摘要:以下是希賽網(wǎng)教師資格頻道整理的“2021上半年小學教師資格證真題:綜合素質(zhì)”,供各位備考考生參考。更多相關資訊,敬請關注希賽網(wǎng)教師資格頻道。
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2021年上半年小學綜合素質(zhì)真題
一、單項選擇題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。
1.曉軍向老師報告:“安安偷看我的試卷?!崩蠋熣f:“安安怎么會偷看你的試卷呢?她的成績比你好”曉軍紅著眼睛坐在座位上,無心考試了。該老師的做法表明,他沒有做到公正待生,做出此評判的依據(jù)是()
A.促進學生全面發(fā)展是教育根本目的
B.因材施教是現(xiàn)代學生觀的基本要求
C.教學相長是和諧的師生關系的特征
D.面向全體學生是素質(zhì)教育基本要求
【答案】:D
解析:本題考查教育觀。題干中老師的做法沒有做到公正待生,沒有做到面向全體學生,違背素質(zhì)教育中面向全體學生的基本要求。D項正確。A選項,全面發(fā)展體現(xiàn)的是促進學生德智體美勞的發(fā)展,與題干無關,故不選。B選項,因材施教是根據(jù)學生觀的要求,根據(jù)學生的差異性采取不同的教學方式方法,與題干無關,故不選。C選項,教學相長是教師觀中的要求,體現(xiàn)老師和學生相互促進、共同提高,與題干無關,故不選。
2.詹老師在介紹教學經(jīng)驗是說:“在課堂上,小學生就如同一張白紙,任憑老師在上面寫寫畫畫,學生的知識就是這樣獲得的”詹老師的說法()
A.不恰當,學生是課堂中的主體
B.恰當,學生是接受知識的人
C.不恰當,課堂應以學生為主導
D.恰當,教師是傳遞知識的人
【答案】:A
解析:本題考查學生觀。學生的主體性指在教育活動中,作為主體的學生在老師的引導下處理同外部世界關系時所表現(xiàn)出的功能特性。包括自主性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。題干中,該老師認為學生是白紙,可以任憑老師在上面寫寫畫畫,做法錯誤,忽視了學生的主體性。排除BD選項。C選項,老師是主導地位。故選A。
3.薛老師習慣用PPT進行教學,某節(jié)課上他自始至終不停地呈現(xiàn)PPT內(nèi)容進行講解,不管學生是否明白其所表達之意。關于薛老師的做法,下列表述不恰當?shù)氖牵ǎ?/span>
A.忽視了教學的本質(zhì)
B.忽視了教師的中心地位
C.忽視了教學的目標
D.忽視了學生的主體地位
【答案】:B
解析:本題考查教師觀。教師在教育過程中,不僅要注重學生的主體性,還要充分發(fā)揮教師的主導作用,教師的主導作用主要表現(xiàn)在教師在教學活動中所表現(xiàn)的三個角色:教師是指導者、組織者、激勵者。題干中,老師不管學生是否明白PPT呈現(xiàn)的內(nèi)容,ACD選項均有體現(xiàn)。B項說法有誤,教師是主導地位,非中心地位。故選B。
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