2018-2020南京師范大學(xué)333教育綜合考研真題

2018-2020南京師范大學(xué)333教育綜合考研真題詳情如下，文末附件可下載打印。

2018年南京師范大學(xué)333 教育學(xué)基礎(chǔ)綜合(回憶版)

一、選擇題(每題2分，共20分)

1、從20世紀(jì)70年代以后提出的批判教育思潮代表人，下列不包括( )

A阿普爾 B吉魯 C弗萊 D斯普朗格

2、由學(xué)校自主研發(fā)和實施的課程是( )

A課程 B校本課程 C地方課程 D自由課程

3、從教育的本質(zhì)屬性來看，教育的本位功能是( )

A促進(jìn)個人的發(fā)展 B促進(jìn)社會的發(fā)展

C促進(jìn)政治的發(fā)展 D促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

4、我國第一個比較完整提出并實施的學(xué)制是( )

A壬寅學(xué)制 B壬子癸丑學(xué)制 C癸卯學(xué)制 D壬戌學(xué)制

5、民國時期在定縣實驗區(qū)開展鄉(xiāng)村平民教育的教育家( )

A黃炎培 B晏陽初 C梁漱溟 D陶行知

6、西方古代的教學(xué)法學(xué)者( )

A蘇格拉底 B亞里士多德 C昆體良 D西塞羅

7、西方教育史上，( )第一個提出德育，智育，體育的概念

A洛克 B康德 C赫爾巴特 D斯賓塞

8、精細(xì)加工策略有利于提高學(xué)習(xí)效果，不屬于該策略的是( )

A運用表象記憶 B進(jìn)行過度學(xué)習(xí)

C采用位置記憶法 D采用首字連讀法

9、班杜拉提出根據(jù)他人的榜樣行為來影響自己的行為是屬于哪一種強化( )

A直接強化 B替代強化 C自我強化 D外部強化

10、在布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)中，認(rèn)知領(lǐng)域的較高級目標(biāo)是( )

A運用 B分析 C綜合 D評價

二、名詞解釋(每題5分，共20分)

11、教師專業(yè)發(fā)展

12、京師同文館

13、要素主義教育

14、認(rèn)知結(jié)構(gòu)

三、辨析題(判斷正誤，并說明理由，每題10分，共30分)

15、德國康德提出的教育性教學(xué)原則，就是讓所有學(xué)生都盡可能掌握一切知識

16、在17、18世紀(jì)，德國中等學(xué)校的主要類型是實科中學(xué)

16、教育具有文化傳承功能，但教育缺乏創(chuàng)造文化的功能，所以它很難產(chǎn)生新文化

四、簡答題(每題10分，共40分)

18、教育與教學(xué)的關(guān)系

19、中華民國臨時政府時期的教育政策

20、西歐中世紀(jì)大學(xué)的主要特征、意義

21、什么是程序化教學(xué)? 如何開展的

五、論述題(每題20分，共40分)

22、教育在促進(jìn)社會政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用

23、師生關(guān)系有幾種基本模式? 你心中理想的師生關(guān)系是什么?

2019年南京師范大學(xué)333 教育學(xué)基礎(chǔ)綜合(回憶版)

一、選擇題(20分)

1.建國君民 以教為立先 出自哪里( )

2.傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育對的代表人物是( )

3.什么對教育起決定作用( )

4.西周教育的標(biāo)志和特征是( )

5.性相近 習(xí)相遠(yuǎn) 是( )提出的

6.朱熹最著名且流傳廣泛的書是( )

7.教育性教學(xué)萌芽于誰( )

8.第一個提出教育的客觀社會制約性的人 是( )

9.耶克斯 多德森定律表明( )

10.一個人他認(rèn)為法律如果不合適可以修改 法律的目的在于維持社會秩序、根據(jù)科爾伯格的理論 他屬于( )階段

二、名詞解釋(20分)

11.班級授課制

12.稷下學(xué)宮

13.福建船政學(xué)堂

14.遺忘原因的同化說

三、辨析題(30分)

15.“教師專業(yè)化”就是通過專業(yè)化，提高教師的社會地位。

16.恩物是福祿貝爾創(chuàng)新的一套供兒童使用的教學(xué)用品。

17.昆體良認(rèn)為，教學(xué)是一種雙邊活動。

四、簡答題(40分)

18.在中小學(xué)教學(xué)過程中，選擇和運用教學(xué)方法的依據(jù)有哪些。

19.請簡述當(dāng)代世界學(xué)校教育制度改革與發(fā)展的主要趨勢。

20.簡述北宋“三次興學(xué)”的主要內(nèi)容。

21.簡述杜威關(guān)于教育制度的基本主張。

五、論述題(40分)

22.根據(jù)十九大報告，結(jié)合實際談?wù)勀銓Α肮蕉匈|(zhì)量的教育”的看法。

23.結(jié)合當(dāng)前實際，談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

2020年南京師范大學(xué)333 教育學(xué)基礎(chǔ)綜合(回憶版)

一、名詞解釋

1.終身教育

2.生活即教育

3.《兒童的世紀(jì)》

4.人本主義學(xué)習(xí)理論

二、簡答

1.簡述培養(yǎng)良好師生關(guān)系的基本策略

2.簡述影響課程改革的主要因素

3.簡述1922年新學(xué)制對中等教育的改革措施

4.簡述文藝復(fù)興時期人文主義的基本特征

三、辨析

1.學(xué)生在教學(xué)過程中既是認(rèn)識的客體，又是認(rèn)識的主體

2.騎士教育是一種特殊形式的家庭教育

3.公學(xué)是英國的一種公立學(xué)校

四、論述

1.試論在教學(xué)過程中應(yīng)該處理好的幾對關(guān)系

2.論述建構(gòu)主義理論的基本觀點并作出評價

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