2022年下半年教資《中學(xué)綜合素質(zhì)》試卷結(jié)構(gòu)

2022下半年中學(xué)教師資格證筆試時間為10月29日，《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）試卷考試題型分為：單項選擇題、材料分析題、寫作題。現(xiàn)整理了教師資格證考試《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）試卷結(jié)構(gòu)、題型示例及備考策略供大家參考：

一、《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）試卷結(jié)構(gòu)

二、題型示例

1．單項選擇題

（1）小明在課堂上突然大叫，有的同學(xué)也跟著起哄。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

A．馬上制止，讓小明站到講臺邊

B．不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)

C．稍作停頓，批評訓(xùn)斥學(xué)生

D．幽默化解，緩和課堂氣氛

（2）“五岳”是我國的五大名山，下列不屬于“五岳”的一項是

A．泰山   B．華山    C．黃山   D．衡山

閱讀下面文段，回答問題。

子曰：“學(xué)而不思則罔①，思而不學(xué)則殆②?！保ā墩撜Z?為政》）

【注釋】①罔：迷惑、糊涂。②殆：疑惑、危險。

（3）下列對孔子這段話的理解，不正確的一項是

A．在孔子看來，學(xué)和思二者不能偏廢，主張學(xué)與思相結(jié)合。

B．孔子指出了學(xué)而不思的局限，也道出了思而不學(xué)的弊端。

C．光學(xué)習(xí)不思考會越學(xué)越危險，光思考不學(xué)習(xí)會越來越糊涂。

D．孔子學(xué)與思相結(jié)合的思想，在今天仍有其值得肯定的價值。

2．材料分析題

閱讀下面材料，回答問題。

學(xué)生王林在學(xué)校因同學(xué)給他起外號，將同學(xué)的鼻子打出了血。班主任徐老師給王林的爸爸打電話，讓他下午到學(xué)校來。放學(xué)時，王林的爸爸剛來到校門口，等在那里的徐老師當(dāng)著眾人的面，第一句話就是：“這么點兒大的孩子都管不好，還用我教你嗎？”

問題：

請從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度，對徐老師的做法進(jìn)行評價。

3．寫作題

請以“我為什么要當(dāng)教師”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。

三、《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）備考策略

綜合素質(zhì)科目各個模塊的分值歷年變化情況不大，比較穩(wěn)定。每個模塊有各自的特點，我們可以針對各個模塊的特點及考試要求，分模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)及采用不同的應(yīng)考策略。職業(yè)理念及教師職業(yè)道德模塊，這塊的知識點比較固定，考查的方式有選擇題及材料分析題，因此各個模塊我們要采取理解+記憶的方式，盡可能拿到所有的分值。教育法律法規(guī)模塊主要以選擇題的形式來考查，應(yīng)對這塊的考查我們要熟悉相應(yīng)的法律法規(guī)條款，并進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)鞏固。文化素養(yǎng)模塊考查的內(nèi)容從淺顯的常識性知識逐漸過渡到比較細(xì)致性的知識了，越來越需要我們?nèi)粘５姆e累。教師基本能力模塊里的閱讀理解能力每年一道固定的材料分析題，需要我們掌握相應(yīng)的閱讀方法；信息處理能力和邏輯思維能力主要以選擇題的形式來考查，信息處理能力主要考查日常我們辦公能力的操作，學(xué)習(xí)時針對性的查漏補缺，考試時一般沒有太大的問題；邏輯思維能力考查的方式也比較簡單，學(xué)習(xí)時可以針對常考的點加以練習(xí)和訓(xùn)練；寫作能力這塊占到總卷面分值的三分之一，它的重要性是毋庸置疑的，很多同學(xué)平時不會刻意去做寫作題，完全等到考試時臨場發(fā)揮，這樣是不對的，正因為寫作所占的比值很高，平時學(xué)習(xí)、考試前我們也要找找感覺，特別是對于文章立意的確定也是有法可循的，我們要掌握相應(yīng)的。