2010年北京師范大學(xué)社會(huì)工作碩士考研真題

2010年北京師范大學(xué)社會(huì)工作碩士考研真題

社會(huì)工作原理

一、名詞解釋（每題5分，共30分）

1、伊麗莎白濟(jì)貧法

2、增能（賦權(quán)）

3、人的需要

4、個(gè)案工作

5、社會(huì)化

6、社區(qū)

二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共40分）

1、簡(jiǎn)述社會(huì)工作者的角色定位。

2、簡(jiǎn)述社會(huì)工作的價(jià)值觀與基本原則。

3、簡(jiǎn)述社會(huì)問(wèn)題的含義及其產(chǎn)生的主要原因。

4、簡(jiǎn)述社會(huì)安全閥機(jī)制的含義及其主要的社會(huì)功能。

三、論述題（每題20分，共80分）

1、談?wù)勆鐣?huì)支持理論的主要觀點(diǎn)及其在社會(huì)工作中的應(yīng)用。

2、試用社會(huì)學(xué)的集合行為理論,結(jié)合我國(guó)現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn),論述如何對(duì)“集體事件”加以預(yù)測(cè)、引導(dǎo)和控制。

3、談?wù)勆鐣?huì)沖突理論的演變、主要觀點(diǎn)及其對(duì)我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的啟示。

4、如何看待社會(huì)工作作為源于西方的專業(yè)化、職業(yè)化知識(shí)與中國(guó)本土文化之間的關(guān)系？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

社會(huì)工作實(shí)務(wù)

一、名詞解釋（5個(gè)*6分=30分）

1、操作化

2、社區(qū)工作

3、個(gè)案工作

4、小組工作

5、社會(huì)政策

二、簡(jiǎn)述題（3個(gè)*10分=30分）

1、簡(jiǎn)述社區(qū)工作的主要模式。

2、簡(jiǎn)述家庭治療模式的基本觀點(diǎn)、基本假設(shè)和治療目的。

3、簡(jiǎn)述社會(huì)管理、公共行政和社會(huì)行政之間的關(guān)系。

三、案例分析（3個(gè)*20分=60分）

1、案例一：小郎，男，1991年出生，初中文化程度，現(xiàn)就讀于某中學(xué)。因沉迷于網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常流連于網(wǎng)吧和游戲機(jī)房，成績(jī)急速下滑，他對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。小朗的母親找到社會(huì)工作者，希望能夠幫助他的兒子。請(qǐng)分析該案例，并寫出基本的處理過(guò)程。

2、案例二：災(zāi)區(qū)的孤兒經(jīng)歷了地震，體會(huì)了失去雙親的痛苦，如果給予他們情感支持，重新建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)對(duì)于他們恢復(fù)正常的生活非常重要。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出災(zāi)區(qū)孤兒情感支持小組的活動(dòng)方案。

3、案例三：某基金會(huì)欲為X社區(qū)建立圖書館，該社區(qū)有住戶1000余戶，為商品樓性質(zhì)社區(qū)，隸屬于Y街道辦事處，社區(qū)有業(yè)主委員會(huì)、老年合唱團(tuán)等組織，社區(qū)居民對(duì)社區(qū)事務(wù)參與度較低。請(qǐng)為該社區(qū)圖書館建設(shè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)一個(gè)方案。

四、設(shè)計(jì)題（1個(gè)*30分）

1、已知某社區(qū)工作委員會(huì)正在進(jìn)行“社區(qū)教育與社區(qū)發(fā)展”的調(diào)查活動(dòng)，請(qǐng)對(duì)“社區(qū)教育”和“社區(qū)發(fā)展”兩個(gè)概念進(jìn)行操作化。（10分）

2、為該調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)一個(gè)量表，用來(lái)說(shuō)明社區(qū)教育對(duì)社區(qū)發(fā)展的作用。（10分）

3、為該調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)一個(gè)封閉式，一個(gè)開(kāi)放式和一個(gè)相倚式問(wèn)題。（10分）