2019年上半年教師資格證《中學綜合素質(zhì)》真題及答案(七)

三、寫作題(本答題 1 小題，50 分)

33.閱讀下面的材料，按要求完成作文。

丹麥隊與伊朗隊的一場球賽進行到第45分鐘時，場上響起了清晰和響亮的結(jié)哨聲。伊朗隊后衛(wèi)隊員在球門區(qū)內(nèi)捧起足球，準備交給裁判，裁判卻立刻判他手球犯規(guī)，并示意丹麥隊罰點球。原來，此前的哨音是球迷造假的“杰作”。伊朗隊隊員追著裁判理論，企圖說服裁判改變初衷，丹麥隊主教練奧爾森悄悄把隊長韋格斯特招到場邊，告訴他這個點球的來龍去脈和怎樣處理這個球。韋格斯特重新回到罰球點，飛起一腳，將球故意踢飛，全場頓時一片啞然，繼而爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。在掌聲中，裁判吹響了上半場結(jié)束的哨音。綜合上述材料所引發(fā)的聯(lián)想和感悟，寫一篇論說文。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標題，自擬。不少于1000字。

【立意參考】這則材料有伊朗隊、丹麥隊、裁判、球迷等幾個主體或角度可以展開論述，但從整體性原則來說，材料顯然是贊同丹麥隊的，因此，此材料具有一定的傾向性。丹麥隊點球的得來并非是自己“騙”來的，其責任不在自己，完全可以按照規(guī)則來發(fā)中這個點球，贏得這場比賽。但這個點球畢竟不是靠自己的球技得來的，而是因為場外的意外引起的。于是，丹麥隊選擇了把點球踢飛，沒有占這個“便宜”。丹麥隊的這種做法既尊重了裁判的判罰和球賽的規(guī)則，又尊重了對手，也因此贏得了全場觀眾的掌聲。所以，從丹麥隊的角度，可以提出從“公平是競爭的基石”“尊重規(guī)則更要尊重自己”等等角度去闡述。

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