2022年西北師范大學心理學學碩復試科目大綱

以下是2022年西北師范大學心理學學碩復試科目大綱，929《心理學理論與方法》科目大綱，內容包括考核要求、考核評價目標、考核內容、參考書目等內容，祝大家備考順利。

《心理學理論與方法》科目大綱

(科目代碼：929)

一、考核要求

要求學生較完整、較系統(tǒng)地理解、掌握心理學的基本概念、基本理論與基本規(guī)律，初步具有運用心理學知識分析問題;基本掌握進行心理學研究的一般步驟和主要的研究方法，初步具備依據心理學研究的基本原則與方法，結合實際進行研究的能力。

二、考核評價目標

具體詳細內容見各章的評價目標。

三、考核內容

第一章 概論

第一節(jié) 心理學的研究對象

一、心理是如何產生的?二、心理的實質 三、心理學的研究內容

第二節(jié) 心理學的發(fā)展史

一、西方心理學的發(fā)展史;二、中國心理學的發(fā)展史;三、心理學的現狀與未來;四、當代心理學的研究取向

第三節(jié) 心理學的研究方法

一、觀察法; 二、實驗法; 三、測驗法

第四節(jié) 神經系統(tǒng)

一、神經元的構造及功能; 二、神經系統(tǒng)的結構

第二節(jié) 神經系統(tǒng)的反射活動

一、反射的基本概念及原理;二、反射的學說

第三節(jié) 腦功能的學說

評價目標 熟悉心理學的研究對象及研究方法，心理的實質，掌握當代心理學的研究取向，掌握反射的概念及理論

第二章 心理學研究方法

第一節(jié) 選題與抽樣

一、選題

1.心理學研究課題的主要類型;2.心理學研究課題的主要來源;3.心理學研究選題的主要原則;

二、查閱文獻

1.查閱文獻的意義;2.文獻的主要來源;3.查閱文獻的方法;.

三、取樣

1.取樣的重要性;2.取樣的原則;3.取樣的程序;4.幾種主要的取樣方法;5.影響樣本大小的因素;

第二節(jié) 假設與解釋

一、理論與假設

1.演繹式理論與歸納式理論的主要特點;

2.理論與假設的元素 概念與變量;研究變量的定義與類型;自變量的選擇與確定;因變量的選擇與確定;無關變量的辨別與控制;

3.假設檢驗的基本原理 假設的內涵;假設的類型;假設檢驗的過程

二、解釋

1.解釋的邏輯;2.如何進行關系的確定 相關關系;因果關系

第三節(jié) 測量

一、測量及其層次

1.測量的含義

2.測量的層次 定名測量;定序測量;定距測量;比率測量;離散測量與連續(xù)測量

二、測量的效度

1.效度的概念;

