論文試題考什么？

    關(guān)于系統(tǒng)分析員論文試題的方法，筆者當(dāng)年備考試時(shí)曾研習(xí)多遍，受益良多。論文考試的目的有三：

    (1)檢查者是否具有參加軟件項(xiàng)目工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；

    (2)檢查者分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，特別是者的獨(dú)立工作能力；

    (3)檢查者的表達(dá)能力。

    筆者認(rèn)為，系統(tǒng)分析員考試的下午兩卷試題，主要是對(duì)者軟件項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的考察。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是捏造不來(lái)的，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力也需要在實(shí)踐中提升,不是單靠讀書(shū)就能奏效的，，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，即便表達(dá)能力再?gòu)?qiáng)，也只怕腹中空空，乏善可陳。所以，沒(méi)有幾個(gè)大的項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，想通過(guò)系統(tǒng)分析員考試幾乎是不可能的事情。

    論文試題從形式來(lái)看，無(wú)論哪一方面的論題，都要求者在論文中闡述清楚大致雷同的三個(gè)問(wèn)題：

    ［問(wèn)題1］簡(jiǎn)述你參與開(kāi)發(fā)的軟件概要和你所擔(dān)任的工作。

    ［問(wèn)題2］具體敘述你在參與開(kāi)發(fā)的軟件項(xiàng)目中是如何進(jìn)行XXX的，采用了哪些主要技術(shù)？遇到過(guò)哪些實(shí)際問(wèn)題？你還采取過(guò)哪些改進(jìn)措施？

    ［問(wèn)題3］簡(jiǎn)述你所采用XXX的效果。你有哪些主要體會(huì)和進(jìn)一步的設(shè)想。

    對(duì)這三個(gè)問(wèn)題，只要你真正經(jīng)歷了項(xiàng)目的研發(fā)過(guò)程，是不難回答的。首先，問(wèn)題一是不需要過(guò)多為難就能夠回答的；問(wèn)題二要求闡述你所參與項(xiàng)目中某一角度或某一層面的實(shí)際問(wèn)題的解決辦法，要寫(xiě)親身經(jīng)歷，列舉事實(shí)；問(wèn)題三要你描述所采用措施的效果以及進(jìn)一步改進(jìn)的想法，實(shí)際上是總結(jié)和展望。

    寫(xiě)論文是你展示系統(tǒng)分析員水平的最佳時(shí)機(jī)，如果你通過(guò)對(duì)上述三個(gè)問(wèn)題的闡述，能讓人相信你有項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，那么，你的論文就很有說(shuō)服力。下面是筆者總結(jié)的幾條法則，希望對(duì)讀者有所幫助。

    論文法則

    法則一：多總結(jié)，要全面，以不變應(yīng)萬(wàn)變

    《方法》指出，論文試題的考核內(nèi)容都是軟件開(kāi)發(fā)和維護(hù)工作中的具有共性的問(wèn)題，即通用性問(wèn)題，與具體的軟件應(yīng)用領(lǐng)域無(wú)關(guān)的問(wèn)題。所謂共性的問(wèn)題，概括起來(lái)無(wú)非三個(gè)方面：新技術(shù)的應(yīng)用、軟件性能設(shè)計(jì)和項(xiàng)目管理方法與技術(shù)應(yīng)用。下表是近五年論文試題的分類(lèi)情況：

