2020年9月ACI心理咨詢(xún)師歷年真題重組卷二（3）

本文從歷年真題中抽取重組，僅供大家參考。

二、 多項(xiàng)選擇題(86 - 125 題，每題l 分，共40 分。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分)

86 、一般來(lái)說(shuō)，心理過(guò)程包括( )。

(A)意志 (B)情感

(C)能力 (D)注意

87 、記憶是( )。

(A)改變信息和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的存儲(chǔ)方式的過(guò)程

(B)人腦對(duì)輸入的信息進(jìn)行編碼、儲(chǔ)存和提取的過(guò)程

(C)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映

(D)人腦對(duì)客觀事物間接的、概括的反映

88 、侵犯的構(gòu)成要素包括( )。

(A)傷害行為 (B)侵犯動(dòng)機(jī)

(C)社會(huì)評(píng)價(jià) (D)社會(huì)規(guī)范

89 、游戲?qū)和睦戆l(fā)展的意義在于( )

(A)促進(jìn)認(rèn)知 (B)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

(C)培養(yǎng)健全人格 (D)增強(qiáng)體質(zhì)

90 、強(qiáng)制性思維的主要特點(diǎn)是( ) 。

(A)思潮大量涌現(xiàn)并不受意愿支配 (B)某種觀念反復(fù)出現(xiàn)無(wú)法擺脫

(C)思維內(nèi)容與環(huán)境保持聯(lián)系 (D)思潮的內(nèi)容往往雜亂多變

91、嚴(yán)重心理問(wèn)題的特點(diǎn)包括( )。

(A)內(nèi)容充分泛化 (B)可具有較強(qiáng)烈的初始情緒反應(yīng)

(C)沒(méi)有人格缺陷 (D)由相對(duì)強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)因素激發(fā)

92 、抽樣的方法一般包括( )。

(A)分層抽樣 (B)系統(tǒng)抽樣

(C)分組抽樣 (D)簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣

93 、心理咨詢(xún)中搜集資料的主要途徑包括( )。

(A)攝入性談話(huà)與記錄 (B)觀察與記錄

(C)實(shí)驗(yàn)室記錄 (D)心理測(cè)量、問(wèn)卷調(diào)查記錄

94 、心理咨詢(xún)工作中( )。

(A)應(yīng)該向求助者說(shuō)明保密原則 (B)要在任何情況下都做到保密

(C)應(yīng)該對(duì)求助者全部資料保密 (D)如果泄密將會(huì)承擔(dān)法律責(zé)任

95 、心理診斷中應(yīng)該( ) 。

(A)注意避免“貼標(biāo)簽” (B)注重現(xiàn)實(shí)臨床表現(xiàn)

(C)選擇恰當(dāng)?shù)母深A(yù)性措施 (D)通過(guò)會(huì)診解決疑難問(wèn)題

96 、傾聽(tīng)時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤包括( )。

(A)做結(jié)論過(guò)于謹(jǐn)慎 (B)不作道德判斷

(C)輕視求助者問(wèn)題 (D)轉(zhuǎn)移求助者話(huà)題

97 、心理咨詢(xún)師可以利用移情( )。

(A)宣泄求助者情緒 (B)強(qiáng)化求助者阻抗

(C)減弱求助者依賴(lài) (D)引導(dǎo)求助者領(lǐng)悟

98 、16PF 中國(guó)修訂版制訂的常模包括( )。

(A)小學(xué)生 (B)中學(xué)生

(C)大學(xué)生 (D)研究生

99 、 SAS 可以用來(lái)( )。

(A)自評(píng)焦慮癥狀 (B)反映焦慮者的主觀感受

(C)鑒別各種神經(jīng)癥 (D)臨床確診焦慮癥

100 、按照馬斯洛的理論，交友的需要屬于( )。

(A)安全的需要 (B)生長(zhǎng)性需要

(C)愛(ài)和歸屬的需要 (D)缺失性需要

101 、通用的問(wèn)題解決策略包括( )。

(A)算法策略 (B)元認(rèn)知策略

(C)復(fù)述策略 (D)啟發(fā)式策略

102 、人類(lèi)社會(huì)化的基本條件包括( )。

(A )較長(zhǎng)的生活依附期 (B)人腦復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)

(C )良好的社會(huì)規(guī)范 (D)社會(huì)角色的引導(dǎo)

103 、影響自尊的因素包括 ( )。

(A )家庭教養(yǎng)方式 (B)行為表現(xiàn)的反饋

(C )活動(dòng)的性質(zhì) (D)參照群體

104 、嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循的原則包括( )。

(A)上下原則 (B)頭尾原則

(C)近遠(yuǎn)原則 (D)大小原則

105 、適應(yīng)障礙在發(fā)病時(shí)間上的特點(diǎn)是( )。

(A)通常在遭受生活事件后 1 個(gè)月內(nèi)起病

(B)通常在遭受生活事件后數(shù)小時(shí)內(nèi)起病

(C)病程一般不超過(guò) 3 個(gè)月

(D)病程一般不超過(guò) 6 個(gè)月

106 、面臨壓力時(shí)，人的認(rèn)知系統(tǒng)對(duì)局面的控制類(lèi)型包括( )控制。

(A)人格的 (B)認(rèn)知的

(C)環(huán)境的 (D)適應(yīng)力

107 、效度具有相對(duì)性，因此在評(píng)價(jià)測(cè)驗(yàn)的效度時(shí)，必須考慮測(cè)驗(yàn)的( )。

(A)信度 (B)目的

(C)功能 (D)長(zhǎng)度

108 、彩色的特性包括( ) 。

(A)飽和度 (B)明度

(C)照度 (D)色調(diào)

