?河南專升本英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧

專升本英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧

許多英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很扎實(shí)的同學(xué)在英語(yǔ)寫(xiě)作方面容易失分，分值20分的作文題目，有的同學(xué)幾乎能拿滿分，有的同學(xué)可能只得10分左右，那么同學(xué)們的作文要怎么寫(xiě)才能獲得高分呢？

所謂知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆，只有清楚專升本英語(yǔ)作文的得分點(diǎn)和扣分點(diǎn)，我們才能“對(duì)癥下藥”，拿到更高的分值。一般來(lái)說(shuō)，閱卷主要是從宏觀和微觀兩個(gè)層面進(jìn)行評(píng)判。宏觀包括作文是否切題，布局謀篇是否合理，以及篇幅是否合適等。微觀方面涉及基本的單詞拼寫(xiě)準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)無(wú)誤，句式靈活多樣等。以此評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，小編建議同學(xué)們具體可以從兩方面入手。

1、減少扣分點(diǎn)

切題：從整體上來(lái)說(shuō)，文章一定要切題。河南專升本英語(yǔ)寫(xiě)作是命題作文，并且會(huì)給出大致提綱，而提綱基本上就是每一段的主題。因此，同學(xué)們拿到試題后務(wù)必要認(rèn)真讀題，明白作文題目及寫(xiě)作要求，再根據(jù)提綱思考自己文章的框架結(jié)構(gòu)。

字?jǐn)?shù)：文章篇幅長(zhǎng)短要合適?？忌鷳?yīng)在30分鐘之內(nèi)寫(xiě)出一篇作文，字?jǐn)?shù)要求不少于120個(gè)詞。閱卷老師拿到答卷會(huì)先整體查看字?jǐn)?shù)是否符合要求，大致瀏覽篇幅長(zhǎng)短，所以同學(xué)們要遵從字?jǐn)?shù)要求，避免這一失分點(diǎn)。

卷面：字跡清晰，卷面整潔。每位閱卷老師每天要批閱大量的作文，如果字跡太小或模糊不清，老師很難有時(shí)間仔細(xì)分辨，所以評(píng)定你拼寫(xiě)錯(cuò)誤的可能性會(huì)增大，從而導(dǎo)致扣分。同學(xué)們要在自己字跡基礎(chǔ)上做到干凈工整。

2、設(shè)計(jì)“出彩點(diǎn)”

“只守不攻不切實(shí)際”，要想拿到更高的分?jǐn)?shù)，我們不僅要盡量減少扣分點(diǎn)，還要“主動(dòng)出擊”，努力為自己的文章增色，才能讓作文被歸為更高的分?jǐn)?shù)等級(jí)。在此，小編給大家分享三個(gè)英語(yǔ)寫(xiě)作的原則，幫助大家為自己的作文創(chuàng)造“出彩點(diǎn)”。

句式多變?cè)瓌t

很多同學(xué)都認(rèn)為較長(zhǎng)的句子更能體現(xiàn)自己的專業(yè)能力和寫(xiě)作水平。但是，寫(xiě)出較長(zhǎng)的、句式結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子固然很好，通篇如此未免有些單調(diào)，給人以冗長(zhǎng)、沉悶之感。大家在借助并列或復(fù)合等方式寫(xiě)長(zhǎng)句時(shí)，不妨在其中夾雜一些簡(jiǎn)單的短句，或者使用一點(diǎn)倒裝、強(qiáng)調(diào)等特殊句型，使得句子排列錯(cuò)落有致，也能讓閱卷老師讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，增添文章活力。

總分總原則

總分總原則是時(shí)間和效率的體現(xiàn)。這種結(jié)構(gòu)將文章要點(diǎn)在開(kāi)頭就交代清楚，并且結(jié)尾再次進(jìn)行總結(jié)和重申，讓閱卷老師在最短時(shí)間內(nèi)了解到主要信息。因此，哪怕中間部分有些詞不達(dá)意，或邏輯聯(lián)系不緊密，因?yàn)橐呀?jīng)知道了你文章的大致框架和內(nèi)容，老師很少會(huì)出現(xiàn)讀不懂或讀不下去的情況，所以你的作文不會(huì)給人很差的印象。