    把握了上述規(guī)律，我們就有以不變應(yīng)萬(wàn)變的辦法。所謂不變，就是你所參與的軟件項(xiàng)目不變，者應(yīng)該在考前總結(jié)一下最近所參與的最有代表性的的項(xiàng)目，來(lái)回答三個(gè)問(wèn)題中的第一題。不管論文的題目為何，項(xiàng)目的概要情況和你所承擔(dān)的角色是不必改變的，如果你覺(jué)得有好幾個(gè)項(xiàng)目可以選，那么就應(yīng)該檢查所選項(xiàng)目的規(guī)模是否能證明你的實(shí)力或項(xiàng)目是否已年代久遠(yuǎn)。要應(yīng)付萬(wàn)變，就要靠平時(shí)的全面總結(jié)和積累。系統(tǒng)分析員應(yīng)該是善于對(duì)項(xiàng)目分析和總結(jié)的，不總結(jié)永遠(yuǎn)沒(méi)有提高。對(duì)過(guò)去完成的項(xiàng)目，我們要三省其身：項(xiàng)目中采用了哪些新的方法和技術(shù)？系統(tǒng)的各種性能是怎么設(shè)計(jì)的？采用了哪些項(xiàng)目管理手段和技術(shù)？從多個(gè)側(cè)面對(duì)過(guò)去的項(xiàng)目進(jìn)行回顧，把其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)歸納成條，自然就形成"土香氣"的、令人信服的東西。臨場(chǎng)時(shí)，把你以前總結(jié)的和論題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)描述出來(lái)就回答了問(wèn)題二。問(wèn)題三要求指出你所采取措施的效果，最好有一些數(shù)據(jù)或?qū)嵗齺?lái)說(shuō)明問(wèn)題。最主要的，你的進(jìn)一步設(shè)想，必須以發(fā)展的眼光看你所采取措施的局限與不足，原則上，任何方法技術(shù)都有兩面性，所以要清楚認(rèn)識(shí)到你所采取措施的優(yōu)缺點(diǎn)。最后，將與論題相關(guān)的業(yè)界最新發(fā)展情況加以展望也是必要的。

    法則二：平時(shí)多積累，臨場(chǎng)自不急

    系統(tǒng)分析員考試不同與其他考試的突出特點(diǎn)是靠臨場(chǎng)突擊收效甚微。功夫全在平時(shí)，僅靠對(duì)一個(gè)項(xiàng)目多角度的總結(jié)仍然達(dá)不到系統(tǒng)分析員的水準(zhǔn)。項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)豐富的者還應(yīng)該對(duì)以前做過(guò)的項(xiàng)目進(jìn)行一次盤(pán)點(diǎn)，對(duì)每個(gè)項(xiàng)目中采用的方法與技術(shù)、性能與特性設(shè)計(jì)、工程管理手段等進(jìn)行總結(jié)。這樣，臨場(chǎng)時(shí)可以將不同項(xiàng)目中和論題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)糅合在一個(gè)項(xiàng)目中表述取來(lái)，筆下可寫(xiě)的東西就多了。舉個(gè)例子，如論述數(shù)據(jù)庫(kù)的安全性上，你可以先將A項(xiàng)目的安全性設(shè)計(jì)作為你的最初方案，然后分析該方案的缺點(diǎn)（采用該方案遇到的問(wèn)題），然后將B項(xiàng)目中安全性設(shè)計(jì)發(fā)案作為改進(jìn)方案，最后談?wù)劯倪M(jìn)方案收到的效果。這樣，你就成功地將A項(xiàng)目積累地經(jīng)驗(yàn)（教訓(xùn)）嫁接到B項(xiàng)目中了。

    還有，自己做過(guò)的項(xiàng)目畢竟是很有限的，要大量參考其他項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)或多和同行交流。多讀報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)上介紹大型項(xiàng)目的文章，從上述幾個(gè)角度去審視這些項(xiàng)目的做法，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，也很有好處；和同行交流，互通有無(wú)，一方面對(duì)自己做過(guò)的項(xiàng)目進(jìn)行了回顧，另一方面，也學(xué)學(xué)別人的長(zhǎng)處，往往能收到事半功倍的效果。

    總之，經(jīng)驗(yàn)越多，可寫(xiě)的素材就越豐富，勝算越大；平時(shí)歸納總結(jié)了，臨場(chǎng)搬到試卷上就駕輕就熟了。

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