教育學(xué)碩士和教育碩士有什么區(qū)別

教育學(xué)碩士和教育碩士區(qū)別如下：

性質(zhì)不同

教育碩士是我國開設(shè)的全日制專業(yè)碩士學(xué)位之一，教育學(xué)碩士是學(xué)術(shù)型研究生。

注重點不同

教育碩士注重實踐性和應(yīng)用性，教育學(xué)碩士側(cè)重理論研究。

培養(yǎng)目標不同

教育碩士培養(yǎng)的是有現(xiàn)代教育觀念、且具備較高理論素養(yǎng)與實踐能力的教育管理干部和骨干教師，讓中小學(xué)教師可以去獲取研究生學(xué)位，老師們可以走在教育前沿，系統(tǒng)的去學(xué)習(xí)新的知識。像教育管理、學(xué)科教學(xué)(語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物等)、心理健康教育、學(xué)前教育等都屬于專業(yè)學(xué)位，是我國開設(shè)的全日制專業(yè)碩士學(xué)位之一。

教育學(xué)碩士培養(yǎng)更注重理論研究，以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機構(gòu)的研究人員等。像中國教育史、外國教育史、教育學(xué)原理、學(xué)前教育學(xué)、高等教育學(xué)等都屬于學(xué)術(shù)型研究生。

培養(yǎng)方式不同

學(xué)術(shù)性學(xué)位的培養(yǎng)方式以研究性為主，學(xué)位課程只要求學(xué)習(xí)三到四門，最后以研究論文為主要成果。

教育碩士專業(yè)學(xué)位則以課程為主，同時也要求撰寫論文，一般需要學(xué)習(xí)十二門必修課和選修課。課程分為公共課和專業(yè)課兩大部分，公共課為：馬克思主義理論、教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育科學(xué)研究方法、外國語。專業(yè)課依學(xué)科教學(xué)方向的不同而不同，比如“學(xué)科教學(xué)——語文”的專業(yè)課為：語文教學(xué)論、語文教育改革與研究、中國語文教育發(fā)展史、漢語言文學(xué)研究。

學(xué)制與考試科目不同

學(xué)碩一般是三年學(xué)制，重理論，考試科目是政治、英語一、311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合(總分300)。

學(xué)碩下設(shè)11 個方向，教育學(xué)原理，課程與教學(xué)論，學(xué)前教育，高等教育等?？紝W(xué)碩的話分自主命題的學(xué)校和統(tǒng)考的學(xué)校。

專碩一般是兩年學(xué)制，重實踐?？荚嚳颇渴钦巍⒂⒄Z二、專業(yè)課一333教育基礎(chǔ)綜合(總分150)、教育學(xué)專碩專業(yè)課二(總分150，專業(yè)課二有教育管理學(xué)，教育心理學(xué)，學(xué)科基礎(chǔ)等，根據(jù)報考專業(yè)不同，考試科目不同)。

報考的方向有學(xué)科數(shù)學(xué)、學(xué)科語文、學(xué)科英語等學(xué)科類，和學(xué)前教育、小學(xué)教育、心理健康教育等方向。

注：

1.一些學(xué)校外語考試可選日語等小語種，具體以院校當(dāng)年發(fā)布信息為準

2.學(xué)碩分統(tǒng)考學(xué)校和非統(tǒng)考學(xué)校，統(tǒng)考學(xué)?？荚?11教育學(xué)基礎(chǔ)綜合，非統(tǒng)考學(xué)校為自主命題院?？颇?/span>

就業(yè)方向不同

學(xué)碩就業(yè)方向：高校輔導(dǎo)員或其他行政職位(高等教育學(xué)方向更為對口，研究生在讀期間盡量多接觸學(xué)生工作);中小學(xué)教育行政人員或政府公務(wù)員(有學(xué)科背景則可在中小學(xué)任學(xué)科老師);教育理論研究與教學(xué)后備人員(研究員)等

專碩畢業(yè)大多數(shù)直接進入中小學(xué)任職老師或進入教輔機構(gòu)任教。