2022下半年教育教學(xué)知識(shí)與能力知識(shí)點(diǎn)：教育制度

根據(jù)中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)公布的《教育教學(xué)知識(shí)與能力》考試大綱可知，2022年下半年《教育教學(xué)知識(shí)與能力》科目主要考查小學(xué)教師資格申請人員的專業(yè)知識(shí)與能力?？荚噧?nèi)容主要涵蓋教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)、班級管理、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價(jià)六大模塊。考生備考主要以這六個(gè)模塊為重點(diǎn)，下面小編為大家分享“2022年下半年教育教學(xué)知識(shí)與能力知識(shí)點(diǎn)：教育制度”，希望能夠幫助到大家。更多相關(guān)考試資料，請下載附件進(jìn)行查看！

2022年下半年小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力知識(shí)點(diǎn)：教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

知識(shí)點(diǎn)精講6 教育制度

（一）教育制度的概念

廣義的教育制度指國民教育制度，是一個(gè)國家為實(shí)現(xiàn)其國民目的，從組織系統(tǒng)上建立起來的一切教育設(shè)施和有關(guān)規(guī)章制度。

狹義的教育制度指學(xué)校教育制度，簡稱學(xué)制，是一個(gè)國家各級各類學(xué)校的總體系，具體規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、目的、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間相互銜接關(guān)系。

其中學(xué)校教育制度處于國民教育的核心和主體地位，體現(xiàn)了一個(gè)國家國民教育制度的實(shí)質(zhì)。

【2015上?真題】

1.下列屬于學(xué)校教育制度內(nèi)容的是(   )。

A.修業(yè)年限

B.教學(xué)大綱

C.課程標(biāo)準(zhǔn)

D.課程設(shè)罝

【參考答案】A

（二）教育制度在形式上的發(fā)展

1.前制度化教育

前制度化教育始于人類早期教育，終于定型的形式化教育，即實(shí)體化教育。教育形態(tài)趨于定型。（有學(xué)校，無學(xué)制）

2.制度化教育

制度化教育的主要標(biāo)志是近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度，又稱正規(guī)教育。（歐洲最早出現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)制）

3.非制度化教育

教育不應(yīng)再局限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)。（終身學(xué)習(xí)）

（三）影響教育制度的因素

1.生產(chǎn)力水平和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r

2.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度

3.青少年兒童身心發(fā)展規(guī)律

4.本國學(xué)制的歷史發(fā)展和外國學(xué)制的影響

（四）現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型

1.雙軌制：

19世紀(jì)歐洲把學(xué)校分為兩個(gè)互不相同的軌道：一軌是為資產(chǎn)階級子女設(shè)立的，從大學(xué)到中學(xué)、小學(xué)，具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性；另一軌是為勞動(dòng)人民子女設(shè)立的，從小學(xué)到中等職業(yè)學(xué)校，是為培養(yǎng)勞動(dòng)者服務(wù)的。兩軌互不相通，互不鏈接，最初甚至不相對應(yīng)。

2.單軌制：

19 世紀(jì)末 20 世紀(jì)初在美國形成的一種學(xué)制，其特點(diǎn)是所有的學(xué)生在同樣的學(xué)校系統(tǒng)中學(xué)習(xí)，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，各級各類學(xué)校相互銜接。

3.分支制：

是20 世紀(jì)上半葉前蘇聯(lián)建立的一種學(xué)制。這是一種在初等教育階段強(qiáng)調(diào)共同的基礎(chǔ)性教育，到中等教育階段分職業(yè)教育和普通教育兩個(gè)分支的學(xué)制。

【2016下?真題】

1.簡答題：簡述現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型。

【參考答案】

現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型共有三種：

1.雙軌制

雙軌制主要存在于 19 世紀(jì)的歐洲國家，英、法、聯(lián)邦德國等歐洲國家的學(xué)制屬于此類型。 一軌是自上而下，其結(jié)構(gòu)是大學(xué)、中學(xué)（包括中學(xué)預(yù)備班）；另一軌自下而上，其結(jié)構(gòu)是小學(xué)及其后的職業(yè)學(xué)校。兩軌互不相通，互不銜接。

2.單軌制（美國）

單軌學(xué)制是 19 世紀(jì)末 20 世紀(jì)初在美國形成的一種學(xué)制，其特點(diǎn)是所有的學(xué)生在同樣的學(xué)校系統(tǒng)中學(xué)習(xí)，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，各級各類學(xué)校相互銜接。

3.分支型學(xué)制（前蘇聯(lián)）

分支型學(xué)制是 20 世紀(jì)上半葉蘇聯(lián)建立的一種學(xué)制形式，這是一種介于雙軌學(xué)制和單軌學(xué)制之間的學(xué)制類型。

（五）我國學(xué)制的發(fā)展

（記憶錦囊：壬頒布，癸實(shí)施，資本主義丑男女改學(xué)校，長期戌美國）

【2018下?真題】

1.我國教育史上首次納入師范教育并實(shí)施的學(xué)制是（  ）

A.癸卯學(xué)制

B.五四三學(xué)制

C.壬寅學(xué)制

D.六三三學(xué)制

【參考答案】A

（六）我國當(dāng)前的學(xué)校教育制度

橫向劃分：基礎(chǔ)教育、職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、成人教育、特殊教育。

縱向劃分：幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育。

從形態(tài)上看：從單軌制發(fā)展而來的分支型學(xué)制。

【2016上?真題】

1.我國制度化學(xué)校教育體系包括（   ）。

①幼兒教育     ②初等教育      ③中等教育     ④成人教育     ⑤高等教育

A.①②③④

B.①②③⑤

C.①②④⑤

D.②③④⑤

【參考答案】B

（七）義務(wù)教育制度

1.概念：義務(wù)教育是依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會(huì)、學(xué)校、 家庭必須予以保證的國民教育。

2.特點(diǎn)：義務(wù)教育是強(qiáng)迫教育，具有強(qiáng)制性、普及性、免費(fèi)性。

（1）強(qiáng)制性（義務(wù)性、強(qiáng)迫性）。是義務(wù)教育最本質(zhì)的特征。一是適齡兒童必須接受教育；二是國家必須予以保障。

（2）普及性（普遍性、統(tǒng)一性）。原則上義務(wù)教育覆蓋我國所有適齡兒童、少年，也包括具有接受教育能力的盲、聾、啞、弱智和肢殘的兒童、少年。

（3）免費(fèi)性（公益性、福利性）。體現(xiàn)在免學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)。

（4）公共性（國民性）。義務(wù)教育是一項(xiàng)社會(huì)公共事業(yè)，屬于國民教育的范疇。

（5）基礎(chǔ)性。一是義務(wù)教育進(jìn)行的是基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和基本態(tài)度等方面的教育；二是義務(wù)教育是一種全民性的教育，而不是英才教育。

【2019下?真題】

1.義務(wù)教育的基本特征主要包括(    )

①強(qiáng)制性 ②普遍性 ③公共性④選擇性 ⑤終身性

A.①②③

B.①②④

C.①③⑤

D.②③④

【參考答案】A

3.我國義務(wù)教育的法律保證

1986年通過的《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，我國實(shí)行九年義務(wù)教育制度。該法標(biāo)志著我國已確立了義務(wù)教育制度，也標(biāo)志著我國基礎(chǔ)教育發(fā)展到一個(gè)新階段。義務(wù)教育法在2006年進(jìn)行了修訂，并在2015年和2018年進(jìn)行了兩次修訂。

【2019上?真題】

1.《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布的時(shí)間是（  ）

A.1983年

B.1986年

C.1993年

D.2006年

【參考答案】B