2018上半年小學(xué)美術(shù)教師資格證面試真題（第四批）

　　二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

活動(dòng)一：播放音樂(lè)，導(dǎo)入新課

音樂(lè)導(dǎo)入，教師播播放《小草》音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生幻想，走進(jìn)草叢，會(huì)發(fā)現(xiàn)有趣的事情，想象他們都在干什么?

學(xué)生交流回答，揭示課題：草叢中

活動(dòng)二：賞析作品，引導(dǎo)想象

(一)感知體驗(yàn)草叢

1.感知草叢

①草從在我們生活中隨處可見(jiàn)，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們拿出自己采摘的小草，小組之間互相觀看，摸一摸，并說(shuō)出有什么特征?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：小草的顏色，形狀，氣味，以及觸摸的感覺(jué)都不一樣。

②展示單草圖片，重點(diǎn)介紹幾個(gè)代表性的草，如車(chē)前草，狗尾草，蒲公英草等，帶領(lǐng)學(xué)生感受大自然中草的千姿百態(tài)。

(二)欣賞、討論草叢

1.分析草叢

出示一盆實(shí)物草類(lèi)植物盆栽，學(xué)生小組觀察草類(lèi)植物的結(jié)構(gòu)以及外形特征。

學(xué)生四人一小組交流并回答問(wèn)題：

①草類(lèi)植物都有什么形狀的?

草本柔軟、葉有翻轉(zhuǎn)、葉根包莖與重疊、葉尖下垂

②草的葉子在前后又有怎樣的遮擋關(guān)系以及高低變化?

前的能看全，后邊需看半，遮擋要掩蓋，高低錯(cuò)落

活動(dòng)三：示范操作，實(shí)踐練習(xí)

(一)教師演示

演示草叢繪畫(huà)方法，完成一幅畫(huà)，講解要領(lǐng)：

①先畫(huà)出畫(huà)面主體小草的形狀

②在小草的后面添加更多的小草，添畫(huà)時(shí)注意遮擋的部分不畫(huà)

③注意小草的葉子，大小，長(zhǎng)短，寬窄，彎曲轉(zhuǎn)折等變化。

(二)課堂練習(xí)

用線(xiàn)描的方式創(chuàng)作一幅自己喜歡的草叢作品并進(jìn)行裝飾。

利用課件出示法國(guó)畫(huà)家盧梭畫(huà)的熱帶雨林和格列佛游記中的一幅插圖。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察草叢與其他動(dòng)物，人物之間的處理關(guān)系。

(教師巡視指導(dǎo)過(guò)程中針對(duì)共同存在的問(wèn)題，及時(shí)指出，及時(shí)糾正。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品;注意學(xué)生的差異性)

活動(dòng)四：交流評(píng)議，拓展提高

1.學(xué)生自愿分享自己的作品，并且介紹自己的繪畫(huà)思路和方法。

2.學(xué)生互相展示作品，并從畫(huà)面的豐富及繪畫(huà)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.教師總結(jié)評(píng)議。

【答辯題目解析】

1.談一談，直觀性教學(xué)在美術(shù)課堂上的重要作用。

【參考答案】

美術(shù)教學(xué)最大的特點(diǎn)之一就是要凸顯視覺(jué)性，是一種直觀的形象教學(xué)，它可以通過(guò)教師一系列的教學(xué)方法和教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，從而凸顯美術(shù)教學(xué)的直觀性。直觀性教學(xué)，是指通過(guò)范畫(huà)、范作、實(shí)物、模型、操作、演示、參觀、影視等可視手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀可觀的形象化的教學(xué)。直觀性教學(xué)在美術(shù)課堂上有著重要的作用，主要體現(xiàn)在(1)生動(dòng)直觀的展示繪畫(huà)作品，能夠很好的激發(fā)學(xué)生的興趣(2)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)直觀的實(shí)物觀察、感知與體驗(yàn)，能夠引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)基本技能，掌握其技法。(3)豐富而直觀地講解技巧，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意。

總之，美術(shù)學(xué)科是一門(mén)視覺(jué)性很強(qiáng)的學(xué)科，如果想要取得良好的教學(xué)效果，在教學(xué)過(guò)程中我們必須加強(qiáng)直觀性教學(xué)的運(yùn)用。

2.學(xué)生這節(jié)課繪畫(huà)課可能出現(xiàn)什么共性問(wèn)題?

