2018上半年小學體育教師資格證面試真題（第二批）

二、考題解析

【教學過程】

(一)開始部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。

導入：今天我們首先看一段視頻，大家看到里面講的內(nèi)容是什么?看完同學們告訴老師看到了誰?對，同學們看到的是我國在大閱兵時候的一段視頻，視頻中隊伍的變化多種多樣，大家看到后都很興奮。那我們也一起來感受一下吧，今天我們就來學習隊列隊形中的分隊走和合隊走。

(二)準備部分

1.圖形跑

方法：全班同學成一路縱隊，教師領跑，在跑的過程中變換不同的圖形，如：三角形、圓形、正方形等，同時教師需要通過語言調(diào)動學生的積極性。

組織教學：在課前畫好的區(qū)域內(nèi)進行。

2.配樂韻律操

開合運動、踢腿運動、側(cè)展運動、體轉(zhuǎn)運動、跳躍運動。

組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

要求：拍節(jié)準確，動作到位，節(jié)奏感強。

(三)基本部分

1.示范

提問：大家觀察示范小組在分隊走和合隊走的過程中變換形式是怎樣的?

學生回答：分隊走由一隊分成了兩隊，合隊走由兩隊合成了一隊。

組織教學：四列橫隊，前兩排蹲下。

2.講解

一路縱隊中場行進，聽到分隊走的口令第一名同學左轉(zhuǎn)彎，第二名同學右轉(zhuǎn)彎，后面同學依次跟進，成二路縱隊沿左右邊線繞場進行。即將相遇，聽到合隊走的口令時，左路同學左轉(zhuǎn)彎，右路同學右轉(zhuǎn)彎并依次插入左路學生之后，成一路縱隊進行。

3.練習

(1)分隊走練習。

將學生一路縱隊在中場依次排開，根據(jù)老師口令進行分隊走練習。(教師喊“齊步—走”的時候?qū)W生開始向前行進，當教師喊到“分隊—走”的時候，學生按要求分成兩隊進行分隊走練習。)

(2)合隊走練習。

將學生分為兩組在場地兩邊排開，根據(jù)老師口令進行合隊走練習。(教師下達“齊步—走”的時候?qū)W生開始向前行進，當走至面對面時，教師下達“合隊—走”口令，學生按要求合成一隊進行合隊走練習。)

4.優(yōu)生展示：教師選出優(yōu)生進行展示師生進行自評、互評。

(四)結(jié)束部分

1.放松活動—配樂放松操

組織教學：四列橫隊體操隊形。

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

【答辯題目解析】

1.本節(jié)課的重難點是什么?

【參考答案】

重點：隊列隊形的完整性。

難點：同學之間的相互配合。

2.如何對隊形隊列進行教學計劃的設計?

【參考答案】

隊形隊列的教學計劃要按照課程標準規(guī)定的“制訂教學計劃的基本要求”進行設計，要突出課程教學的實踐性，在充分保證體育實踐課的前提下，也可安排少量學時講授體育的有關知識;保證教學計劃和實施的靈活性，結(jié)合學生學習實際情況，在教學過程中可根據(jù)學生達成學習目標的狀況，及時調(diào)整教學進度;在確定一堂課的教學目標時，應把學生的運動實踐作為載體，在教學過程中實現(xiàn)課標中規(guī)定的“五個方面”的具體目標。“五個方面”的具體目標，要針對教學內(nèi)容和教學計劃的安排，可以有所側(cè)重，體現(xiàn)課標不同方面的目標，突出該節(jié)課的某些重點目標。

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二、考題解析

【教學過程】

(一)開始部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。

2.導入：同學們，我們學校一年一度的足球聯(lián)賽馬上就要開始了，去年我們班取得的第三名的好成績，那么我們想不想百尺竿頭更近一步呢?“想”。想取得每一場比賽的勝利，我們就要有扎實的技術對不對?今天我們大家一起來學習足球比賽中最常用的踢球技術—腳內(nèi)側(cè)踢球，我們有沒有信心學好?“有”

