2020年浙江工業(yè)大學(xué)心理學(xué)專業(yè)綜合347真題

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2020年浙江工業(yè)大學(xué)心理學(xué)專業(yè)綜合347真題

一、單項(xiàng)選擇題(共 30小題，每小題3分，共90分)

1.知覺(jué)的基本特性不包括( )。

B.局部性

A.整體性

C.理解性

D.選擇性

2.識(shí)記、保持、回憶或()是記憶的基本過(guò)程。 .

A.再現(xiàn) B.遺忘 D.重現(xiàn). C.再認(rèn)

3.按照思維的形態(tài)可分為形象思維、抽象思維和( )。

A.輻合思維B.動(dòng)作思維 C.發(fā)散思維 D.再造思維

4注意作為心理活動(dòng)的一種積極狀態(tài)，主要具有選擇功能、保持功能和( )。

A.集中功能 B.定向功能 C.調(diào)節(jié)功能 D.分散功能

5.衡量一個(gè)人注意品質(zhì)的因素主要有∶注意的范圍、注意的穩(wěn)定性、注意的分配和()。

A.注意的保持

B.注意的廣度

C.注意的持久性

D.注意的轉(zhuǎn)移

6.根據(jù)奧爾波特的人格特質(zhì)理論，構(gòu)成個(gè)體獨(dú)特性的那些重要特質(zhì)屬于( )。

A.首要特質(zhì)B.中心特質(zhì) C.根源特質(zhì) D.共同特質(zhì)

7.下列選項(xiàng)中不屬于大五人格因素特質(zhì)的是( )。

A.責(zé)任心B.開放性

C.精神質(zhì)D.神經(jīng)質(zhì)

8.兒童心理學(xué)的創(chuàng)始人是( )。

A.普萊爾B. 皮亞杰 C.霍爾D.維果斯基

9.雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)是()做的。

A.格賽爾

B.吉布森和沃克

C.哈洛

D.艾斯沃斯

10.幼兒園或者學(xué)校班級(jí)屬于生態(tài)系統(tǒng)理論4個(gè)層次中的()。

A.中介系統(tǒng)B.微觀系統(tǒng)

C.外層系統(tǒng)D.宏觀系統(tǒng)

11.意外地點(diǎn)任務(wù)常被用來(lái)研究 (

A.動(dòng)作發(fā)展B.錯(cuò)誤信念

C.情緒發(fā)展D.道德發(fā)展

12.鮑姆林德的研究表明，()教養(yǎng)方式培養(yǎng)的幼兒發(fā)展得最好。

A.獨(dú)裁型B.專制型

C.放任型D.權(quán)威型

13.一般心理問(wèn)題主要是( )。

A.心身問(wèn)題B.人格偏差

C.情緒問(wèn)題D.心境障礙

│14.如果心理咨詢師與求助者的目標(biāo)不一致并難以統(tǒng)一，咨詢目標(biāo)的確定應(yīng)該()。

A.以當(dāng)前問(wèn)題為主

B.以咨詢師的目標(biāo)為主

C.以長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為主

D.以求助者的目標(biāo)為主

15. 以下不屬于焦慮障礙的是( )。

A.強(qiáng)迫癥

B.驚恐障礙

C.廣泛性焦慮障礙

D.雙相障礙

16.感知障礙包括感覺(jué)異常 、( )、病理性錯(cuò)覺(jué)、幻覺(jué)和感知綜合障礙。

A.視物變形B.感覺(jué)消失

C.感覺(jué)過(guò)敏D.視物錯(cuò)位

17.人際關(guān)系自我形象和情感的不穩(wěn)定是突出的特征，病人在人際關(guān)系上容易走極端，這種描述的病人屬于()人格障礙。

A.反社會(huì)

B.自戀型

C.邊緣型

D.分裂型

18.病人具有偏執(zhí)、猜疑、對(duì)他人持久的不信任和社會(huì)隔離的特征，他屬于()人格障礙。

A.依賴型B.回避型

C.強(qiáng)迫型D.偏執(zhí)型

19.恐怖癥包括廣場(chǎng)恐怖癥、社交恐怖癥和()三類。

A.場(chǎng)所恐怖癥

B. 恐高癥

C.幽閉恐懼癥

D.特殊恐怖癥

20.心理異常的界定標(biāo)準(zhǔn)不包括 ( )。

A.經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

B. 社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)

C.咨詢師標(biāo)準(zhǔn)

