2016初級社會工作實務真題(單選五）

2016初級社會工作實務真題及答案

41、小龍是一年級學生，母親在他三歲時因車禍去世，其父親脾氣不好，對小龍的教育方式簡單粗暴。針對小龍父子的情況，社會工作者擬為其進行親職教育輔導，工作重點應該放在( )。

A. 確保小龍的基本權益

B. 對小龍進行挫折教育

C. 對小龍進行自護教育

D. 改善父親的教育方式

試題解析

親職教育就是為親職不當父母提供親職教育，并跟蹤輔導，以幫助父母糾正不當教養(yǎng)理念和行為，改善親職狀況，為兒童健康成長提供基本保障。

試題答案

D

42、王女士覺得兒子小強學習不用心，作業(yè)拖沓，時常責罵他，希望他養(yǎng)成良好的學習習慣，可是小強的學習表現沒有任何改觀，王女士越來越擔心小強的學習，每天看著他做功課，小強對王女士做法十分抵觸，母子間常有言語沖突。針對上述情況，社會工作者應運用家庭系統(tǒng)理論中的( )這一核心觀加以分析。

A. 家庭作為一個整體大于各部分之和

B. 家庭成員的行為遵循循環(huán)影響的原則

C. 家庭需要維持動態(tài)平衡

D. 家庭成員之間互相依賴和影響

試題解析

家庭系統(tǒng)理論的核心概念是家庭系統(tǒng)，6個核心要素：①家庭作為整體大于各部分功能之和。②家庭系統(tǒng)努力維持改變和穩(wěn)定之間的平街;③家庭系統(tǒng)中一個成員的改變會影響所有的其他家庭成員;④家庭成員的行為遵循循環(huán)影響的原則;⑤每個家庭系統(tǒng)既包含很多次系統(tǒng)，又歸屬于更大的社會系統(tǒng);⑥家庭系統(tǒng)依據己經建立的規(guī)則運行。題中運用的是家庭成員的行為遵循循環(huán)影響的原則。

試題答案

B

43、32歲的麗英有一個5歲的女兒，平時性格溫和的丈夫近期脾氣暴躁，因夫妻拌嘴而動手打了麗英。麗英來找社會工作者尋求幫助，社會工作者經過評估發(fā)現，麗英丈夫近期工作壓力很大，情緒不太穩(wěn)定。據此，社會工作者適宜的做法是( )。

A . 在帶麗英去醫(yī)院驗傷的同時，將身處風險的女兒帶離家庭

B . 給麗英做心理治療，并讓其接受人格測試

C . 立即報警，安排麗英和女兒住進家庭暴力庇護所

D . 為麗英丈夫提供心理輔導，幫助其學習控制情緒

試題分析

經過評估，該家庭出現問題的原因是丈夫由于工作壓力大造成情緒不穩(wěn)定，因此社會工作者要為丈夫提供專業(yè)的心理輔導，幫助其學習如何有效控制情緒。

試題答案

D

44、25歲的獨生子小南去年剛結婚，住在與父母相鄰的社區(qū)。婚后，小南母親每天來小南的住處替他們做飯、打掃衛(wèi)生，周六、周日也不例外，還會對著小南夫婦不停地嘮叨。小南妻子很不習慣，抱怨婆婆管得太多，干擾了他們的生活。小南父親認為妻子一心撲在孩子身上而忽略了他，小南母親自己也覺得很委屈，求助社會工作者。根據家庭生命周期理論，社會工作者的正確做法是( )。

A . 增進母子間的溝通

B . 協助小南父母調整夫妻角色

C . 協助小南母親接納子女自立的需要

D . 增進婆媳間的相互理解

試題分析

家庭生命周期理論認為一個家庭呈現出從形成到解體的循環(huán)運動的過程，在不同的發(fā)展階段的任務各不相同。在小南結婚之后，小南的母親依然對其照過于密切，忽視了小南夫妻這個小家庭獨立和成長的需要，社會工作者在進行介入的時候，要帶助小南母親認識并接納子女自立的需要。故選C。

試題答案

B

45、初二學生小麗，放學后在操場遇到英語老師，她對老師微笑，老師卻沒有理會她。小麗覺得老師一定是不喜歡自己。找學校社會工作者小秦訴說自己的苦惱。小秦引導小麗辨識出“老師不理會即等于不喜歡我”的這種非理性想法，從提升自我效能感，增加自信的角度，讓小麗認識到上述想法屬于( )。