【參考答案】

這節(jié)課繪畫(huà)課學(xué)生主要掌握線(xiàn)描繪畫(huà)的基本方法，增加他們的動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)線(xiàn)描繪畫(huà)，在畫(huà)面整體黑白灰關(guān)系可能處理的不好，不能準(zhǔn)確的突出主體部分，以及前面的植物與畫(huà)面的動(dòng)物和人物的前后遮擋關(guān)系。學(xué)生在繪畫(huà)作品時(shí)，提醒學(xué)生先考慮畫(huà)面的整體布局以及突出主體，處理好黑白灰關(guān)系：一是光線(xiàn)照射，受光面為“亮”，形成“白”，背光部為“暗”，形成“黑”，其余為過(guò)渡的“灰”色。二是固有色相自身形成的黑白灰關(guān)系，例如黑頭發(fā)、白臉頰，明亮的天空、深重的山巒等等。三是主觀安排，畫(huà)家根據(jù)自己的創(chuàng)作意圖進(jìn)行黑白灰的分布和設(shè)計(jì)，有意組織成符合美學(xué)原理的畫(huà)面布局。這，在裝飾畫(huà)和抽象作品中運(yùn)用較多。黑白灰的處理，一般的規(guī)律是遇黑變白，逢白襯黑，黑中有白，白中有黑;以黑取形，以白取光，黑白相間，灰色相連，在大黑大白之間，用灰色過(guò)渡，感性出手，理性收斂。做到畫(huà)面的主要部分醒目耐看，次要的部分概括，瑣細(xì)的地方概括統(tǒng)一?？傊?，我們?cè)诳紤]黑、白、灰的色塊布局時(shí)，既要尊重客觀表現(xiàn)對(duì)象的自然秩序，又需要畫(huà)家有意安排和主觀強(qiáng)調(diào)，仔細(xì)斟酌畫(huà)面的黑白灰結(jié)構(gòu)。

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　　二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

活動(dòng)一：設(shè)置情景，導(dǎo)入新課

教師準(zhǔn)備天藍(lán)色水溶液，并逐漸滴入水中，同學(xué)們觀察水顏色的漸變，說(shuō)說(shuō)顏色漸變的過(guò)程。

學(xué)生交流回答，揭示課題：色彩的漸變

活動(dòng)二：賞析漸變，直觀感知

1.感知色彩漸變

①利用課件出示火燒云的彩色與黑白照片作對(duì)比欣賞，并提問(wèn)兩張攝影作品有何異同?

②兩張攝影照片的畫(huà)面給你什么感受?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：①相同之處：兩張攝影照片所表現(xiàn)的為同一景色，且在顏色方面，天空由上至下依次變亮。不同點(diǎn)：一張為彩色，一張為黑白色。②彩色照片給人色彩絢麗的感覺(jué)，黑白照片給人年代久遠(yuǎn)的復(fù)古感。

2.體驗(yàn)色彩漸變

出示任務(wù)：同學(xué)按照自身衣服的色彩黑白與彩色漸變，進(jìn)行座位重新排列，加深對(duì)色彩漸變的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)三：探索交流，深入分析

感受作品中的色彩漸變

多媒體展示蒙德里安兩幅作品《線(xiàn)色的構(gòu)成》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，學(xué)生四人為一組思考問(wèn)題：

①作品中運(yùn)用了哪些色彩?

②畫(huà)家是怎樣運(yùn)用色彩漸變表現(xiàn)作品的?

