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[判斷題]

素質(zhì)教育的價(jià)值取向是使學(xué)生成為一個(gè)完整的人。()

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更多“素質(zhì)教育的價(jià)值取向是使學(xué)生成為一個(gè)完整的人。()”相關(guān)的問題

第1題

20世紀(jì)末在中國開始的“素質(zhì)教育運(yùn)動(dòng)”實(shí)質(zhì)上是()的具體實(shí)踐。

A.社會(huì)本位價(jià)值取向

B.八人本位價(jià)值取向

C.文化本位價(jià)值取向

D.馬克思主義的人的全面發(fā)展學(xué)說

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第2題

20世紀(jì)末在中國開始的“素質(zhì)教育運(yùn)動(dòng)”實(shí)質(zhì)上是()的具體實(shí)踐。A.社會(huì)本位價(jià)值取向B.個(gè)人
20世紀(jì)末在中國開始的“素質(zhì)教育運(yùn)動(dòng)”實(shí)質(zhì)上是()的具體實(shí)踐。

A.社會(huì)本位價(jià)值取向

B.個(gè)人本位價(jià)值取向

C.文化本位價(jià)值取向

D.馬克思主義的人的全面發(fā)展學(xué)說

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第3題

下列選項(xiàng)中屬于學(xué)生的本質(zhì)屬性的有()

A.學(xué)生是人

B.學(xué)生是發(fā)展中的人

C.學(xué)生是一個(gè)完整的人

D.學(xué)生是以工作為主要任務(wù)的人

E.學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人

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第4題

下列選項(xiàng)中屬于學(xué)生本質(zhì)屬性的有()A.學(xué)生是發(fā)展中的人B.學(xué)生是一個(gè)完整的人C.學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主
下列選項(xiàng)中屬于學(xué)生本質(zhì)屬性的有 ()A.學(xué)生是發(fā)展中的人 B.學(xué)生是一個(gè)完整的人C.學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人 D.學(xué)生是能動(dòng)的人E.學(xué)生是教育者

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第5題

課程內(nèi)容的三種價(jià)值取向分別是()。

A.知識(shí)的價(jià)值取向

B.情感的價(jià)值取向

C.社會(huì)的價(jià)值取向

D.人的價(jià)值取向

E.學(xué)生的價(jià)值取向

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第6題

關(guān)懷倫理學(xué)認(rèn)為,沒有關(guān)懷,我們就無法成為一個(gè)完整的人。()
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第7題

新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀是()。A.學(xué)生是發(fā)展的人、完整的人、具有獨(dú)立意義的人B.學(xué)生是完整的
新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀是()。

A.學(xué)生是發(fā)展的人、完整的人、具有獨(dú)立意義的人

B.學(xué)生是完整的人、獨(dú)立的人、發(fā)展的人

C.學(xué)生是發(fā)展的人、獨(dú)特的人、具有獨(dú)立意義的人

D.學(xué)生是獨(dú)特的人、客觀存在的人、發(fā)展的人

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第8題

學(xué)生的本質(zhì)屬性包括()。①學(xué)生是發(fā)展中的人②學(xué)生是完整的人③學(xué)生是自然人④學(xué)生是具有社會(huì)意義的人

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④

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第9題

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)“學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展”,是因?yàn)閷W(xué)生是主體與客體統(tǒng)一的人,是具有自主發(fā)展意識(shí)的人;素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)“民主平等的師生關(guān)系”,是因?yàn)閷W(xué)生具有與教師平等的獨(dú)立人格。這種觀點(diǎn)忽略了教師的地位和作用,忽略了學(xué)生的特點(diǎn)。()
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