一二三原則

按照“總分總”模板寫(xiě)的文章，中間部分內(nèi)容一般比較多。為了闡述的更加清楚，文章結(jié)構(gòu)看起來(lái)更加清晰，建議同學(xué)們分點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，一二三條進(jìn)行羅列，方便閱卷老師通過(guò)這些“關(guān)鍵詞”來(lái)評(píng)判你的文章結(jié)構(gòu)。另外除了運(yùn)用“first, second, third”來(lái)進(jìn)行表述之外，小編更建議大家運(yùn)用不太常見(jiàn)的表達(dá)方式，如“to begin with, then, furthermore; first and foremost, besides, last but not least”等。

3、萬(wàn)能模板”真的“萬(wàn)能”嗎?

從體裁來(lái)看，河南近幾年來(lái)主要以議論文為主，考查考生對(duì)某一問(wèn)題的分析、闡述以及對(duì)不同觀點(diǎn)的分析評(píng)論。

正因如此，市面上一直在流傳著針對(duì)議論文寫(xiě)作的“萬(wàn)能模板”，聲稱背完即可拿到高分。大部分同學(xué)背了很多這種所謂的“萬(wàn)能模板”，但是每次考試拿到的作文分?jǐn)?shù)卻不是很高，這又是為什么呢?大家要明白，語(yǔ)言是交流溝通的工具，要結(jié)合語(yǔ)境、結(jié)合實(shí)際靈活變通。作文是語(yǔ)言的書(shū)面形式，如果寫(xiě)作時(shí)生搬硬套模板，很容易造成以下情況：

文不對(duì)題

有的同學(xué)誤以為要用“高級(jí)句型”作文才能得高分，甚至也有同學(xué)覺(jué)得自己努力背下的模板不能浪費(fèi)，所以會(huì)為了用模板而用模板，結(jié)果大量華而不實(shí)的辭藻堆砌，或大篇幅都是模板中的“套話”，完全沒(méi)有點(diǎn)題，更沒(méi)有表達(dá)出自己的思想，這樣的文章想必是不會(huì)得高分的。

邏輯斷層

模板畢竟無(wú)法組成整篇文章，所以即使我們把模板正確地默寫(xiě)出來(lái)了，里面的挖空也填對(duì)了，但是中間的內(nèi)容呢?每一句、每一段模板之間的連接性句子呢?我們要保證寫(xiě)出來(lái)的是一篇思路連貫、上下文銜接緊密的作文，而非一段一段或一塊一塊的意群。閱卷老師沒(méi)辦法通讀下來(lái)你的文章，又怎么會(huì)給你高分呢?

雷同卷風(fēng)險(xiǎn)

同學(xué)們所背誦的多為目前市面上所流傳的一些名家名作或總結(jié)好的通用模板，大概率會(huì)有很多同學(xué)都背的同一個(gè)或極為相似的模板，這樣他們寫(xiě)出來(lái)的作文相似度也較高，因此很可能會(huì)被閱卷老師判為雷同卷，從而得到一個(gè)較低的分?jǐn)?shù)。

由此可見(jiàn)，“萬(wàn)能模板”并非萬(wàn)能呀!我們要認(rèn)識(shí)到，模板對(duì)于英文寫(xiě)作是有利也有弊的。一方面，它可以彌補(bǔ)部分同學(xué)詞匯量匱乏、句子語(yǔ)法不通的缺點(diǎn)，并且節(jié)約時(shí)間，幫助同學(xué)們快速寫(xiě)出文章。因此，對(duì)那些英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)來(lái)說(shuō)，背模板無(wú)疑是個(gè)捷徑。但對(duì)于那些想要拿高分的同學(xué)，光靠背模板是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該在模板句型的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)變通，通過(guò)句式變換、同義替換等，掌握方法，豐富詞匯，變“萬(wàn)能模板”為自己的“寫(xiě)作框架”，這樣方能得出一篇優(yōu)秀的文章。