學(xué)生小組代表回答，教師總結(jié)：作品主要運(yùn)用了黃色、紅色、藍(lán)色、紫色。畫(huà)家運(yùn)用黃色、紅色、藍(lán)色、紫色的深與淺，純與灰的組合描繪作品。

活動(dòng)四：示范講解，實(shí)踐練習(xí)

(一)教師演示(為避免固定學(xué)生思維，教師只進(jìn)行難點(diǎn)知識(shí)的示范)

演示色彩漸變，在感覺(jué)上的不同。

①選取紅色依次加入白色或黑色，觀察紅色深淺的變化。

②選取紅色，加入水，觀察紅色深淺的變化。

③選取紅色加入淺灰色，觀察紅色變化帶來(lái)的不同感受。

(二)課堂練習(xí)

學(xué)生運(yùn)用色彩漸變知識(shí)，進(jìn)行漸變色塊練習(xí)，并嘗試運(yùn)用水粉等繪畫(huà)工具完成一幅風(fēng)景畫(huà)，同時(shí)，教師用多媒體展示梵高油畫(huà)作品《星月夜》、畢沙羅《村路》、修拉《大碗島星期天的下午》供學(xué)生參考顏色的和諧搭配(在此期間教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)，為學(xué)生解決技法上的難點(diǎn))

活動(dòng)五：分享作品，展示評(píng)價(jià)

學(xué)生展示交流

①開(kāi)展“色彩魔術(shù)師”主題活動(dòng)，以小組為單位，進(jìn)行作品展覽，小組成員自愿展示作品，介紹創(chuàng)作思路。

②同學(xué)間互相欣賞作品，并從畫(huà)面色彩搭配以及色彩漸變效果等角度賞析。

③教師從整體效果，創(chuàng)意等方面進(jìn)行總評(píng)，語(yǔ)言多以激勵(lì)為主。

活動(dòng)六：課堂總結(jié)，拓展提升

①師生共同回顧本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)(色彩漸變?cè)?

②搜集生活中的風(fēng)景，并運(yùn)用各種顏色進(jìn)行單色漸變表現(xiàn)，可進(jìn)行組畫(huà)創(chuàng)作。

【答辯題目解析】

1.簡(jiǎn)述色彩三要素，并說(shuō)明三者之間的關(guān)系?

【參考答案】

色彩的三要素色相、明度、純度。

(1)色相：也叫色澤，指色彩的相貌，是區(qū)別兩種不同色彩的名稱(chēng)，是顏色的基本特征，反應(yīng)色彩的額基本面貌，如：紅色、藍(lán)色、黃色、橙色等

(2)明度：也叫亮度，是指色彩的明亮程度。其中包括兩種情況：一是色彩本身的明暗程度，如黃色、橙色、綠色等顏色比較亮：群青、普蘭、紫色、黑色等色彩比較暗。二是指不同色相間存在著的明度差別，如六種標(biāo)準(zhǔn)色中，黃最淺，紫最深，橙和綠，紅和藍(lán)處于相近的明度之間

(3)純度：指一種色彩的飽和程度，也稱(chēng)彩度或色度，表示色彩的鮮艷或渾濁。一般來(lái)說(shuō)一種色彩中含其他顏色越少，純度越高，色相越容易辨認(rèn);含有其他顏色越多，純度越低，色相越不容易辨認(rèn)。

(4)不同色相所達(dá)到的純度不同，其中紅色純度較高，綠色純度相對(duì)低一些，其余色相居中。純度與明度有著不可分割的制約關(guān)系，概括起來(lái)有三類(lèi)：一是加白色能增加明度，純度降低;二是加黑色使明度和純度都降低;三是加灰色(同時(shí)加白加黑)或其他色相的顏色，可使明度和純度產(chǎn)生豐富的變化。如紅加亮灰，則明度增加，純度降低，而黃色加亮灰，明度和純度都降低。

2.在美術(shù)教育中，如何理解與運(yùn)用“數(shù)字化信息的教學(xué)方法”的?

【參考答案】

有條件的學(xué)校應(yīng)積極開(kāi)發(fā)信息化課程資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)，獲得最新的美術(shù)教育資源，發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)方法，并開(kāi)展學(xué)生之間、學(xué)校之間、省市之間和國(guó)際的學(xué)生美術(shù)作品、教師美術(shù)教學(xué)成果等方面的交流。農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)及少數(shù)民族地區(qū)，應(yīng)充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)美術(shù)教學(xué)資源，提高美術(shù)教學(xué)的效益。

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　　二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

(一)導(dǎo)入新課

教師播放歌曲并介紹今天教師帶來(lái)的一位新朋友給大家認(rèn)識(shí)。并讓學(xué)生從他的著裝上大家猜猜他的職業(yè)是什么?

