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1.具備較高的科學和人文素養(yǎng)； 2.具備較好的數學教學、課程研發(fā)和教育研究能力； 3.具備一定的組織管理能力以及常見教育問題的指導能力； 4.掌握扎實的初等數學知識，以及高等數學和數學教育的基本理論與思想，具備數學建模和數學軟件應用知識； 5.熟悉數學史、數學課程標準和數學教材的演變歷史。
數學教育
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)以及現代教育理念， 掌握數學教育專業(yè)的基本理論、知識和技能，具備初步的數學教學研究能力和應用能力，從事中小學數學教育工作的教師。
招生學校
| 學校名稱 | 性質 | 省份 | 學制 | 招生人數 | 學費 |
|---|---|---|---|---|---|
| 四川職業(yè)技術學院 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 雅安職業(yè)技術學院 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 廣安職業(yè)技術學院 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 九江職業(yè)大學 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 隴南師范高等?？茖W校 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 定西師范高等?？茖W校 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 四川幼兒師范高等專科學校 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 陜西學前師范學院 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 焦作師范高等?？茖W校 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 湖南幼兒師范高等?？茖W校 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 信陽職業(yè)技術學院 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 鐵嶺師范高等?？茖W校 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 呼和浩特職業(yè)學院 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 河北對外經貿職業(yè)學院 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 開封文化藝術職業(yè)學院 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 濮陽職業(yè)技術學院 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 江西師范高等專科學校 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 桂林師范高等?？茖W校 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 鶴崗師范高等?？茖W校 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 連云港師范高等專科學校 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 銅仁幼兒師范高等?？茖W校 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 佳木斯職業(yè)學院 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 西雙版納職業(yè)技術學院 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 黔南民族幼兒師范高等?？茖W校 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 錦州師范高等?？茖W校 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 齊齊哈爾高等師范?？茖W校 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 朔州師范高等?？茖W校 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 晉中師范高等?？茖W校 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 重慶幼兒師范高等?？茖W校 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 川北幼兒師范高等?？茖W校 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 運城師范高等?？茖W校 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 朝陽師范高等專科學校 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 南通師范高等?？茖W校 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 漳州城市職業(yè)學院 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 新疆應用職業(yè)技術學院 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 宣化科技職業(yè)學院 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 南寧地區(qū)教育學院 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 陽江職業(yè)技術學院 | 公辦 | 3 | 15 | 暫無 | |
| 陽江職業(yè)技術學院 | 公辦 | 3 | 10 | 暫無 | |
| 咸陽師范學院 | 公辦 | 3 | 100 | 暫無 | |
| 湛江幼兒師范?？茖W校 | 公辦 | 3 | 暫無 | 6410 |
核心課程
就業(yè)方向
主要面向小學、初級中學或社會教育培訓機構，在數學教學和管理崗位群，從事教學研究和管理工作。
職業(yè)能力
1.具備較高的科學和人文素養(yǎng)； 2.具備較好的數學教學、課程研發(fā)和教育研究能力； 3.具備一定的組織管理能力以及常見教育問題的指導能力； 4.掌握扎實的初等數學知識，以及高等數學和數學教育的基本理論與思想，具備數學建模和數學軟件應用知識； 5.熟悉數學史、數學課程標準和數學教材的演變歷史。
職業(yè)資格證
教師資格證
銜接本科專業(yè)
科學教育 小學教育 數學與應用數學
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