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特殊教育專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質,進一步系統(tǒng)地掌握本科水平的特殊教育學科領域的基本理論、基本知識和基本技能,掌握各類特殊需要兒童教育教學和研究的基本能力,具有較高的人文素養(yǎng)和教師職業(yè)素質,具有進行各類特殊需要兒童的教學、融合教育教學、個別化教育的基本能力,能在特殊教育及相關機構從事特殊教育實踐、理論研究、社會工作和管理工作的復合型人才。
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本專業(yè)培養(yǎng)具有漢語言文學及教育學的基本理論、基礎知識、基本技能和基本素養(yǎng),能夠適應社會主義現(xiàn)代化建設 和基礎教育課程改革需要,德智體美全面發(fā)展,專業(yè)基礎知識全面,專業(yè)基本功扎實,品德高尚,能夠勝任初中和小學語文教學與研究的教師、教學研究與教學管理人員及其他教育工作者或新聞寫作、文秘、采編、校對等文字工作者。
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學前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識,能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。
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學前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識,能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。
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學前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識,能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。
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學前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識,能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。
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語文教育專業(yè)是“語文”和“教育”的綜合,是人文社會科學的一門重要學科(文學),屬于教育學類專業(yè)。語文,是人們相互交流思想的漢文及漢語工具。教育,是培養(yǎng)新生一代準備從事社會生活的整個過程,也是人類社會生產經驗得以繼承發(fā)揚的關鍵環(huán)節(jié),主要指學校對適齡兒童、少年、青年進行培養(yǎng)的過程。
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學前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識,能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。
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本專業(yè)培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育技術必需的科學文化基礎與專業(yè)知識,具有在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統(tǒng)設計制作、電化教學設備運用能力的教師或管理人員。
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本專業(yè)的畢業(yè)生應掌握美術基礎理論、基本知識和基本技能;具備美術表現(xiàn)和美術鑒賞的能力,了解國內外美術教育發(fā)展動向,有初步的科研和創(chuàng)作能力;掌握科學的教育理論和教學方法,接受教師基本素質和基本能力的訓練,勝任中等學校的美術教學工作,并能組織課外美術活動;初步掌握一門外國語、能閱讀本專業(yè)的外文書刊。
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該專業(yè)主要培養(yǎng)對音樂表演基本理論和表演、教學基本技能及藝實踐知識的高等技術應用型人才。
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小學教育專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的,具有較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力(語、數(shù)、英)小學教師及教育科研、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。
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