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2022年下半年小學綜合素質(zhì)知識點:教育觀
知識點精講4 正確理解及運用素質(zhì)教育觀
1.素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別
素質(zhì)教育與應(yīng)試教育存在著巨大差異,具體如下表:
類別 | 素質(zhì)教育 | 應(yīng)試教育 |
教育對象 | 面向所有學生 | 少部分學生 |
教育目的 | 德、智、體、美、勞全面發(fā)展 | 偏重知識傳授 |
教育內(nèi)容 | 聯(lián)系生活,著重創(chuàng)新與實踐 | 考試科目 |
教學方法 | 學生生動、活潑、主動的學習 | 死記硬背,機械重復(fù) |
學生評價 | 多元評價 | 單一的評價標準 |
著眼點 | 終身可持續(xù)發(fā)展 | 滿足于選拔要求 |
通過素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的對比,我們進一步總結(jié),素質(zhì)教育的基本特征有:教育對象的全體性;教育內(nèi)容的基礎(chǔ)性;教育空間的開放性;教育目標的全面性;教育價值的多元化;注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);培養(yǎng)學生的主體意識,注重學生個性健康發(fā)展;著眼于學生的終身可持續(xù)發(fā)展。
2.實施素質(zhì)教育容易出現(xiàn)的誤區(qū)
(1)素質(zhì)教育就是不要“尖子生”
這句話是對素質(zhì)教育是面向全體學生的誤解,素質(zhì)教育是讓每個學生都得到與其潛能相一致的發(fā)展,充分發(fā)揮學生的潛能,并不是不要“尖子生”。
(2)素質(zhì)教育就是要學生什么都學、什么都學好
這句話是對素質(zhì)教育所要求的促進學生全面發(fā)展的誤解,素質(zhì)教育強調(diào)為學生的發(fā)展奠定基礎(chǔ),同時又要發(fā)展學生的個性,因此素質(zhì)教育對學生的要求是合格加特長,而不是學生什么都學、什么都學好。
(3)素質(zhì)教育就是多開展課外活動,多上文體課
這句話是對素質(zhì)教育形式化的誤解,素質(zhì)教育的主渠道是教學,主陣地是課堂。
(4)素質(zhì)教育就是不要學生刻苦學習,“減負”就是不給或少給學生留課后作業(yè)
這句話是對素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的學生生動、主動和愉快發(fā)展的誤解,學生真正的愉快來自通過刻苦的努力而帶來成功之后的快樂,學生真正的負擔是不情愿的學習任務(wù)。素質(zhì)教育要求學生刻苦學習,才能真正體會到努力與成功的關(guān)系,形成日后所需的克服困難的勇氣、信心和毅力。
(5)素質(zhì)教育就是不要考試,特別是不要百分制考試
這句話是對考試的誤解,考試特別是百分制考試本身沒有錯,錯在應(yīng)試使用者將其看作學習的目的??荚囎鳛樵u價的手段,是衡量學生發(fā)展的尺度之一,也是激勵學生發(fā)展的手段之一。
(6)素質(zhì)教育會影響升學率
這句話是對素質(zhì)教育內(nèi)涵的誤解,素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨,真正的素質(zhì)教育不會影響升學率。素質(zhì)教育強調(diào)科學地學習、刻苦地學習、有針對性地學習,有助于升學率的提高。
【真題回顧】
(2015下)下列說法中正確的是( )。
A.只有成績優(yōu)良的學生才是好學生
B.學生在教學中處于從屬的地位
C.成績差的學生也有可能獲得成功
D.頭腦笨的學生怎么教都教不好
參考答案:C
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