2022下半年教資《高中歷史學(xué)科知識》考試大綱

教師資格 責(zé)任編輯:胡陸 2022-08-04

摘要:考試大綱是教師資格證考試命題的指導(dǎo)性文件,是考生復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。為幫助大家備考,小編為大家整理了“2022年下半年教資《高中歷史學(xué)科知識與教學(xué)能力》考試大綱”全文供大家參考,以下是詳細內(nèi)容。

2022年下半年高級中學(xué)教師資格考試筆試為3個科目:科目一為《綜合素質(zhì)》(中學(xué));科目二為《教育知識與能力》;科目三為《學(xué)科知識與教學(xué)能力》。中小學(xué)教師資格考試官網(wǎng)公布了中小學(xué)教師資格證考試各科目考試大綱,大家可以把考試大綱作為備考方向,以下是2022年下半年《高中歷史學(xué)科知識及教學(xué)能力》考試大綱具體內(nèi)容。

2022年下半年《歷史學(xué)科知識與教學(xué)能力》(高級中學(xué))考試大綱

一、考試目標

1.歷史學(xué)科的知識與能力

掌握歷史學(xué)科的基本理論和基礎(chǔ)知識,了解認識歷史的基本方法,并能夠在高中歷史教學(xué)中有效地運用這些理論、知識及方法;掌握歷史學(xué)科教學(xué)的理論和方法,了解高中歷史課程的性質(zhì)和基本理念,能夠運用高中歷史課程標準指導(dǎo)教學(xué)。

2.歷史教學(xué)設(shè)計能力

能夠準確地確定和表述教學(xué)目標,正確選定教學(xué)的重點和難點,合理選擇和運用多種教學(xué)資源;對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程進行合理的設(shè)計,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略、教學(xué)方法和手段,調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。

3.歷史教學(xué)實施能力

掌握高中歷史教學(xué)實施的組織形式及基本步驟,恰當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)策略和教學(xué)方法;能夠準確地表述教學(xué)內(nèi)容,有效地引導(dǎo)和組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,并有針對性地對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo);能夠運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行歷史教學(xué)。

4.歷史教學(xué)評價能力

了解歷史教學(xué)評價的基本類型和具體方法,能夠合理運用多種評價方式,通過教學(xué)評價改進教學(xué)和促進學(xué)生的發(fā)展。

二、考試內(nèi)容模塊與要求

(一)學(xué)科知識與能力

1.了解中外歷史發(fā)展的基本線索和總體趨勢,掌握重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象等基本史實,掌握人類社會發(fā)展的基本規(guī)律和歷史發(fā)展的時代特征,掌握人類歷史上政治文明、物質(zhì)文明和精神文明的主要成果。

2. 掌握歷史唯物主義的基本理論,能夠運用正確的觀點對歷史教學(xué)內(nèi)容進行分析和解釋。

3.了解多樣性的歷史呈現(xiàn)方式,熟悉主要歷史載體的特征;能夠運用認識歷史的基本方法,從多種渠道獲取歷史信息,并對所搜集的歷史信息進行辨析和闡釋,運用可靠的證據(jù)對歷史進行評析;了解歷史學(xué)科前沿和發(fā)展動態(tài)。

4.了解高中歷史課程的地位、性質(zhì)與作用;熟悉高中歷史課程必修模塊和選修模塊,理解課程標準所規(guī)定的課程目標、教學(xué)內(nèi)容及要求,能夠運用課程標準指導(dǎo)教學(xué);了解現(xiàn)行高中歷史教材的編排體例和內(nèi)容結(jié)構(gòu),了解多種類型的歷史教學(xué)材料。

5.掌握歷史學(xué)科教學(xué)的理論知識,并能夠用以指導(dǎo)歷史教學(xué)及教研活動。

(二)教學(xué)設(shè)計

1.能夠恰當(dāng)?shù)卮_定并準確、具體地表述教學(xué)目標。

2.能夠根據(jù)學(xué)生已有的知識水平和學(xué)習(xí)經(jīng)驗,分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.能夠準確地確定教學(xué)的重點和難點,并采取有效的教學(xué)策略以突出重點和解決難點。

4.能夠?qū)v史教材的內(nèi)容進行梳理和分析,合理地組織教學(xué)內(nèi)容;能夠設(shè)計出合理的教學(xué)過程及完整的教學(xué)環(huán)節(jié)。

5.能夠選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段,開展教與學(xué)的活動。

6.能夠合理選用多種歷史教學(xué)資源。

(三)教學(xué)實施

1.能夠運用合理的組織形式開展高中歷史教學(xué),恰當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)策略和教學(xué)方法,完成教學(xué)任務(wù)。