2.主要的效度鑒定程序 內容效度;準則效度;結構效度

3.研究效度 內部效度;外部效度

4.如何提高測量的效度

三、測量的信度

1.信度的內涵;2.信度的評定方法 并行法;重復法;3.信度和效度的關系;4.如何提高測量的信度

四、誤差

1.誤差的含義;2.誤差的主要類型;3.如何有效的降低測量誤差

評價目標 掌握測量及其層次;測量的效度和信度;測量的誤差。領會 如何提高測量的信度和效度;如何有效的降低測量誤差

第四節(jié) 真實驗設計

一、單因素完全隨機設計

1.實驗設計的類型的劃分;2.單因素完全隨機設計的含義;3.實驗組控制組后測設計;4.實驗組控制組前測后測設計;5.所羅門四組設計

二、多因素完全隨機設計

1.基本概念 因素與因素設計的含義;主效應與交互作用的含義;2.多因素完全隨機設計的原理;3.2×2因素設計;4.多因素完全隨機設計的評價

三、單因素隨機區(qū)組設計

1.隨機區(qū)組設計的基本原理;2.隨機區(qū)組設計的被試分配;3.單因素隨機區(qū)組設計的基本模型;4.單因素隨機區(qū)組設計的數據分析

四、多因素隨機區(qū)組設計

1.隨機化區(qū)組設計的基本模式;2.多因素隨機區(qū)組設計的數據分析;3.隨機區(qū)組設計的評價

評價目標 熟悉各種實驗設計的基本模式、統(tǒng)計方法及其優(yōu)缺點;領會 什么是好的實驗設計;各種實驗設計的基本模式、統(tǒng)計方法及其優(yōu)缺點;為什么在心理學研究中要盡可能的采用多因素實驗設計?應用 試用多因素隨機區(qū)組設計來設計一個實驗

第五節(jié) 準實驗設計

一、單組準實驗設計

1.準實驗設計的含義;2.時間序列設計;3.相等時間樣本設計

二、多組準實驗設計

1.不等組實驗組、控制組前測后測設計;2.不等組實驗組、控制組前測后測時間序列設計;3.平衡對抗設計

評價目標 熟悉實驗設計與準實驗設計的區(qū)別;各種準實驗設計的基本模式、統(tǒng)計分析方法及其優(yōu)缺點。領會 實驗設計與準實驗設計的區(qū)別;各種準實驗設計的基本模式、統(tǒng)計分析方法及其優(yōu)缺點

第六節(jié) 非實驗設計之一

一、單組后測設計

1.非實驗設計的含義;2.單組后測設計的基本模式;3.單組后測設計的評價

二、單組前測后測設計

1.單組前測后測設計的基本模式;2.單組前測后測設計的數據分析方法;3.單組前測后測設計的評價

三、固定組比較設計

1.固定組比較設計的基本模式;2.固定組比較設計的數據分析方法;3.固定組比較設計的評價

四、事后回溯設計

1.事后回溯設計的基本模式;2.相關研究設計;準則組設計

評價目標 熟悉各種非實驗設計的基本模式、統(tǒng)計分析方法及其優(yōu)缺點。領會 各種非實驗設計的基本模式、統(tǒng)計分析方法及其優(yōu)缺點

第七節(jié) 非實驗設計之二

一、訪談研究設計

1.訪談研究的含義;2.訪談研究的類型;3.訪談研究設計的主要內容;4.訪談研究設計的評價

二、問卷研究設計

1.問卷研究的含義;2.問卷研究的類型;3.調查問卷的基本結構;4.調查問卷的設計;5.問卷調查的評價

三、個案研究設計

1.個案研究的含義;2.描述型個案研究;3.實驗型個案研究;4.個案研究的評價

四、跨文化研究設計

1.跨文化研究的含義;2.跨文化研究的兩種取向;3.跨文化研究的等值性;4.跨文化研究的類型

評價目標 熟悉各種非實驗設計的基本模式、統(tǒng)計分析方法及其優(yōu)缺點。領會 各種非實驗設計的基本模式、統(tǒng)計分析方法及其優(yōu)缺點

第八節(jié) 質的研究設計

一、質的研究概述

1.質的研究的含義;2.質的研究的基本特征;3.質的研究與量的研究的關系;4.質的研究的應用

二、質的研究設計要素

研究設計要素 研究目的;觀念架構;研究問題;研究方法;研究效度

三、質的研究的設計模式與論證

1.質的研究的設計模式 線性設計模式;互動模式;立體兩維模式;

2.質的研究的設計論證 研究設計與研究設計論證;研究設計論證的撰寫

四、質的研究表現形式

1.心理傳記;2.人種志;3.行動研究

評價目標 熟悉質的研究的含義;質的研究設計的要素;掌握質的研究的設計模式;了解常見的幾種質的研究類型。領會 質的研究的基本特征。應用 提出一個質的研究設計方案

第九節(jié) 研究報告的撰寫與交流

一、研究報告概述

1.研究報告的含義與特點;2.研究報告的類型;3.研究報告的寫作風格

二、研究報告各要素的寫作

研究報告各要素的寫作 題目;作者姓名和單位;摘要;關鍵詞;前言;方法;結果;討論;結論;致謝;參考文獻;附錄

三、研究報告的交流

1.期刊發(fā)表;2.會議報告

評價目標 熟悉 研究報告的概念與類別;研究報告的寫作風格;如何撰寫研究報告的各個部分;評估研究報告的標準及發(fā)表與交流的注意事項。領會 研究報告的概念與類別;研究報告的寫作風格;如何撰寫研究報告的各個部分;評估研究報告的標準及發(fā)表與交流的注意事項。應用 撰寫一份研究報告，并進行交流討論。