2.隊列隊形練習：原地三面轉(zhuǎn)法，齊步走立定練習。

組織教學：四列橫隊。

要求：隊列整齊，步伐一致。

(二)準備部分

1.游戲：跑向安全島

游戲目的：使學生了解9.15m距離的概念，以及假動作練習。

場地器材：小足球場一個

游戲方法：畫一個直徑9.15m的一個大圓，大圓內(nèi)再畫一個直徑為3m的小同心圓，大圓外為安全區(qū)，小圓內(nèi)為安全島，大圓與小圓之間的區(qū)域為追逐區(qū)。選2~3人追逐者，站在追逐區(qū)內(nèi)，其他學生分散站立在大圓之外，游戲開始，圓外的學生可以通過追逐區(qū)進入安全島，但在通過追逐區(qū)時，如被追逐者追拍到，即與追逐者交換。

游戲規(guī)則：學生進入安全島或大圓外的安全區(qū)，追逐者則不能再追拍。

組織教學：圓形站立

2.配樂韻律操

伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

要求：拍節(jié)準確，動作到位，節(jié)奏感強。

3.專項練習

足球顛球練習。

組織教學：學生四列橫隊練習隊形站立，每人一顆小足球，做顛球練習。

要求：左右腳連續(xù)顛球，嘗試用不同的部位顛球。

(三)基本部分

1.示范

可采用側(cè)面示范。

2.提問：剛才老師在做腳內(nèi)側(cè)擊球動作的時候，老師的膝部是怎么運動的?(膝部外展)

3.講解

直線助跑，支撐腳踏在球側(cè)15厘米處，踢球腿在擺動中膝關節(jié)外展，腳掌繃緊與地面平行，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，采用推送或敲擊的方法將球踢出?？谠E：無論定位和地滾，膝踝外展腳尖翹，腳踝繃緊觸擊球，擺幅速率注意到。

4.練習

(1)原地模仿腳內(nèi)側(cè)踢球練習，注意動作的要點的運用。

組織教學：四列橫隊練習隊形。

(2)兩人一組，一人踩住球，一人體會用腳觸球的正確部位的正確部位和動作。

組織教學：四列橫隊，兩人一組相對站立。

糾錯：對于技術動作的易犯錯誤通過引導的方式，讓學生能自己發(fā)現(xiàn)，自我改正，達到迅速掌握技術動作的目的。

(3)兩人一組，相隔5米，做腳內(nèi)側(cè)踢球的踢接練習。

集體糾錯：對于學生普遍存在的問題采用集體糾錯的方式進行。(可選)

(4)在逐步掌握踢球動作后，可將踢球與射門結(jié)合起來，距離球門8米，射門練習，讓學生體會腳踢球的部位和準確性。

組織教學：以體育小組為單位，面對球門成一路縱隊。

5.優(yōu)生展示

(四)結(jié)束部分

1.放松活動—放松操

組織教學：四列橫隊體操隊形

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結(jié)：老師引導學生做自我評價和相互評價，最后老師做總結(jié)性評價，表揚表現(xiàn)好的學生，激勵學生參與體育運動的熱情。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

【答辯題目解析】

1.本節(jié)課的易犯錯誤有哪些?如何糾正?

【參考答案】

(1)支撐點不到位，踢球方向不準，糾正方法：原地、走動或跑幾步的支撐放腳與球平行踏地，腳尖超前。

(2)踢球瞬間，擺動腿的觸球部位不正確，糾正方法：反復練習踢固定球，體會觸球的正確部位;加強以大腿帶動小腿用正腳背踢球的動作學練。

2.談一談體育游戲在體育教學中的功能?

【參考答案】

(1)健身功能。體育游戲是一種以身體練習為基本手段的身心活動，經(jīng)常參加體育游戲，不僅可以改善人們的身體，發(fā)展靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)，提高奔跑、跳躍、投擲、攀登、平衡等基本活動能力，同時還能增強人們對自然環(huán)境的適應能力。

(2)娛樂功能。體育游戲簡單易行，富于趣味，能使參加者輕松、愉快地度過余暇時間，受到越來越多人的喜愛。

(3)教育功能。體育游戲在改善人的心理品質(zhì)，發(fā)展個性心理方面也有著和不可替代的作用。

(4)交往功能。個體的社會化即人的社會化，要使一個生物的人成長為一個社會的人，一個能被社會群體所認可的人，就必須學習社會事群體規(guī)范，知道和懂得社會和群體的期望和要求。在人的社會化的進程中，體育游戲發(fā)揮著極其重要的作用。