2018上半年小學體育教師資格證面試真題(第四批)

小學教師資格證 責任編輯:劉建婷 2018-06-01

摘要:2018年上半年教師資格證面試考試已經結束,小編特整理了2018上半年小學體育教師資格證面試真題(第四批),供大家參考!預祝各位都能對答如流,順利通過面試!

2018上半年小學體育教師資格證面試真題(第四批)

小學體育《雙搖跳》

一、考題回顧

重點推薦:2018上半年教師資格面試真題及答案解析專題(各科)

2018上半年小學體育教師資格證面試真題(第四批)考題回顧1

二、考題解析

【教學過程】

(一)開始部分

1.課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學內容,檢查服裝,安排見習生。

導入:同學們,看老師手中的這幅圖,這上面的小朋友你們可能不認識,但他有一項非常大的本領,你們猜是什么?岑小林,廣州市一小學生,身高1.4米,在迪拜舉行的世界學生跳繩錦標賽上,打破兩項世界記錄,一秒7.3下!被稱為“世界上跳得最快的孩子”。你們想不想跳得更快,向岑小林挑戰(zhàn)?今天讓我們一起繼續(xù)學習跳繩---雙搖跳。

2.隊列隊形練習:原地三面轉法練習。

組織教學:四列橫隊。

要求:隊列整齊,步伐一致。

(二)準備部分

1.游戲“貼膏藥”

方法:全班手拉手圍成一圈站立,學生一二一報數(shù),報一的站在報二的前面。根據(jù)教師的口令,后面同學抓前面的同學,抓到后復原,換著貼人。題目來源于考生回憶

2.配樂韻律操

伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

組織教學:四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示動作要領,語言激勵學生,及時表揚鼓勵。

要求:拍節(jié)準確,動作到位,節(jié)奏感強。

3.專項練習

原地屈膝縱跳15次

組織教學:體操隊形站立,教師喊口令。

要求:做到手腳配合同時起跳。

(三)基本部分

1.示范

提問:老師的手與腳是如何配合的?

學生回答:繩向前搖至腳下雙腳起跳。

3.講解

動作要點:跳得高,搖得快。

4.練習

(1)徒手模仿雙搖跳的動作。

組織教法:體操隊形站立,原地連續(xù)快搖兩次。

糾錯:身體前傾或屈腿不要過大,上體和腿盡量自然伸直。

(2)雙手各持一條對折短繩,在體側做雙搖跳的快速搖繩練習。

要求:強調手腕用力抖動。

糾錯:搖繩過慢,要用手腕抖動搖繩。題目來源于考生回憶

(3)先練習并腳單搖連續(xù)跳,然后高跳并突然加快搖繩做一次雙搖跳,逐漸過渡到連續(xù)雙搖跳。

(4)學生自由綜合兩種以上跳繩方法花式跳繩。

5.優(yōu)生展示

組織教學:以體育小組為單位,自由選舉兩名代表進行展示,每組做完后采用不同形式進行評價。

6.教學比賽—跳繩比賽

組織教學:以體育小組為單位,每輪每組派出一名比賽,30秒跳繩計次數(shù),累計輪次獲勝多者為最終獲勝方。

(四)結束部分

1.放松活動—放松操

組織教學:四列橫隊體操隊形

要求:放松活動,身心充分放松。

2.課堂小結:教師總結學練情況,表揚先進,激勵全體學生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

【答辯題目解析】

1.談談本節(jié)課的教學目標。

【參考答案】題目來源于考生回憶

本節(jié)課主要從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面設立教學目標:

(1)知識與技能:學生能夠說出雙搖跳的動作要領,85%的學生能跳得高,搖得快。

(2)過程與方法:通過分組練習,學練結合,發(fā)展學生速度、靈敏等身體素質。

(3)情感態(tài)度與價值觀:在練習過程中逐步養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣,發(fā)現(xiàn)跳繩運動的樂趣。

2.如何培養(yǎng)學生對跳繩的興趣?

【參考答案】

首先在教學時,教師應啟發(fā)學生多觀察,多思考,多交流,多實踐,指導和培養(yǎng)學生自主學習與合作學習的意識和能力。教師應注意多給學生展示的空間和平臺,多采用一些游戲和比賽,甚至是展示的機會,讓學生意識到自己的學習能力和進步速度,樹立自信心,發(fā)現(xiàn)跳繩運動的樂趣,鼓勵學生創(chuàng)新,感受獲得成功的喜悅,逐步發(fā)展學生對此項運動的興趣。

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小學體育《足球踢球比準》

一、考題回顧

重點推薦:2018上半年教師資格面試真題及答案解析專題(各科)

2018上半年小學體育教師資格證面試真題(第四批)考題回顧2

二、考題解析

【教學過程】

(一)開始部分

1.課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學內容,檢查服裝,安排見習生。

導入:同學們,我們又來到了充滿歡樂的足球小課堂。今天,我們要進行一場“小小神射手”的評選,看看哪些同學能通過刻苦認真的學習最終通過考核,獲得“小小神射手”的榮譽。大家有沒有信心?好,接下來就讓我們一起走進“小小足球訓練營”。