第三章 感知覺

第一節(jié) 感覺的一般概念

一、什么是感覺; 二、感覺的基本規(guī)律;

第二節(jié) 感覺的種類

一、視覺;二、聽覺;三、膚覺、味覺、嗅覺

第三節(jié) 知覺的一般概念

一、知覺的概念; 二、感覺與知覺的關系;三、知覺的種類

第四節(jié) 知覺的基本規(guī)律

一、知覺的選擇性; 二、知覺的整體性; 三、知覺的理解性; 四、知覺的恒常性

第五節(jié) 觀察力

一、什么是觀察與觀察力; 二、觀察力的品質; 三、觀察力的培養(yǎng)

評價目標 掌握感覺的基本規(guī)律;視覺的基本現象;聽覺的基本現象，感覺與知覺的關系;知覺的基本規(guī)律;

第四章 記憶

第一節(jié) 記憶的一般概念

一、記憶定義; 二、記憶的種類

第二節(jié) 記憶的過程

一、識記的含義、種類;如何提高識記效果

二、遺忘的表現;造成遺忘的原因;遺忘的規(guī)律;怎樣避免遺忘

三、回憶的種類;怎樣提高回憶效果

第三節(jié) 記憶的生理基礎

一、非定位說; 二、定位說; 三、記憶的SPI理論

評價目標 熟悉記憶的種類;記憶的過程;關于記憶的理論

第五章 思維

第一節(jié) 思維的一般概念

一、思維的概念及特點; 二、思維與語言、表象的關系; 三、思維的種類

四、思維的品質

第二節(jié) 思維的過程

一、思維的過程; 二、思維內容的存在形式

第三節(jié) 想象

一、什么是想象; 二、想象的種類; 三、創(chuàng)造性思維的特點及影響因

第四節(jié) 問題解決

一、運用思維解決問題的過程; 二、影響問題解決的因素

評價目標 熟悉思維的種類;掌握創(chuàng)造型思維的特點及影響因素;影響問題解決的因素

第六章 注意

第一節(jié);注意的一般概述

一、注意的概念及特點; 二、注意的種類及影響因素

三、注意的品質

第二節(jié) 注意的理論

一、注意的過濾器理論、衰減器理論、后期選擇理論、多階段選擇理論、認知資源理論、雙加工理論

二、注意的神經機制

評價目標 熟悉注意的種類及影響因素，注意的品質;注意的理論

第七章 情緒 情感

第一節(jié) 情緒、情感的一般概念

一、情緒、情感的概念; 二、情緒、情感的表現狀態(tài); 三、情緒、情感的關系

四、情緒、情感的功能

第二節(jié) 情緒、情感的種類

一、情緒的種類; 二、情感的種類

第三節(jié) 情緒、情感的中樞機制

一、情緒與腦; 二情緒與植物性神經系統(tǒng); 三、情緒與內分泌系統(tǒng)

第四節(jié) 情緒的理論

一、詹姆士-蘭格理論; 二、康南的丘腦學說; 三、阿諾德的情緒評定-興奮學說; 四、沙赫特的兩因素情緒理論;五、拉扎勒斯的認知-評價理論

評價目標 熟悉情緒、情感種類;情緒、情感的理論

第八章 意志

第一節(jié) 意志的一般概念

一、什么是意志及其特點? 二、意志與認識、情感的關系;