A . 非黑即白

B . 灰色情境

C . 以偏概全

D . 透視心意

試題分析

本題考查自我效能感。自我效能感影響一個人的感受、思想、行為和做事的毅力。降低負面自我效能感，引導學生減少扭曲思想對自我效能感的負面影響，學習識破4種常見的扭曲思想，一是“非黑即白”：用是或不是這樣“絕對”的思想影響人;二是“灰色眼鏡”：使人看一件事情時只著眼于負面或令人感到沮喪的地方，而忽略其他好的方面;三是“以偏概全”：使人把個別事件或貶低自我的想法無限放大;四是“透視心意”：使人單憑直覺猜測別人的想法和用心，還信以為真。

試題答案

D

46、學校社會工作者小秦在服務中發(fā)現，曉濤性格內向，不善交際，與同學老師的關系較為疏遠，他認為別人都看不起自己，內心越來越自卑。針對曉濤的問題，小秦試圖以“轉換想法”的技巧，幫助曉濤學習以正面想法面對負面感受。小秦首先應引導曉濤( )。

A . 對非理性想法進行駁斥

B . 分辨和判斷是否有非理性想法

C . 接納自己的非理性想法

D . 以客觀事實為基礎重建合理想法

試題分析

本題考查增強學生情緒控制和表達能力。以“轉換想法”技巧去排除負面感覺和情緒分為3個步驟：

(1)分辨與判斷是否存有非理性想法。

(2)對非理性想法進行駁斥。

(3)重建合理想法。

試題答案

B

47、為了促進學生在道德、學業(yè)和職業(yè)方面發(fā)展抗逆力，學校社會工作者小秦設計了三個小組工作計劃，一是“友好交往”增進同學友誼的小組，二是“親情驛站”連接親子關系的小組，三是“良師益友”促進師生關系小組。小秦上述設計屬于“抗逆力論”方法中( )的工作內容。

A.提供關懷和支持

B.提供機會，促進參與

C.促進社會聯結

D.建立清楚一致的行為和規(guī)范

試題分析

學校社會工作者可以采用以下3個步驟促進學生的社會聯結：一是組織學生活動。使學生之間多接融、多交流，相互學習，彼此鼓勵，建立健康的同輩關系;二是創(chuàng)造機會吸引父母參與學校工作、使孩子與父母在共同工作中加強聯結;三是在教育和教學環(huán)節(jié)中促進生溝通，增進信任，加強關系，形成和諧民主的師生關系。

試題答案

C

48、某社會工作事務機構到社區(qū)附近的餐廳宣傳“光盤行動”。倡導社區(qū)居民養(yǎng)成”愛惜糧食，從我做起”的良好行為習慣。該機構的上述做法屬于社區(qū)教育活動中的( )。

A.補償式教育

B.控制式教育

C.發(fā)展式教育

D.預防式教育

試題分析

從社區(qū)教育的基本目標看，社區(qū)教育的內容包括補償式教育、控制式教育和發(fā)展式教育。其中，控制式教育是指通過一些宣傳教育的活動，重點控制不守公德和秩序的行為。這種社區(qū)教育是以阻止性為主，通常不是樹立正面的模范去宣傳理想公民所應有的態(tài)度和表現。題中，宣傳“光盤行動”，倡導社區(qū)居民養(yǎng)成良好行為習慣的做法屬于控制式教育。

試題答案

B

49、社會工作者小麥正在為社區(qū)兒童開展“健康成長”系列主題講座。在完成了志愿者招募和宣傳推廣等籌備工作后，系列主題講座按期舉辦，根據社區(qū)服務方案執(zhí)行的服務或活動階段的要求，小秦除了要注重服務的品質、時間進度、士氣激勵和提升外，還應注意( )。

A.人力安排

B.場地安排

C.預算管理

D.經費籌集

試題分析

社區(qū)服務(活動)方案的執(zhí)行的階段分為：①籌備階段;②服務或活動階段;③結束階段?；I備階段主要進行的是人、財、物的配置以及服務(活動)的宣傳和推廣工作。服務或活動階段主要開展的工作有預算管理、時間進度管理、服務品質管理、士氣激勵和提升。根據題目要求，培訓主題講座已進行到服務或活動階段，除了注重服務的品質和時間進度管理外，還應預算管理、士氣激勵和提升。故選C。

試題答案

C

50、在“6.26”國際禁毒日，社會工作者小劉組織同伴教育者和志愿者為社區(qū)居民開展了幾場禁毒知識講座。為了對講座的成效進行結果評估，小劉應收集的資料是( )。

A.居民掌握禁毒知識的程度

B.同伴教育者的表現

C.居民的參與度

D.居民的互動情況

試題分析

本題考查結果評估。結果評估是指工作完成的最終成果。結果評估是在工作過程的最終階段做出的評估，包括目標結果和理想結果兩個部分。結果評估是檢視計劃介入的理想結果以及這些結果實現的程度及其影響。

試題答案

A