2018-2020安徽師范大學(xué)教育綜合333真題

安徽師范大學(xué)教育學(xué)考研333教育綜合歷年真題（2018-2020年）詳情如下，文末附件可下載打印。

安徽師范大學(xué)教育綜合2018年真題

一、名詞解釋(每題5分，共30分)

1.課程標(biāo)準(zhǔn)

2.發(fā)現(xiàn)法

3.最近發(fā)展區(qū)

4.先行組織者

5.七藝

6.要素主義教育

二、簡答題(每題10分，共40分)

1.我國教育目的的基本精神是什么?

2.簡述陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別。

3.簡述王守仁兒童教育思想的主要內(nèi)容。

4.斯賓塞的智育理論主要有哪些主張?

三、論述題(每題20分，共60分)

1.聯(lián)系教育實(shí)際論述教學(xué)是德育的基本途徑。

2.論述社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)的心理過程。

3.論述“五四”新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)國人教育觀念變革的影響。

四、材料分析題(共20分)

1972年，聯(lián)合國教科文組織教育發(fā)展委員會(huì)主席埃德加·富爾在以《學(xué)會(huì)生存》的報(bào)告中指出：“多少世紀(jì)以來，特別在發(fā)動(dòng)產(chǎn)業(yè)革命的歐洲，教育的發(fā)展一般是在經(jīng)濟(jì)增長之后發(fā)生的?，F(xiàn)在，教育在全世界的發(fā)展正傾向先于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這在人類歷史上大概還是第一次?！庇腥艘虼硕岢鲆蓡枺诂F(xiàn)代社會(huì)里，社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)與教育的關(guān)系是不是已經(jīng)顛倒過來?即由教育決定社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)，而不是由社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)決定教育?

你是如何認(rèn)識(shí)這個(gè)問題的?請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的教育學(xué)理論分析之。

安徽師范大學(xué)教育綜合2019年真題

一、名詞解釋(每題5分，共30分)

1.雙軌制

2.實(shí)驗(yàn)鍛煉法

3.下位學(xué)習(xí)

4.藏息相輔的教學(xué)原則

5.精細(xì)加工策略

6.教育無目的

二、簡答題(每題10分，共40分)

1.簡述教學(xué)過程幾種關(guān)系

2.簡述顏之推兒童教育思想

3.影響知識(shí)理解的因素

4.簡述永恒主義思潮

三、論述題(每題20分，共60分)

1.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說主要內(nèi)容及現(xiàn)實(shí)意義

2.加涅的學(xué)習(xí)過程階段以及信息加工理論對(duì)課堂教學(xué)的啟示

3.陳鶴琴教育思想啟示及其現(xiàn)實(shí)意義

四、材料分析題(共20分)

國際競(jìng)爭(zhēng)加劇,以經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)為主體,世界各國致力于把培養(yǎng)公民核心素養(yǎng)放在重要地位。現(xiàn)代公民應(yīng)該具有哪些知識(shí),能力和情感態(tài)度?學(xué)生應(yīng)該具備哪些知識(shí),能力和情感態(tài)度?如何培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí),能力和情感態(tài)度?談?wù)勀銓?duì)世界教育課程改革發(fā)展新形式的認(rèn)識(shí)。

安徽師范大學(xué)教育綜合2020年真題

一、名詞解釋(6小題，每小題5分，共30分)

1. 特殊遷移

2. 形成性評(píng)價(jià)

3. 教育的相對(duì)獨(dú)立性

4. 長善救失原則

5. 掌握學(xué)習(xí)

6. 認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

二、簡答題(4小題，每小題10分，共40分)

1. 簡述情境陶冶法的內(nèi)涵及要求。

2. 簡述蔡元培“五育”并舉教育思想的基本內(nèi)涵。

3. 簡述存在主義教育理論的主要觀點(diǎn)。

4. 簡述促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)原則。

三、論述題(3小題，每小題20分，共60分)

1. 試論述教育的社會(huì)功能及其有效發(fā)揮的條件。

2.試評(píng)述馬卡連柯的勞動(dòng)教育觀點(diǎn)以及其當(dāng)代意義。

3.顏元提出的“真學(xué)"、“實(shí)學(xué)”以及“習(xí)行”的具體內(nèi)容是什么?有何現(xiàn)實(shí)意義?

四、材料分析題(1小題，共20分)

“2013年2月，國務(wù)院印發(fā)的《國民旅游休閑發(fā)展綱要》明確要求‘逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行’。2014年8月，《關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》首次明確研學(xué)旅行要納入中小學(xué)生日常教育范疇。2015年8月，國務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)旅游投資和消費(fèi)的若干意見》，提出要‘支持研學(xué)旅行發(fā)展，把研學(xué)旅行納入學(xué)生綜合素質(zhì)范疇’。2016年年初，基礎(chǔ)教育一司在工作要點(diǎn)中將加強(qiáng)研學(xué)旅行工作、建設(shè)研學(xué)旅行試驗(yàn)區(qū)和建立研學(xué)旅行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制作為年度工作重點(diǎn)，并將之作為‘堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，深化育人方式改革’的重要舉措。同年11月，等11部分聯(lián)合頒發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，要求各中小學(xué)要把研學(xué)旅行納入教育教學(xué)計(jì)劃，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程統(tǒng)籌考慮，促進(jìn)研學(xué)旅行和學(xué)校課程的有機(jī)融合?！?——引自吳支奎等.研學(xué)旅行：培育學(xué)生核心素養(yǎng)的重要路徑[J].課程·教材·教法,2018(4).

結(jié)合材料與現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓?duì)研學(xué)旅行的認(rèn)識(shí)和理解。

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