2.隊列隊形練習:原地三面轉法練習

組織教學:四列橫隊。

要求:隊列整齊,步伐一致。題目來源于考生回憶

(二)準備部分

1.游戲“桃花朵朵開”

方法:全班手拉手以教師為圓心成員站立,當教師發(fā)出跑的信號后,學生逐漸加速,跑的過程中教迅速師會說“桃花朵朵開”,學生需要說“幾朵開”,教師回答“3朵開”,學生迅速3人為一組抱在一起。游戲中教師可逐漸加大難度,如1+3朵開。

組織教學:圓形站立

2.配樂韻律操

伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

組織教學:四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示動作要領,語言激勵學生,及時表揚鼓勵。

要求:節(jié)拍準確,動作到位,節(jié)奏感強。

3.專項練習

腳內側左右互撥球、腳底拉球、腳底踩球

組織教學:四列橫隊體操隊形

(三)基本部分

1.示范并提問

提問:老師剛才用腳的哪個部位踢球的哪個部分?

學生回答,教師總結:用腳內側踢的球的后中部。題目來源于考生回憶

2.講解

動作要點:支撐腿微屈,重心稍下降,用擺動腿的腳內側擊球的后中部,將球向前方的標志區(qū)或標志物踢出。

3.練習

(1)踢球比準小體驗

(2)原地徒手擺腿模仿練習

(3)兩人一組,一人踩球、一人踢固定球練習

(4)學生每人一顆球、一個呼啦圈,將呼啦圈平放在地上,嘗試將球踢進呼啦圈。

糾錯:針對踢球部位不準確、擺腿膝蓋不注意外展進行糾錯。

(5)學生兩人一組,相距1.5米左右,一人手持呼啦圈將呼啦圈置于地上,另一人嘗試將球踢進呼啦圈。

(6)將呼啦圈靠墻立放,學生分組練習,將球踢進呼啦圈或在墻上畫出各種有趣的圖形如圓形、三角形、動物頭像等,作為踢球區(qū)。

(7)可設置踢球距離1.5米、2米、3米等幾個練習場地,進一步提高學生的觀察力、判斷力和控制力。

4.優(yōu)生展示

組織教學:以體育小組為單位,自由選舉兩名“小小神射手”代表進行展示,每組做完后采用不同形式進行評價。

5.教學比賽—“小小神射手”評選(踢球比準)

組織教學:分4個小組進行,在距踢球點2米處的墻上設定固定靶(靶上總共三個區(qū)域),不同的準度對應著相應的分數(shù)(擊中最外圈得1分,中間圈得3分,最內圈得5分),在限定踢球次數(shù)內(5次),得分超過8分,即獲得“小小神射手”稱號。

(四)結束部分

1.音樂放松操

組織教學:四列橫隊體操隊形。

要求:放松活動,身心充分放松。

2.課堂小結:教師總結學練情況,表揚先進,激勵全體學生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

【答辯題目解析】

1.胸部接球的易犯錯誤是什么?如何進行糾正?

【參考答案】

胸部接球是足球基本技術動作之一,學生在學習中的常見錯誤為:

對來球落點的判斷能力差,選位不當,影響整個接球動作的完成;收挺時機掌握不好,緩沖的效果差;挺胸接球時,上體仰角不合理,球的反彈角度和落點不理想;

糾正方法:進行一拋一接的配合練習。找到合理的接球位置,從而調整好人與球之間的位置關系;進行分解動作的模仿收挺動作的訓練,使身體與下肢協(xié)調配合;學生自拋自接,體會上體的仰角、收挺動作、收挺時機、球的反彈角度,以及接球后的連接。

2.介紹一下起跑方式的發(fā)展歷程?

【參考答案】

起初,跑步比賽時所有運動員都是站著起跑的。(站立式起跑)題目來源于考生回憶

澳大利亞短跑運動員舍里爾曾經為短跑成績停滯不前而苦惱。他觀察袋鼠雖然拖了個大袋子,大腹便便,可是它每小時跑70多公里,跳遠一步達12米。舍里爾發(fā)現(xiàn)袋鼠跑跳前總是先向下屈身,把腹部貼近地面,然后一躍而起。舍里爾模仿袋鼠,發(fā)明了蹲式起跑,因而他在1896年的奧運會上創(chuàng)造了優(yōu)異成績。(蹲踞式起跑)

另一位運動員布克在起跑線上蹲下的地方挖了一個小小的淺坑,一只腳放進淺坑,起跑時腳一蹬,便箭一般沖射而出,取得了100米短跑不到10秒的成績。以后,所有的賽跑運動員都采用了蹲式起跑,于是田徑運動場上出現(xiàn)了助跑器這種產品。(使用起跑器起跑)

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