2021小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力知識(shí)點(diǎn)：教育與社會(huì)發(fā)展

小學(xué)教師資格證教育教學(xué)知識(shí)與能力考試內(nèi)容主要涵蓋教育知識(shí)與應(yīng)用、教學(xué)知識(shí)與能力兩大板塊。前者包括教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)和班級(jí)管理，后者包括學(xué)科知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)。能力要求分為了解、理解或掌握、運(yùn)用三個(gè)層次。為幫助大家備考2021小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》，小編為大家整理了相關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)，一起來學(xué)習(xí)下吧。

知識(shí)點(diǎn)精講1 教育與社會(huì)發(fā)展

（一）教育與社會(huì)生產(chǎn)力的關(guān)系

1.生產(chǎn)力對(duì)教育的影響

生產(chǎn)力水平是教育發(fā)展水平的直接和最終決定性因素。生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）生產(chǎn)力的發(fā)展水平?jīng)Q定教育發(fā)展規(guī)模和速度；

（2）生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約教育結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)規(guī)格；

（3）生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式的變革。

2.教育對(duì)生產(chǎn)力的影響

生產(chǎn)力對(duì)教育有制約作用，教育對(duì)生產(chǎn)力具有促進(jìn)作用。教育的經(jīng)濟(jì)功能主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力

教育使?jié)撛诘纳a(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力；教育可以提高勞動(dòng)力的質(zhì)量和素質(zhì)，使其成為專門的和發(fā)達(dá)的勞動(dòng)力；教育可以改變勞動(dòng)力的形態(tài)，把簡單勞動(dòng)力訓(xùn)練成復(fù)雜勞動(dòng)力；教育可以使勞動(dòng)力得到全面發(fā)展。

（2）教育再生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)。

科學(xué)技術(shù)知識(shí)的再生產(chǎn)有多種途徑，其中學(xué)校教育是其中最主要的途徑。教育對(duì)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的影響，一方面在于科學(xué)的繼承和積累，另一方面在于科學(xué)的創(chuàng)造。

（二）教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系

1.政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用

政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)，即政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的思想政治方向和為誰服務(wù)的問題，但并非決定教育的一切。具體來說，政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（1）政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)；

（2）政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育目的；

（3）政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育體制；

（4）政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育性質(zhì)。

2.教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響

教育由一定的政治經(jīng)濟(jì)制度決定，教育對(duì)它們也有積極的能動(dòng)作用。教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人才；

（2）教育可以促進(jìn)民主；

（3）教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)制度的輿論力量。

（記憶錦囊：人輿公主）

教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度具有強(qiáng)大的反作用，但是，教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度并不起決定作用。教育不能改變政治經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展的方向，教育也不能成為決定政治經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展的根本動(dòng)力。

（三）教育與文化的關(guān)系

1.文化對(duì)教育的影響

（1）文化影響教育的價(jià)值取向；

（2）文化影響教育目的的確立；

（3）文化影響教學(xué)內(nèi)容的選擇；

（4）文化影響教學(xué)方法的使用。

2.教育對(duì)文化的影響

（1）教育具有傳遞和保存文化的作用；

（2）教育具有傳播和交流文化的作用；

（3）教育具有選擇和提升文化的作用；

（4）教育具有更新和創(chuàng)造文化的作用。

【2016下?真題】

1.英國教育學(xué)家沛西?能認(rèn)為，教育是天生的而不是獲得的表現(xiàn)形式，是扎根于本能的，不可避免的行為。這一觀點(diǎn)屬于（  ）

A.神話起源說

B.生物起源說

C.心理起源說

D.勞動(dòng)起源說

【參考答案】B

試題解析：本題考查教育的起源。生物起源說認(rèn)為教育起源于動(dòng)界的生存本能，代表人物有桑代克、利托爾諾、沛西?能。根據(jù)題干里的人物及內(nèi)容表述，得出選項(xiàng)B。

（五）教育的歷史發(fā)展

根據(jù)社會(huì)生產(chǎn)方式的構(gòu)成特點(diǎn)來劃分，可把教育劃分為原始形態(tài)的教育、古代教育和現(xiàn)代教育。

1.原始形態(tài)的教育

教育產(chǎn)生的根本原因：人類對(duì)自身生存和發(fā)展的需要。

原始社會(huì)的教育特點(diǎn)：

（1）無階級(jí)性。原始社會(huì)的生產(chǎn)資料是公有的，由此決定了兒童是公有的，也是公育的，教育機(jī)會(huì)對(duì)所有兒童都是均等的；

（2）教育與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)生活融合在一起。原始社會(huì)沒有學(xué)校，教育活動(dòng)融合在生產(chǎn)、生活中；負(fù)責(zé)教育的是有生產(chǎn)生活經(jīng)驗(yàn)的長者，但這些長者還不是從事教育的專職人員。

（3）教育水平低下，內(nèi)容簡單、方法單一。教育內(nèi)容以各種生產(chǎn)勞動(dòng)技能和社會(huì)生活習(xí)俗為主，教育方法也只限于動(dòng)作示范與觀察模仿、口耳相傳與耳濡目染。

【2016下?真題】

1.教育產(chǎn)生的根本原因是（    ）。

A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

B.政權(quán)穩(wěn)定的需要

C.人類文化傳承的需要

D.人類生存發(fā)展的需要

【參考答案】D

試題解析：本題考查教育的歷史發(fā)展。教育產(chǎn)生的根本原因在于人類對(duì)自身生存和發(fā)展的需要。

以上就是小編為大家分享的“2021小學(xué)教師資格教育教學(xué)知識(shí)與能力：教育與社會(huì)發(fā)展”部分內(nèi)容，更多小學(xué)教師資格證教育教學(xué)知識(shí)與能力知識(shí)點(diǎn)資料，請(qǐng)下載附件進(jìn)行查看。