109 、對(duì)求助者形成初步印象的工作程序包括( )。

(A)對(duì)求助者心理健康水平進(jìn)行衡量

(B)對(duì)求助者心理問(wèn)題的原因作解釋

(C)對(duì)求助者的問(wèn)題進(jìn)行量化的評(píng)估

(D)對(duì)某些含混的臨床表現(xiàn)作出鑒別

110 、解釋是一種影響性技術(shù)，其含義是( )。

(A)不厭其煩地說(shuō)明情況

(B)解答求助者提出的問(wèn)題

(C)運(yùn)用理論說(shuō)明求助者行為背后的原因

(D)運(yùn)用理論揭示求助者情感反應(yīng)的實(shí)質(zhì)

111 、各種心理咨詢(xún)方法有效的共同因素包括( )。

(A)使求助者擺脫孤獨(dú)，燃起希望

(B)為求助者提供新的信息作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

(C)使求助者產(chǎn)生成功的體驗(yàn)，應(yīng)用所學(xué)的東西

(D)有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和具體的方法技術(shù)

112 、第三次修訂的 《 中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn) 》 的創(chuàng)新點(diǎn)主要包括( )。

(A)將適用年齡擴(kuò)大為 2 至 18 歲 (B)采用離差智商表示測(cè)驗(yàn)結(jié)果

(C)編制了 《 中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)簡(jiǎn)編 》 (D)分為 L 型和 M 型兩個(gè)等值量表’

113 、肖水源編制的“社會(huì)支持評(píng)定量表”共有 10 個(gè)條目，其維度可分為( ) 。

(A)客觀支持 (B)主觀支持

(C)心理支持 (D)對(duì)支持的利用度

114 、關(guān)于需要，正確的說(shuō)法包括( )。

(A)需要都有具體對(duì)象

(B)動(dòng)物也有社會(huì)需要

(C)人和動(dòng)物的自然需要沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別

(D)物質(zhì)需要和精神需要之間有密切的聯(lián)系

115 、正常人錯(cuò)覺(jué)的性質(zhì)包括( )。

(A)錯(cuò)覺(jué)是對(duì)客觀事物的歪曲知覺(jué)

(B)錯(cuò)覺(jué)所產(chǎn)生的歪曲帶有固定的傾向

(C)錯(cuò)覺(jué)是比較容易糾正的

(D)只要具備產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)的條件，錯(cuò)覺(jué)就一定會(huì)發(fā)生

116 、影響社會(huì)知覺(jué)的主觀因素包括( )。

(A)情緒 (B)興趣

(C)動(dòng)機(jī) (D)經(jīng)驗(yàn)

117 、態(tài)度的特點(diǎn)包括( )。

(A)完整性 (B)內(nèi)在性

(C)穩(wěn)定性 (D)對(duì)象性

118 、處于前運(yùn)算階段的兒童具有( )的特征。

(A)泛靈論 (B)自我中心

(C)思維的可逆性 (D)掌握守恒

119 、與心理不健康有關(guān)的人口學(xué)因素可包括( )。

(A)文化程度 (B)性格特點(diǎn)

(C)動(dòng)機(jī)水平 (D)生活方式

120 、變態(tài)心理學(xué)的研究對(duì)象包括( )。

(A)變態(tài)心理的定義 (B)變態(tài)心理的種類(lèi)

(C)異常心理的特點(diǎn) (D)異常心理的轉(zhuǎn)歸

121 、常模的構(gòu)成要素包括( )。

(A)抽樣分?jǐn)?shù) (B)原始分?jǐn)?shù)

(C)導(dǎo)出分?jǐn)?shù) (D)對(duì)常模團(tuán)體的具體描述

122 、初診接待時(shí)，心理咨詢(xún)師應(yīng)該( )。

(A)態(tài)度平和誠(chéng)懇 (B)表現(xiàn)謙遜隨和

(C)使用禮貌語(yǔ)言 (D)盡量有求必應(yīng)

123 、一般臨床資料的整理與評(píng)估工作程序包括( )。

(A)分析資料來(lái)源的可靠性 (B)分析資料可靠性

(C)對(duì)資料按性質(zhì)分類(lèi)整理 (D)歸納一般性資料

124 、關(guān)于不同咨詢(xún)流派的咨詢(xún)目標(biāo)，下列說(shuō)法中正確的是( )。

(A)人本主義學(xué)派強(qiáng)調(diào)求助者自我實(shí)現(xiàn)

(B)行為主義學(xué)派幫助求助者消除適應(yīng)不良行為

(C)合理情緒療法發(fā)展求助者成功的統(tǒng)整感

(D)完形學(xué)派幫助求助者消除不合理的信念

125 、陽(yáng)性強(qiáng)化法的基本原理是( )。

(A)漠視或淡化異常行為

(B)以獎(jiǎng)勵(lì)為手段建立或保持某種行為

(C)以正面強(qiáng)化為主，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)正常行為

(D)以嚴(yán)厲懲罰為手段消除某種行為