2018上半年小學數(shù)學教師資格證面試真題及答案(5.20下)

小學教師資格證 責任編輯:劉建婷 2018-05-24

摘要:2018年上半年教師資格證面試考試已經結束,小編特整理了2018上半年小學數(shù)學教師資格證面試真題及答案(5.20下),供大家參考!預祝各位都能對答如流,順利通過面試!

2018上半年小學數(shù)學教師資格證面試真題及答案(5.20上)

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2018年上半年教師資格證面試考試已經結束,為幫助各位考生評估2018年上半年教師資格考試面試成績,希賽網小編特整理了2018上半年小學數(shù)學教師資格證面試真題及答案(5.20下),供大家參考!

小學數(shù)學:分數(shù)的初步認識
小學數(shù)學:分米的認識
小學數(shù)學:分數(shù)乘法

小學數(shù)學:分數(shù)的初步認識


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小學數(shù)學:分數(shù)的初步認識
小學數(shù)學:分米的認識
小學數(shù)學:分數(shù)乘法

小學數(shù)學:分米的認識

二、考題解析

【教學過程】

(一)導入新課

1.昨天,我們認識了長度單位家族中的一個新朋友──毫米。到現(xiàn)在為止,我們學習過哪幾個長度單位?

2.最大的長度單位是什么?請你用手勢表示一下1米大約有多長?最小的長度單位呢?請你用手勢表示一下1毫米大約有多長?那1厘米呢?

3.想一想,毫米和厘米之間有什么關系?厘米和米呢?

教師:我們已經認識了米、厘米、毫米,這節(jié)課我們繼續(xù)學習其他的長度單位。

(二)探究新知

1.分米產生的意義。

(1)估一估。

①小組活動:估計課桌的長度。

②你認為用什么單位比較合適?為什么?

(2)量一量。

①小組活動:組內四人合作,用自己的尺子測量課桌的長,并思考:你們是怎樣測量的?

②匯報方法。

預設:a.用直尺的最大刻度為一段連續(xù)量,最后求出桌子的長是52厘米;

b.用10厘米的長度為一段連續(xù)量,一共有5個10厘米,還多出2厘米,最后求出桌子的長是52厘米……

③比較測量方法。

引導學生比較剛才測量的方法,說一說哪種方法比較好,為什么?

④引出課題。

用10厘米來測量很方便,其實它還有一個新的名稱叫分米。(板書課題)

2.合作探究,認識分米。

(1)初步認識1分米。

①小組討論:關于分米,你知道什么?

②想一想,1分米里有幾個1厘米?(10個1厘米,就是10厘米,也就是1分米)

③從1厘米到多少厘米的一段是1分米呢?(11厘米)

④從2厘米到多少厘米的一段是1分米呢?從哪里到哪里又是1分米呢?

(課件出示1分米放大圖,教師板書:1分米=10厘米)

(2)進一步認識1分米,建立表象。

①觀察直尺上1分米的長度,試著將大拇指和食指叉開成1分米,再用直尺量一量是否準確。同桌互相看大拇指和食指叉開1分米的大小。(反復兩次)

②請同學們用尺子上在練習本上畫出1分米的線段,畫完后,同桌交換用直尺量一量,看你畫得準不準。

③想一想,在我們身邊哪些物體的長度大約是1分米?(鋼筆,黑板擦,牛奶盒等)

(3)教學1米=10分米。

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