摘要:2018秋季合肥長(zhǎng)豐縣教師資格認(rèn)定現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)間10月17日至10月18日,確認(rèn)地點(diǎn):長(zhǎng)豐縣政務(wù)中心一樓教育窗口,證書發(fā)放時(shí)間12月30日前。詳情見下文。
2018秋季長(zhǎng)豐縣教師資格認(rèn)定現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)間、地點(diǎn)及材料
現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)間為10月17日至10月18日,特別提醒廣大申請(qǐng)人,現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)間為兩天,合理安排好自己時(shí)間,盡量避開第一天集中到來(lái)出現(xiàn)高峰時(shí)段排長(zhǎng)隊(duì),工作時(shí)間為上午9:00-11:30,下午2:00-5:00,確認(rèn)地點(diǎn):長(zhǎng)豐縣政務(wù)中心一樓教育窗口。
特別強(qiáng)調(diào),申請(qǐng)人網(wǎng)上報(bào)名成功后務(wù)必?cái)y帶申請(qǐng)材料前來(lái)現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn),報(bào)名系統(tǒng)方能生效,凡未到現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)的申請(qǐng)人視為自動(dòng)放棄。
參考通知:2018年秋季合肥長(zhǎng)豐縣中小學(xué)教師資格認(rèn)定通告
現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)提交材料如下:
(一)《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》一式兩份(申請(qǐng)人網(wǎng)上填報(bào)信息后下載,用A4紙張雙面打印、第二頁(yè)簽署姓名,非雙面打印的申請(qǐng)表不予受理),外語(yǔ)教師資格申請(qǐng)人,請(qǐng)?jiān)诖蛴『玫摹督處熧Y格認(rèn)定申請(qǐng)表》首頁(yè),“申請(qǐng)資格種類”欄,注明申請(qǐng)的語(yǔ)言種類;
(二)身份證原件和復(fù)印件(提供正反兩面A4紙張復(fù)印件);
(三)戶口簿、常住人口登記表、有效居住證原件和復(fù)印件,人事檔案關(guān)系證明提供原件。其中,向戶籍所在地教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)提出申請(qǐng)的,提供戶口簿或常住人口登記表原件和復(fù)印件(戶口簿中提供一張戶主頁(yè)和本人頁(yè)復(fù)印件);向居住證簽發(fā)地教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)提出申請(qǐng)的,提供有效居住證原件和復(fù)印件;向人事檔案關(guān)系管理所在地教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)提出申請(qǐng)的,提供相關(guān)證明原件;
(四)《思想品德鑒定表》(附件2)一份,依據(jù)附件下載填寫,原則上由申請(qǐng)人戶籍、居住證所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)或人事檔案關(guān)系部門(含長(zhǎng)豐縣人事檔案關(guān)系代理機(jī)構(gòu))出具。
(五)學(xué)歷(畢業(yè))證書原件和復(fù)印件(提供與申請(qǐng)類別相關(guān)的國(guó)民教育系列學(xué)歷證書),國(guó)外學(xué)歷還需提供留學(xué)生服務(wù)中心的學(xué)歷鑒定認(rèn)證書原件及復(fù)印件;
符合直接認(rèn)定中小學(xué)教師資格條件的全日制普通大中專院校師范教育類專業(yè)畢業(yè)生須提交畢業(yè)生成績(jī)登記表(含在學(xué)期間修學(xué)的教育學(xué)、教育心理學(xué)合格成績(jī))、教育教學(xué)實(shí)習(xí)鑒定表復(fù)印件各一份,并加蓋所在學(xué)?;蛉耸聶n案關(guān)系部門(含人事檔案代理機(jī)構(gòu))公章。
(六)參加國(guó)考人員提供通過(guò)中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)(www.ntce.cn)查詢、下載、打印PDF格式的、在有效期內(nèi)的《中小學(xué)教師資格考試合格證明》一份;
(七)普通話水平等級(jí)證書原件和復(fù)印件。申請(qǐng)中小學(xué)語(yǔ)文教師資格和幼兒園教師資格人員,普通話水平須達(dá)到二級(jí)甲等以上,普通話證書目前不設(shè)有效期,普通話證書全國(guó)通用;
(八)提供近3個(gè)月內(nèi)彩色免冠正面1寸照片1張(須與網(wǎng)上報(bào)名上傳的照片同底)。
申請(qǐng)人提供以上材料時(shí)(第1項(xiàng)材料和相關(guān)證件原件除外),請(qǐng)依序裝訂成冊(cè)。
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