2017年下半年《幼兒保教知識(shí)與能力》真題及答案(五)

2、材料：

操場(chǎng)上新安裝了一個(gè)投籃架(如圖1)，幼兒經(jīng)常在這里玩投籃游戲。一天，幾個(gè)幼兒帶著筆刷和小水桶來(lái)到了這里(如圖2)。他們先快樂(lè)地粉刷投籃架，之后開始往籃筐里灌水，有的從上面灌，有的在下面接，再灌、再接......相互配合，反反復(fù)復(fù)，忙得不亦樂(lè)乎。

問(wèn)題：教師是否應(yīng)支持這些幼兒的行為？請(qǐng)說(shuō)明理由。

【參考答案】教師應(yīng)該支持幼兒的游戲活動(dòng)。具體理由如下：

①游戲是非強(qiáng)制性的，被迫的游戲就不再是游戲了。兒童之所以游戲，是出于自發(fā)、自愿的需要，游戲給他們帶來(lái)歡樂(lè)。材料中幼兒的游戲不是成人強(qiáng)制的，而是自發(fā)出現(xiàn)的。幼兒在游戲中反反復(fù)復(fù)、忙得不亦樂(lè)乎整個(gè)游戲的過(guò)程伴隨著愉悅的情緒。

②幼兒天生的好奇心，使他們對(duì)生活中的一切都要看、要摸、要問(wèn)，幼兒這種自發(fā)探究?jī)A向是一種由內(nèi)部發(fā)展上需要而引起的活動(dòng)，游戲能使幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)和滿足。

案例中，幼兒自發(fā)的拿著筆刷與水桶對(duì)籃球架其他功能與用途進(jìn)行積極的探索，這一自發(fā)的探究行為行為正是幼兒好奇、好問(wèn)、好動(dòng)、好玩天性的體現(xiàn)。因此，教師應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，保護(hù)幼兒的天性并給予合理的引導(dǎo)。

③教師應(yīng)盡量滿足兒童游戲的各種需要，從物質(zhì)上和精神上給兒童的游戲予以支持，推動(dòng)游戲不斷地向更高水平邁進(jìn)。案例中幼兒能夠相互配合，共同進(jìn)行幼兒說(shuō)明幼兒的合作能力在游戲中得到了發(fā)展，教師可以通過(guò)引導(dǎo)幼兒討論或者通過(guò)增加多種材料的方式繼續(xù)推動(dòng)幼兒游戲向更高水平邁進(jìn)。

④幼兒園以活動(dòng)為中介，通過(guò)各種活動(dòng)促進(jìn)兒童的發(fā)展。教師可以通過(guò)一日活動(dòng)或游戲等多種形式活動(dòng)的開展使其身心得到全面的發(fā)展，本案例中幼兒的行為就是教學(xué)外的一種積極的情緒體驗(yàn)與科學(xué)探究精神的萌芽，對(duì)此，教師應(yīng)給與精心的呵護(hù)。綜上所述，教師應(yīng)支持幼兒的游戲活動(dòng)，并通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒認(rèn)知、社會(huì)性、情緒情感、智力等方面的發(fā)展。

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