2020年ACI注冊國際心理咨詢師考前沖刺習(xí)題及答案三

一、單選題

1、(D)相信自己能發(fā)揮作用，面對可能的失敗也不懷疑未來可能會有所改善，面對困難情境，能付出更大努力，加大工作投入。

A、評價者B、行動者C、外控者D、內(nèi)控者

2、“我寧愿自己吃苦，也不讓自己愛的人受苦?！边@是一種(C)的愛情。

A、游戲式B、激情式C、利他式D、邏輯式

3、在人際吸引的影響因素中，(A)可視為相似性的特殊形式。

A、互補B、鄰近C、熟悉D、競爭

4、霍爾(E. T Hall，1959)對美國白人中產(chǎn)階級的研究表明，公眾距離為(C)。

A、1.5英尺～4英尺 B、0英寸～18英寸C、12英尺～25英尺D、4英尺～12英尺

5、(A)不是婚姻的主要動機。

A、學(xué)習(xí)B、繁衍 C、愛情D、經(jīng)濟

6、經(jīng)驗描述階段，是從(A)到20世紀初。

A、19世紀中葉 B、18世紀末 C、19世紀初D、19世紀末

2、對不可控因素的歸因，使人們較可能對未來的行為做出(C)的預(yù)測。

A、變化B、不可控C、較準確D、可控

8、經(jīng)驗描述階段的特點是在(B)的基礎(chǔ)上，對人類的心理活動和行為方式進行客觀的描述和分析。

A、歸納B、觀擦 C、思辨D、實驗

9、(C)是指存在于個體內(nèi)部的原因，如人格、品質(zhì)、動機、態(tài)度、情緒、心境及努力程度等個人特征。

A、內(nèi)歸因B、穩(wěn)定性原因C、行為內(nèi)因D、情境歸因

10、(C)是指個體希望影響和控制他人的心理傾向。

A、親合動機B、侵犯動機C、權(quán)力動機D、親社會動機

11、海德(F. Heider，1958)是歸因思想的創(chuàng)始人，他認為人們歸因時，首先使用(C)原則。

A、協(xié)變性B、特異性C、不變性D、易變性

12、社會交換論形成于20世紀50年代末60年代初，創(chuàng)始人是美國社會學(xué)家(B)。

A、蒂博特B、霍曼斯C、布勞D、埃莫森

13、社會知覺是個體對他人、群體以及對(A)的知覺。

A、自己B、自然C、社會D、環(huán)境

14、個體與個體、群體與群體之間爭奪一個共同目標(biāo)的行為，稱為(B)。

A、妥協(xié)B、競爭C、合作D、讓步

15、人腦中已有的知識經(jīng)驗的網(wǎng)絡(luò)稱為(D)。

A、內(nèi)隱認知B、核心知識C、框架D、圖式

16、個體追求自認為是重要的有價值的工作，并使之達到完善狀態(tài)的動機叫(C)。

A、習(xí)得性動機B、抱負動機C、成就動機D、社會動機

17、失眠者往往認為失眠是自己內(nèi)部的原因造成的，比如自己神經(jīng)衰弱、焦慮、緊張等等，因而可以通過改變他們的(B)模式來使失眠程度得到緩解。

A、生活 B、歸因C、睡眠D、治療

18、人際溝通與大眾溝通的最重要區(qū)別是(C)。

A、有無言語的出現(xiàn)B、有無態(tài)度的交流C、有無媒體的中介D、有無情感的交流

19、處于(D)中的人春風(fēng)沉醉，心無旁騖，不能忍受愛人的冷落和背叛，希望和對方融為一體。

A、友誼愛B、游戲愛C、伙伴愛D、激情愛

20、他人在場，會影響助人行為。一般情況下，在場人數(shù)越多，助人行為(A)。(1.0分)

A、越少B、迅速增加C、越多D、越難預(yù)測

21、一般說來，動機強度與活動效率之間的關(guān)系大致呈(C)關(guān)系。

A、U型曲線B、指數(shù)曲線C、倒U型曲線D、線性關(guān)系

22、雙方高度關(guān)懷對方的情感狀態(tài)，覺得讓對方快樂和幸福是自己義不容辭的責(zé)任，這是(B)的特點。

A、依戀B、愛 C、喜歡 D、單相思

23、已學(xué)習(xí)和掌握得相當(dāng)熟練的動作，不假思索即可做出的反應(yīng)，稱為(A)。

A、優(yōu)勢反應(yīng) B、社會惰化反應(yīng)C、弱勢反應(yīng)D、社會促進反應(yīng)

24、(D)是人際關(guān)系深度的一個敏感的“探測器”。

A、親密行為B、好惡評價C、情感卷入程度D、自我暴露程度

25、在印象管理中，為使他人對自己產(chǎn)生良好印象，建立良好人際關(guān)系，個體往往會承認自己的某些小的不足，以使自己在抬高某些重要方面時變得可信。這種做法被稱為(B)。

