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      關于信息系統(tǒng)項目管理師的論文考試，縱觀歷年的考試題目，無非集中在范圍控制、需求收集和管理、成本估算和控制、進度控制、質(zhì)量控制和質(zhì)量保證、團隊建設、溝通等方面。只要是書上的知識領域，每一個大的知識領域都可能會出到一到考試題目。小編針對每個知識領域總結(jié)了一些采取對應措施的方法，具體如下：

    范圍管理領域

      范圍管理中可能考到的內(nèi)容包括需求的收集和控制方法，還有就是定義范圍的方法，范圍的控制過程采取的有效措施等，具體的知識點如下：

      ①針對收集需求可以圍繞以下的內(nèi)容展開討論：在需求收集過程中，可以圍繞以下相關技術展開，訪談，焦點小組會議，引導式研討會，群體創(chuàng)新技術，德爾菲信息搜集技術，觀察，原型法等，只要把其中的一兩個技術結(jié)合項目的實際來展開論述就可以了。

      ②對于定義范圍的相關方法，在定義范圍的時候一般是希賽網(wǎng)判斷，然后是涉及到創(chuàng)建工作WBS，一般來說IT企業(yè)都會運用自上而下的分解方法，先確定可交付物，然后通過可交付物分解為不同層次的工作包。

      ③對于范圍的控制，主要是建立嚴格的變更控制系統(tǒng)，防止范圍蔓延和鍍金。范圍蔓延指的是在項目執(zhí)行過程中，客戶提出來了變更需求以后，我們并沒有遵從變更控制系統(tǒng)，就直接進行修改，也沒有進行變更的記錄和跟蹤，最后使得項目的可交付物和范圍定義中的不一致，造成了范圍蔓延。鍍金指的是，項目組成員自行添加功能到項目中，比如某人發(fā)現(xiàn)某個功能加到軟件上會很新穎，有賣點，結(jié)果自行添加進去。這種行為方式造成了項目的鍍金行為。不管是最終客戶對可交付成果的認可與否，任何發(fā)生范圍蔓延和鍍金行為的項目，從項目管理的角度來說都是失敗的項目。

    希賽軟考網(wǎng)，擁有十四年軟考培訓經(jīng)驗，希賽網(wǎng)一直堅持自主研發(fā)，將豐富的軟考培訓經(jīng)驗有效融入教程研發(fā)過程，自成體系的軟考在線題庫（軟考歷年真題）、軟考培訓教材和軟考視頻教程，多樣的培訓方式包括在線輔導、面授、和網(wǎng)絡課堂，使考生的學習更具系統(tǒng)性，輔導更具針對性。采用全程督學機制，，軟考平均通過率在全國。

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