D.統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)

21.不屬于斯騰伯格愛(ài)情三元理論的成分是( )。

A.承諾

B.親密

C.奉獻(xiàn)

D.激情

22.根據(jù)阿希的從眾實(shí)驗(yàn)，在每一次觀察中，對(duì)被試的安排是()。

A.均為真被試

B.真被試多于假被試

C.假被試多于真被試

D.真被試和假被試一樣多

23.克隆巴赫α系數(shù)主要用來(lái)計(jì)算( )。

A.重測(cè)信度

B.內(nèi)部一致性信度

C.副本信度

D.分半信度

24.一個(gè)呈負(fù)偏態(tài)分布的隨機(jī)變量，其眾數(shù)、中位數(shù)、算術(shù)平均數(shù)的大小關(guān)系是()。

B. 眾數(shù)最小

A.三者相等

D.算術(shù)平均數(shù)最小

C.中位數(shù)最小

25.考察測(cè)量工具可靠性的指標(biāo)是( )。

A.區(qū)分度

B. 信度

C.難度

D.效度

26.一個(gè)2×2×3的研究設(shè)計(jì)中，共有()個(gè)因素。

A.3

B.12

C.2

D.4

27.在唐德斯 ABC減法反應(yīng)時(shí)中，C 反應(yīng)時(shí)代表的是( )。

A.簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)

B.選擇反應(yīng)時(shí)

C.辨別反應(yīng)時(shí)

D.基線反應(yīng)時(shí)

28.在探討某種教育方法對(duì)兒童數(shù)學(xué)能力的影響的實(shí)驗(yàn)研究中，兒童的數(shù)學(xué)能力是()。

A.自變量

B.控制變量

C.因變量

D.調(diào)節(jié)變量

29.屬于對(duì)額外變量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后控制的方法是( )。

A.消除法

B. 恒定法

C.ABBA 法

D.統(tǒng)計(jì)控制法

30.主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)(TAT)用以測(cè)量( )。

A.智力

B.態(tài)度

C.情緒

D.人格

二、名詞解釋(共6小題，每小題5分，共30分)

1.無(wú)意識(shí)

2."暈輪效應(yīng)”

3.縱向設(shè)計(jì)

4.心境障礙

5.選擇反應(yīng)時(shí)

6.ROC 曲線(接受者操作特征曲線)

三、簡(jiǎn)答題(共9小題，每小題 10分，共90分)

1.影響知覺(jué)選擇性的客觀因素有哪些?

2.想象和表象的區(qū)別與聯(lián)系。

3.列舉影響人格形成與發(fā)展的因素

4.簡(jiǎn)述皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論。

5.變態(tài)心理學(xué)的研究對(duì)象是什么?

6.心理異常的界定標(biāo)準(zhǔn)是什么?

7.簡(jiǎn)述 CTT 的數(shù)學(xué)模型及引申出的3個(gè)相關(guān)聯(lián)的假設(shè)公理。

8.簡(jiǎn)述心理測(cè)驗(yàn)施測(cè)過(guò)程中需要注意的問(wèn)題。

9.簡(jiǎn)述方差分析的基本假定。

四、綜合題(共3小題，每小題30 分，共 90 分)

1. 自擬問(wèn)題，設(shè)計(jì)一心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。要求實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)必須是兩因素被試內(nèi)設(shè)計(jì)。請(qǐng)寫出設(shè)計(jì)方案。

