與內(nèi)分泌系統(tǒng)

第四節(jié) 情緒的理論

一、詹姆士-蘭格理論; 二、康南的丘腦學(xué)說; 三、阿諾德的情緒評定-興奮學(xué)說; 四、沙赫特的兩因素情緒理論;五、拉扎勒斯的認(rèn)知-評價理論

評價目標(biāo) 熟悉情緒、情感種類;情緒、情感的理論

第八章 意志

第一節(jié) 意志的一般概念

一、什么是意志及其特點? 二、意志與認(rèn)識、情感的關(guān)系;

第二節(jié) 意志行動過程心理分析

一、采取決定階段; 二、執(zhí)行決定階段

第三節(jié) 意志培養(yǎng)

一、意志品質(zhì); 二、良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)

評價目標(biāo) 熟悉意志行動心理過程分析;意志品質(zhì)及良好意志的培養(yǎng)

第九章 言語

第一節(jié) 語言與言語的一般概念

一、什么是語言與言語; 二、語言與言語的關(guān)系

第二節(jié) 言語活動的生理機制

一、言語的發(fā)音機制; 二、言語的中樞機制

第三節(jié) 語言的感知與理解

一、語言的感知; 二、語言的理解; 三、語言感知與理解的協(xié)同作用

第四節(jié) 言語的種類

一、口頭言語; 二、書面言語; 三、內(nèi)部言語

評價目標(biāo) 掌握語言與言語的關(guān)系;言語活動的中樞機制;言語的種類

第十章 個性

第一節(jié) 個性的基本概念

一、個性概念的含義及特點

第二節(jié) 個性傾向性

一、什么是需要? 二、馬斯洛的需要層次理論; 三、動機的含義

四、動機的種類; 五、動機與工作效率;

六、什么是誘因，需要、誘因與動機的關(guān)系

七、怎樣激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)動機

評價目標(biāo) 掌握馬斯洛的需要層次理論;動機與工作效率;需要、誘因與動機的關(guān)系;怎樣激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機?

第十一章 能力

第一節(jié) 能力的一般概念

一、什么是能力; 二、能力與知識、技能的關(guān)系

三、能力、才能和天才

第二節(jié) 能力的種類和結(jié)構(gòu)

一、能力的種類; 二、能力的結(jié)構(gòu)理論

第三節(jié) 能力的測驗

一、比納-西蒙智力測驗; 二、韋克斯勒智力測驗; 三、特殊能力測驗

四、創(chuàng)造力測驗

第四節(jié) 能力的形成與發(fā)展

一、能力發(fā)展的一般趨勢; 二、能力發(fā)展的個體差異

三、能力發(fā)展的影響因素

評價目標(biāo) 熟悉能力的概念;能力與知識、技能的關(guān)系;能力的結(jié)構(gòu)理論;能力的測驗;能力形成與發(fā)展的影響因素

第十二章 氣質(zhì)

第一節(jié) 氣質(zhì)的一般概念

一、什么是氣質(zhì)?; 二、氣質(zhì)的特點

第二節(jié) 氣質(zhì)研究的理論

一、希波克拉底的體液說;二、馮特的情緒反應(yīng)學(xué)說

三、巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型學(xué)說

第三節(jié) 氣質(zhì)在實踐中的作用

一、四種氣質(zhì)類型的表現(xiàn);二、氣質(zhì)與活動的關(guān)系

評價目標(biāo) 掌握巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型學(xué)說;氣質(zhì)在實踐中的作用

第十三章 性格

第一節(jié) 性格的一般概念

一、性格的含義; 二、性格與氣質(zhì)的關(guān)系; 三、性格的結(jié)構(gòu)特征

第二節(jié) 性格的測驗

一、性格研究的方法; 二、關(guān)于性格的測驗

第三節(jié) 性格形成的影響因素

評價目標(biāo) 熟悉性格與氣質(zhì)的關(guān)系;性格形成的影響因素

第十四章 學(xué)習(xí)

第一節(jié) 學(xué)習(xí)的一般概念

一、什么是學(xué)習(xí)? 二、學(xué)習(xí)的分類

第二節(jié) 學(xué)習(xí)理論

一、學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論; 二、學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論

第三節(jié) 動作技能的學(xué)習(xí)

一、動作技能的概念; 二、動作技能形成的階段; 三、練習(xí)的作用

第四節(jié) 學(xué)習(xí)的遷移

一、遷移的概念; 二、遷移的種類; 三、遷移的理論

評價目標(biāo) 熟悉學(xué)習(xí)概念;動作技能的學(xué)習(xí)及理論;學(xué)習(xí)遷移

參考書目

1、《心理與教育研究方法》 作 者：董奇著;出 版 社：北京師范大學(xué)出版社;版 次：1。

2、《心理學(xué)研究方法》 作 者：王重鳴著;出 版 社：人民教育出版社;版 次：2。

3、《基礎(chǔ)心理學(xué)》 作 者：沈德立，陰國恩　主編;出 版 社：華東師范大學(xué)出版社;版 次：1。

原文鏈接：https://yjsy.nwnu.edu.cn/2021/0713/c2701a168165/page.htm