2.能夠創(chuàng)設(shè)合理的歷史情境,促進學(xué)生對歷史的感悟和體驗,引導(dǎo)學(xué)生積極思考。

3.能夠準確、清晰地表述歷史教學(xué)內(nèi)容,對歷史概念進行正確的闡釋,客觀分析歷史事物的性質(zhì)、特點、作用及意義,合理地對歷史進行評析。

4.能夠有效地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,提高學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)學(xué)生進行探究學(xué)習(xí),對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。

5.能夠堅持正確的思想導(dǎo)向,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的歷史觀、人生觀和價值觀。

6.能夠合理整合多種教學(xué)資源,運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行歷史教學(xué)。

(四)教學(xué)評價

1.能夠?qū)W(xué)生歷史學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果進行評價,全面考查學(xué)生在知識、能力、方法及情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展狀況。

2.理解教學(xué)評價的導(dǎo)向、診斷、反饋、激勵等功能,了解診斷性、生成性、終結(jié)性等評價類型和定性、定量等評價方式,并在歷史教學(xué)中綜合運用,促進學(xué)生的發(fā)展。

3.能夠全面、客觀地對教學(xué)進行反思和評價,提出改進的思路和措施。

三、試卷結(jié)構(gòu)

模塊 比例 題型
學(xué)科知識與能力51%單項選擇題
簡答題
材料分析題
教學(xué)設(shè)計21%簡答題
教學(xué)設(shè)計題
教學(xué)實施17%簡答題
材料分析題
教學(xué)評價11%材料分析題
合計 100%單項選擇題:約33%
非選擇題:約67%

四、題型示例

1.單項選擇題

(1)下列關(guān)于唐代長安城的表述,正確的是

A.大街小巷店鋪林立

B.夜市人流如潮

C.街道布局很不整齊

D.國際性的大都市

(2)新課程高中歷史教材的編寫體例是

A.通史體例

B.專題史體例

C.史話體例 

D.紀傳體例

2.簡答題

(1)簡述高中歷史課程標準中對能力目標的要求。

(2)歷史教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)主要有哪些內(nèi)容?

3.材料分析題

(1)根據(jù)材料,回答問題。

19世紀中葉,日本經(jīng)過明治維新,建立起中央集權(quán)的近代天皇制。明治政府大力推進現(xiàn)代化,興辦工業(yè)企業(yè),80年代中期開始工業(yè)革命。在各種因素作用下,日本走上軍國主義道路,建立了裝備精良的近代軍隊,確立了對外侵略擴張的“大陸政策”,企圖吞并中國、朝鮮等周邊大陸。1887年,參謀本部制定了《清國征討方略》。日本一面擴軍,一面派出大批間諜赴中、朝活動,在甲午戰(zhàn)爭前繪成了包括朝鮮和中國遼東半島、山東半島和渤海沿岸的每一座小丘、每一條道路和河流的詳圖。(摘編自《日本大陸政策史》)

問題:

①材料從哪幾個方面反映了甲午戰(zhàn)爭前的日本情況?

②如果將該材料用于中日甲午戰(zhàn)爭一課的教學(xué),可以說明哪些問題?試舉一例加以解釋。

(2)下面是某教師關(guān)于美國內(nèi)戰(zhàn)一課的教學(xué)過程描述表。

教學(xué)過程描述表.png

問題:

①你認為本課的教學(xué)內(nèi)容及環(huán)節(jié)設(shè)計存在哪些問題?

②請寫出你的改進建議。

4.教學(xué)設(shè)計題

以下是某版本歷史教材中有關(guān)西周宗法制的敘述。

為了加強分封制形成的統(tǒng)治秩序,解決貴族之間在權(quán)力、財產(chǎn)和土地繼承上的矛盾,西周實行了與分封制互為表里的具有政治性的宗法制。

宗法制是用父系血緣關(guān)系的親疏來維系政治等級、鞏固統(tǒng)治的制度。它規(guī)定:周王稱為天子,王位由嫡長子繼承,為大宗;其他兒子分封為諸侯,他們對天子來說是小宗,但在自己的領(lǐng)地內(nèi)卻是大宗。諸侯的爵位,也只有嫡長子才能繼承,其他兒子領(lǐng)有封地稱為卿大夫。卿大夫?qū)χT侯來說是小宗,但在自己的領(lǐng)地內(nèi)卻是大宗。卿大夫與士的關(guān)系,以此類推。大宗可以命令和約束小宗,小宗必須服從大宗。周天子是天下的大宗,也是政治上的較高領(lǐng)袖。

問題:

(1)設(shè)計出西周宗法制的教學(xué)圖示。

(2)根據(jù)上述材料設(shè)計三個課堂提問。

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溫馨提示:因考試政策、內(nèi)容不斷變化與調(diào)整,本網(wǎng)站提供的以上信息僅供參考,如有異議,請考生以權(quán)威部門公布的內(nèi)容為準!

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