2.一般情況∶求助者唐某，女，26 歲，離異，某機(jī)關(guān)公務(wù)員。

求助者自述∶主述∶心情緊張，煩躁，愛(ài)發(fā)脾氣，睡眠差等3個(gè)月。個(gè)人陳述∶我出生于干部家庭，│家教一直很嚴(yán)，父母一直要求孩子要做好每一件事情，因此養(yǎng)成了我嚴(yán)格要求自己的習(xí)慣。我從小││到大學(xué)，從讀書到工作一直是比較順利的。可在婚姻上卻不是一帆風(fēng)順，我與前夫是大學(xué)同班同學(xué)，他人比較英俊，學(xué)習(xí)成績(jī)也很優(yōu)秀，雖然性格內(nèi)向，但我還是非常喜歡他，大學(xué)快畢業(yè)時(shí)我們兩人確定了戀愛(ài)關(guān)系，但是遭到家庭的反對(duì)，父母認(rèn)為我們兩人性格相差很大，不容易相處。但我一直堅(jiān)持，后來(lái)我父母也只得同意了。但婚后的朝夕相處使我發(fā)覺(jué)我與前夫在性格、生活方式、生活習(xí)慣等方面確有較大差距，可能因?yàn)槎际仟?dú)生子女，我們兩人經(jīng)常因一些小事發(fā)生爭(zhēng)吵，前夫還經(jīng)常無(wú)故猜疑與我交往的男性，有時(shí)還跟蹤我上下班，查我的手機(jī)。我曾經(jīng)多次與前夫溝通，但是始終無(wú)法達(dá)成共識(shí)，我終因無(wú)法忍受前夫的種種無(wú)端猜忌，以夫妻感情不和為由提出離婚。離婚后，我曾有一段時(shí)間十分憂郁，悔恨沒(méi)有聽從我家人的勸告，后來(lái)由于朋友、父母的關(guān)心，我逐漸好轉(zhuǎn)，恢復(fù)了原來(lái)開朗的性格。但是不幸的婚姻經(jīng)歷的陰影總是涌上心頭，揮之不去。3 個(gè)月前，我在工作中接觸的一位男性向我表達(dá)了愛(ài)慕之情，我對(duì)他也有好感。我還年輕，按理說(shuō)應(yīng)該再婚，我也有再婚的想法，可萬(wàn)一失敗怎么辦? 我前夫那么優(yōu)秀的一個(gè)人，我們都失敗了，萬(wàn)一這個(gè)人也是這個(gè)結(jié)果，我可怎么活呢?我一想起這件事就煩的要命，心里很緊張，擔(dān)心重蹈覆轍，害怕婚姻再一次失敗，晚上睡不著，白天沒(méi)精神，覺(jué)得特別累，飯也不想吃，班也懶得上，大部分應(yīng)酬││都推掉了，我哪有心情啊。最近一段時(shí)間還愛(ài)發(fā)脾氣，真不知該怎么辦好?我感到十分苦惱，心情也很不好，工作中也出現(xiàn)一些問(wèn)題，被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了好幾次。

咨詢師觀察了解到的情況∶求助者是獨(dú)生女，相貌一般，衣著整潔，神情緊張，身體不放松，咨詢合作。父母均是干部，母親要求很嚴(yán)。自幼性格活潑，外向，身體健康，無(wú)重大疾病史。大學(xué)││期間與同班同學(xué)確立戀愛(ài)關(guān)系，大學(xué)畢業(yè)后結(jié)婚，婚后1年離異，無(wú)生育史，現(xiàn)與父母同住。求助者平時(shí)對(duì)自己要求嚴(yán)格，自尊心強(qiáng)，人際關(guān)系良好，能勝任工作，工作成績(jī)優(yōu)秀，求助者無(wú)精神病史及遺傳病史。3個(gè)月前一位男士向求助者示愛(ài)，求助者不知道如何對(duì)待，一想到這個(gè)事情就緊張、心煩、對(duì)婚姻擔(dān)心、畏懼、不想吃東西，工作也出現(xiàn)了差錯(cuò)，被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)。求助者感到痛苦，曾向家人及朋友訴說(shuō)自己的苦悶，但仍然無(wú)法解決問(wèn)題，希望咨詢師給予幫助。

依據(jù)以上案例，回答以下問(wèn)題。

一、該求助者在心理、軀體方面的主要癥狀是什么?

二、對(duì)該求助者做出診斷的程序是什么?

三、對(duì)該求助者可選用什么心理測(cè)驗(yàn)并說(shuō)明理由?

四、怎樣評(píng)估本案例的咨詢效果?

3.請(qǐng)結(jié)合實(shí)例分析青少年自我意識(shí)的發(fā)展特點(diǎn)及可能的環(huán)境影響因素。