A、自我暴露B、自我抬高C、隱藏自我D、形象塑造

26、社會化是個體由自然人成長、發(fā)展為(D)的過程。

A、心理健全的人B、成年人C、合格社會成員D、社會人

27、在成敗歸因中，失敗時個體很少用個人特征來解釋，而傾向于外歸因。失敗時外歸因，減少自己對失敗的責(zé)任是一種(A)策略。(1.0分) P125

A、自我防衛(wèi)B、隱藏自我C、自我暴露D、自我抬高

28、根據(jù)研究，每種活動都存在最佳的動機水平，這種最佳動機水平隨活動的性質(zhì)不同而有所不同。隨著任務(wù)難度的增加，最佳動機水平有(C)的趨勢。(1.0分) P127

A、不變B、迅速上升C、逐漸下降D、逐漸上升

29、(D)是指個體以一定方式去影響他人對自己的印象，即個體進行自我形象的控制，通過一定的方法去影響別人對自己的印象形成，使他人對自己的印象符合自我的期待。

A、印象形成B、印象輸入 C、印象輸入D、印象管理

30、社會學(xué)習(xí)論的代表人物是(D)。(1.0分)

A、華生 B、勒溫C、奧爾波特D、班杜拉

31、下列說法中正確的是(AC)。

A、已成為既定事實的態(tài)度，即被說服者根據(jù)直接經(jīng)驗形成的態(tài)度不易轉(zhuǎn)變

B、預(yù)警一定會促進態(tài)度轉(zhuǎn)變

C、自尊水平高、自我評價較高的接受者不易轉(zhuǎn)變態(tài)度

D、分心一定會削弱說服效果

32、自尊需要包括(CD)兩方面。(1.0分) P116

A、覺得自我有價值、有力量、有地位的自我滿足感B、是一種高級需要

C、對成就、優(yōu)勢與自信等的欲望D、對名譽、地位支配、贊賞的欲望

33、社會心理學(xué)研究中，研究者應(yīng)遵循的主要倫理守則有(ABCD)。

A、在具體研究中，研究者必須采取保護被試者的措施。

B、不得和被試者建立研究工作以外的其他關(guān)系

C、在制定研究計劃時，研究者應(yīng)評估其道德可接受性

D、對被試者提供的資料應(yīng)加以保密，如公開發(fā)表，須經(jīng)被試者同意

34、第二次世界大戰(zhàn)后，社會心理學(xué)迅速發(fā)展，表現(xiàn)出一些新的特征，它們是(ABD)。

A、研究領(lǐng)域拓寬，涉及人類行為的方方面面B、開展了應(yīng)用社會心理學(xué)的研究

C、從注意經(jīng)驗描述到注意假設(shè)檢驗D、理論向多元化發(fā)展，提出很多新的“小理論”來解釋與預(yù)測行為

35、為了接近被訪談?wù)?，使訪談順利進行，應(yīng)該注意(ABCD)。

A、發(fā)出邀請時應(yīng)熱情，語氣應(yīng)該肯定和正面B、穿著干凈整潔，稱呼恰如其分

C、自我介紹簡潔明了，不卑不亢D、以適當(dāng)方式消除被訪者的緊張、戒備心理，有時應(yīng)主動出示身份證等文

36、關(guān)于自尊，下列說法中正確的是(ABD)。

A、自尊需要的滿足會導(dǎo)致自信B、自尊是個體對其社會角色進行自我評價的結(jié)果

C、自尊就是我們?nèi)粘Ｉ钪兴f的“自尊心”D、自尊水平是個體對其每一角色進行單獨評價的總和

37、社會規(guī)范論用普遍規(guī)范來解釋人的社會行為，人類社會存在的普遍性的道德準則有(BC)。(1.0分)

A、正當(dāng)行為規(guī)范 B、社會責(zé)任規(guī)范C、交互性規(guī)范 D、倫理規(guī)范

38、態(tài)度的特點包括(ABD)。

A、對象性B、內(nèi)在性 C、系統(tǒng)性D、穩(wěn)定性

39、自我的結(jié)構(gòu)包括(ABCD)。(1.0分) P113

A、物質(zhì)自我B、理想自我C、心理自我D、社會自我

40、侵犯的本能論的代表人物有(CD)。

A、多拉德B、伯克威茨C、羅倫茨D、弗洛伊德

41、人在(C)和身體接觸時情感體驗最為深刻。

A、目光接觸 B、面部表情C、觸摸D、身體運動

42、(C)是指個體認為自己對實際的或者想象的罪行或過失負有責(zé)任，而產(chǎn)生的強烈的不安、羞愧和負罪的情緒體驗。

A、羞恥 B、焦慮 C、內(nèi)疚D、嫉妒

43、在形成總體印象時，將各個特征的分值加以平均，然后根據(jù)平均值的高低來形成對他人的好或不好的總體印象，被稱為印象形成中的(A)。

A、平均模式 B、定型C、加權(quán)平均模式D、加法模式

44、下列說法中正確的是(A)。

A、研究者應(yīng)嚴格按訪談問卷的順序以及原有問題提問

B、間接訪談是指研究者通過對某人親戚朋友的訪談，得到他的資料

C、如果被訪者拒絕訪談，訪談?wù)邞?yīng)不再對其進行糾纏

D、訪談法研究氣氛很輕松，研究者和被訪者聊天就可以了