ACI注冊(cè)國(guó)際心理咨詢師考試簡(jiǎn)答題真題

一般資料：求助者，女性，26歲，碩士，公司職員。

案例介紹：求助者畢業(yè)后不顧母親反對(duì)，應(yīng)聘到某公司工作。公司的一個(gè)男同事，對(duì)她很有好感，開(kāi)始追求她。一開(kāi)始求助者覺(jué)得這個(gè)同時(shí)家在農(nóng)村，還比自己矮了幾厘米，不愿意與他談戀愛(ài)。但小伙子很執(zhí)著，慢慢地感動(dòng)了求助者。求助者感到男友雖然個(gè)子矮，但心地善良，工作上也很能干。今年元旦期間，求助者見(jiàn)到了男友的父母，他們對(duì)她很滿意。但求助者的父母見(jiàn)到她的男友后非常不滿，堅(jiān)決讓求助者與其分手。求助者據(jù)理力爭(zhēng)，但無(wú)法改變父母。這讓求助者很著急，也很生氣，認(rèn)為父母嫌貧愛(ài)富，為父母的一意孤行感到非常氣憤。一晃幾個(gè)月過(guò)去了，男友見(jiàn)婚姻沒(méi)有希望，打起了退堂鼓。求助者覺(jué)得男友有意疏遠(yuǎn)自己，為此而生氣，更為他不理解自己而苦惱。求助者相信自己的選擇沒(méi)有錯(cuò)，甚至丟掉面子去求男友，但仍于事無(wú)補(bǔ)?，F(xiàn)在倆人若即若離，走不到一起又無(wú)法徹底分手。幾個(gè)月來(lái)，求助者擺脫不了內(nèi)心的痛苦。覺(jué)得自己沒(méi)用，內(nèi)心委屈無(wú)助，覺(jué)得自己這一生沒(méi)什么希望了。情緒低落，不想干事。有時(shí)借口病假在家休息，不愿與別人交往，各種活動(dòng)、聚會(huì)能推就推。近來(lái)睡不好覺(jué)，沒(méi)有胃口，經(jīng)常覺(jué)得胸悶。出虛汗，頭暈，心慌，愛(ài)發(fā)脾氣。在父母親勸說(shuō)下前來(lái)咨詢。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者家庭條件優(yōu)越，面容姣好。母親介紹說(shuō)女兒從小懂事聽(tīng)話，聰明乖巧，但交了男友后性情大變。一意孤行，聽(tīng)不進(jìn)父母的話，父親介紹說(shuō)女兒受了男友的蠱惑，跟父母像仇人。近來(lái)明顯愛(ài)發(fā)脾氣，經(jīng)常無(wú)端生事。同時(shí)反映求助者工作能力強(qiáng)，人際關(guān)系良好，但受戀愛(ài)問(wèn)題影響，現(xiàn)在工作上丟三落四，經(jīng)常出錯(cuò)。

【解析】

一、如何理解和執(zhí)行價(jià)值中立原則?

價(jià)值中立原則在本案例中的具體理解與實(shí)踐是：咨詢師接納求助者的行為、心理特點(diǎn)及負(fù)性情緒等(3分)，不把自己的東西強(qiáng)加給求助者(2分)，不用自己的價(jià)值觀改造求助者(2分)。不對(duì)求助者的內(nèi)心沖突批評(píng)、指責(zé)(3分)

二、可選用的心理測(cè)驗(yàn)及其理由。

(1)對(duì)該求助者可選用SAS、HAMA測(cè)驗(yàn)，評(píng)定焦慮癥狀的輕重程度及其在治療中的變化。(2)對(duì)該求助者可選用SDS、HAMD測(cè)驗(yàn)，評(píng)定抑郁癥狀的輕重程度及其在治療中的變化。(3)對(duì)該求助者可選用SCL：90測(cè)驗(yàn)，可以綜合評(píng)定其各種癥狀。

三、還需要了解哪些資料?

1心理問(wèn)題持續(xù)的準(zhǔn)確時(shí)間 2求助者的認(rèn)知特點(diǎn) 3求助者的行為模式 4求助者軀體癥狀的體檢結(jié)果

四：可能的診斷：

1焦慮神經(jīng)癥 2抑郁神經(jīng)癥 3嚴(yán)重心理問(wèn)題 4人格障礙(不限次序)

五：如何建立良好咨詢關(guān)系

咨詢關(guān)系是指心理咨詢師與求助者之間的相互關(guān)系。任何心理咨詢學(xué)派的理論與方法，都必須以良好的咨詢關(guān)系為平臺(tái)，所以，建立良好的咨詢關(guān)系是心理咨詢的核心內(nèi)容。

咨詢關(guān)系的建立受到咨詢師與求助者的雙重影響。就求助者而言，其咨詢動(dòng)機(jī)、合作態(tài)度、期望程度、自我覺(jué)察水平、行為方式以及對(duì)咨詢師的反應(yīng)等，會(huì)在一定程度上左右咨詢關(guān)系。就咨詢師而言，其咨詢態(tài)度對(duì)咨詢關(guān)系的建立和發(fā)展具有更為重要的影響。具體內(nèi)容如下：

⑴對(duì)求助者表達(dá)尊重。

⑵營(yíng)造熱情、溫暖的氛圍。

⑶表達(dá)真誠(chéng)。

⑷表達(dá)共情。

⑸積極關(guān)注來(lái)訪者。

六：梅肯鮑姆的認(rèn)知行為矯正技術(shù)程序。

1通過(guò)角色扮演和想象使求助者面臨一種可以引發(fā)焦慮的情境(2分)

2要求求助者評(píng)價(jià)他們的焦慮水平(2分)

3教給求助者察覺(jué)那些他們?cè)趬毫η榫诚庐a(chǎn)生的引發(fā)焦慮的認(rèn)知(2分)

4幫助求助者通過(guò)重新評(píng)價(jià)自我陳述來(lái)檢查這些想法(2分)

5讓求助者注意重新評(píng)價(jià)后的焦慮水平(2分)

七：在求助者中心療法中，咨詢關(guān)系如何表述?

羅杰斯認(rèn)為咨詢關(guān)系是求助者發(fā)生積極改變的充分必要條件。這種關(guān)系被表述為

①兩個(gè)人有心理意義上的接觸;

②第一個(gè)人，求助者處于不一致的狀態(tài)，具有攻擊性或處于焦慮中;

③第二個(gè)人，咨詢師，在關(guān)系中是一致的或處于內(nèi)部整合狀態(tài);

④咨詢師無(wú)條件地接受和關(guān)注求助者;

⑤咨詢師對(duì)求助者的經(jīng)歷表示共情，并努力與求助者交流;

⑥咨詢師對(duì)求助者表達(dá)共情和無(wú)條件積極關(guān)注時(shí)最基本的

八： 生物反饋療法的適應(yīng)癥：

適應(yīng)癥：①各種睡眠障礙;②各類伴緊張、焦慮、恐懼的神經(jīng)癥，心因性精神障礙;③某些心身疾?。喝缭l(fā)性高血壓、支氣管哮喘、經(jīng)前期緊張癥、緊張性頭疼、書(shū)寫(xiě)痙攣等了;④兒童多動(dòng)癥、慢性精神分裂癥(伴社會(huì)功能受損)