2017年上半年教師資格證《幼兒綜合素質(zhì)》真題及答案(五)

31.材料：

小(二)班有一個(gè)叫濤濤的孩子，因?yàn)橛腥胰说膶檺?，自己的東西從不讓別人碰，還很任性。

一天，幼兒園開展區(qū)域游戲活動(dòng)，濤濤想去搭積木，可是建構(gòu)區(qū)里已經(jīng)擠了很多孩子，濤濤不管那么多，拼命往里擠，邊擠邊推正在搭積木的幼兒，嘴里還嚷嚷：“你們讓開，讓我先玩?！笨匆姏]有人讓給自己，他一屁股坐在地上大哭起來，這個(gè)過程被李老師看在眼里，李老師走過去將濤濤扶起來，說：“濤濤，你繼續(xù)哭下去的話，那么多好玩的玩具你都玩不到了，不如我們先到別的地方去玩，等一會(huì)兒再回來搭積木?！睗凉棺×丝蘼暎c(diǎn)了點(diǎn)頭，跟著李老師走到另一個(gè)活動(dòng)區(qū)域玩起了拼圖游戲，一會(huì)兒就拼出小花來，濤濤開心地笑了，李老師趁機(jī)說：“我們能不能邀請其他小朋友一起來拼出更有趣的圖案呢？”濤濤點(diǎn)點(diǎn)頭，高興地跑出去找小朋友。

之后，李老師有意引導(dǎo)濤濤和小朋友一起游戲，慢慢地，濤濤不再只顧自己的感受，也能與同伴分享玩具。

問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析李老師的教育行為。

【參考答案】李老師的行為符合職業(yè)道德的相關(guān)要求值得我們學(xué)習(xí)。

李老師的行為符合教師職業(yè)道德教書育人的要求。教書育人要求教師對學(xué)生循循善誘。培養(yǎng)學(xué)生良好品行。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中李老師對濤濤的行為，并不是簡單粗暴加以制止。而是認(rèn)真引導(dǎo)并教育其學(xué)會(huì)和其他小朋友分享。促進(jìn)了幼兒身心的全面健康發(fā)展。

李老師的行為符合教師職業(yè)道德關(guān)愛學(xué)生的要求。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生。尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，題干中李老師面對濤濤的“自我為中心”和任性。注意引導(dǎo)濤濤先去拼圖，再玩積木，并在拼圖的過程中引導(dǎo)濤濤學(xué)會(huì)分享自己的成果，主動(dòng)和其他小朋友學(xué)會(huì)合作。李老師的這種行為體現(xiàn)了對所有幼兒的關(guān)心和愛護(hù)。真正做到了幼兒的良師益友。

總之，李老師的行為。真正實(shí)現(xiàn)了為每一個(gè)孩子的發(fā)展。是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

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