第二節(jié) 意志行動過程心理分析

一、采取決定階段; 二、執(zhí)行決定階段

第三節(jié) 意志培養(yǎng)

一、意志品質; 二、良好意志品質的培養(yǎng)

評價目標 熟悉意志行動心理過程分析;意志品質及良好意志的培養(yǎng)

第九章 言語

第一節(jié) 語言與言語的一般概念

一、什么是語言與言語; 二、語言與言語的關系

第二節(jié) 言語活動的生理機制

一、言語的發(fā)音機制; 二、言語的中樞機制

第三節(jié) 語言的感知與理解

一、語言的感知; 二、語言的理解; 三、語言感知與理解的協(xié)同作用

第四節(jié) 言語的種類

一、口頭言語; 二、書面言語; 三、內部言語

評價目標 掌握語言與言語的關系;言語活動的中樞機制;言語的種類

第十章 個性

第一節(jié) 個性的基本概念

一、個性概念的含義及特點

第二節(jié) 個性傾向性

一、什么是需要? 二、馬斯洛的需要層次理論; 三、動機的含義

四、動機的種類; 五、動機與工作效率;

六、什么是誘因，需要、誘因與動機的關系

七、怎樣激發(fā)與培養(yǎng)學生對學習動機

評價目標 掌握馬斯洛的需要層次理論;動機與工作效率;需要、誘因與動機的關系;怎樣激發(fā)與培養(yǎng)學生的學習動機?

第十一章 能力

第一節(jié) 能力的一般概念

一、什么是能力; 二、能力與知識、技能的關系

三、能力、才能和天才

第二節(jié) 能力的種類和結構

一、能力的種類; 二、能力的結構理論

第三節(jié) 能力的測驗

一、比納-西蒙智力測驗; 二、韋克斯勒智力測驗; 三、特殊能力測驗

四、創(chuàng)造力測驗

第四節(jié) 能力的形成與發(fā)展

一、能力發(fā)展的一般趨勢; 二、能力發(fā)展的個體差異

三、能力發(fā)展的影響因素

評價目標 熟悉能力的概念;能力與知識、技能的關系;能力的結構理論;能力的測驗;能力形成與發(fā)展的影響因素

第十二章 氣質

第一節(jié) 氣質的一般概念

一、什么是氣質?; 二、氣質的特點

第二節(jié) 氣質研究的理論

一、希波克拉底的體液說;二、馮特的情緒反應學說

三、巴甫洛夫的高級神經活動類型學說

第三節(jié) 氣質在實踐中的作用

一、四種氣質類型的表現;二、氣質與活動的關系

評價目標 掌握巴甫洛夫的高級神經活動類型學說;氣質在實踐中的作用

第十三章 性格

第一節(jié) 性格的一般概念

一、性格的含義; 二、性格與氣質的關系; 三、性格的結構特征

第二節(jié) 性格的測驗

一、性格研究的方法; 二、關于性格的測驗

第三節(jié) 性格形成的影響因素

評價目標 熟悉性格與氣質的關系;性格形成的影響因素

第十四章 學習

第一節(jié) 學習的一般概念

一、什么是學習? 二、學習的分類

第二節(jié) 學習理論

一、學習的聯(lián)結理論; 二、學習的認知理論

第三節(jié) 動作技能的學習

一、動作技能的概念; 二、動作技能形成的階段; 三、練習的作用

第四節(jié) 學習的遷移

一、遷移的概念; 二、遷移的種類; 三、遷移的理論

評價目標 熟悉學習概念;動作技能的學習及理論;學習遷移

參考書目

1、《心理與教育研究方法》 作 者：董奇著;出 版 社：北京師范大學出版社;版 次：1。

2、《心理學研究方法》 作 者：王重鳴著;出 版 社：人民教育出版社;版 次：2。

3、《基礎心理學》 作 者：沈德立，陰國恩　主編;出 版 社：華東師范大學出版社;版 次：1。

原文鏈接：https://yjsy.nwnu.edu.cn/2021/0713/c2701a168165/page.htm