學(xué)生觀察回答：潛水員，順勢(shì)導(dǎo)入新課—《海底世界多奇妙》。

(二)新課教學(xué)

教師播放視頻并提問(wèn)：潛水員現(xiàn)在在干什么呢?

學(xué)生踴躍回答：潛水。教師總結(jié)：你們想和他一起漫游海底世界嗎?現(xiàn)在讓我們一起和潛水員到奇妙的海底世界看看吧!

提出問(wèn)題：哪位小朋友知道海底世界的故事呢?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：教師講述《海底故事》，在距離我們很近，又很遙遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)廣闊的深藍(lán)色的海洋世界，那里生活著無(wú)數(shù)的小魚(yú)和大魚(yú)，他們天真爛漫、和平友好，生活的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。

展示圖片并提出問(wèn)題：大家看海底多美呀，海底有哪些奇妙的生物呢?

學(xué)生觀察并回答，教師總結(jié)：他們住在珊瑚和貝殼建造成的小屋、吃著五顏六色的海底美食，許多小魚(yú)不但成為了好朋友，也結(jié)識(shí)了可愛(ài)的海龜、漂亮的水母、活潑的小蝦和嚴(yán)肅的大鯨魚(yú)等等許多海洋生物……小朋友們都非常聰明，知道這么多海洋的生物，那么它們都是什么顏色呢?

學(xué)生仔細(xì)觀察并回答，教師總結(jié)：灰色的鯨魚(yú)、拖著綠殼的海龜、透明的水母、五顏六色的海星和珊瑚……那么它們都是什么形狀呢?

學(xué)生思考回答教師總結(jié)：半圓→烏龜;五角形→海星;扇形→扇貝等。這么奇妙美麗的海底世界，大家想不想用你們的畫(huà)筆把它表現(xiàn)出來(lái)呢?下面我們就一起創(chuàng)作出你想象中的海底世界吧!

(三)示范講解

教師進(jìn)行步驟講解：

1.構(gòu)思自己的畫(huà)面內(nèi)容并進(jìn)行起草稿。

2.在起稿的基礎(chǔ)上進(jìn)行勾線(xiàn)描邊。

3.進(jìn)行涂色。

講解注意事項(xiàng)：需要注意構(gòu)圖中的遮擋關(guān)系和前后關(guān)系;要發(fā)揮自己的想象力;注意顏色的運(yùn)用和保持畫(huà)面的干凈和整潔。

作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一幅奇妙的海底世界圖畫(huà)，發(fā)揮想象，創(chuàng)作手法不限。

要求：形式新穎，注意顏色搭配。

(四)實(shí)踐展評(píng)

開(kāi)展以“海底世界”為題的作品展覽活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生將作業(yè)拿到臺(tái)前進(jìn)行展示，學(xué)生自評(píng)，同學(xué)之間互評(píng)。教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況，本著鼓勵(lì)為主的原則進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。指明學(xué)生作品亮點(diǎn)的同時(shí)指出不足，并給予改進(jìn)意見(jiàn)。

(五)小結(jié)作業(yè)

在課程即將結(jié)束時(shí)，教師采用回憶式的結(jié)課方式，在回憶的過(guò)程中加深學(xué)生對(duì)于本節(jié)課知識(shí)的記憶和理解，并且解決學(xué)生在本節(jié)課的薄弱點(diǎn)。

作業(yè)：嘗試將自己的作品創(chuàng)編一段海底小故事。

【答辯題目解析】

1.談一談你是怎樣突出重點(diǎn)的?

【參考答案】

本節(jié)課的重點(diǎn)是創(chuàng)作海洋世界的圖畫(huà)，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于年齡段特征，主觀形象思維占主導(dǎo)，有意注意力并不集中，有趣、有視覺(jué)沖擊性的內(nèi)容更能引起他們注意，因此在講授過(guò)程中我設(shè)置了情景帶入的教學(xué)環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生更加了解海洋生物，播放視頻帶領(lǐng)學(xué)生暢游海洋館，和海洋生物近距離接觸，此時(shí)他們對(duì)海底世界更是充滿(mǎn)了好奇和欣喜，借此激發(fā)創(chuàng)作欲望，由此突出本節(jié)課的重點(diǎn)。

2.你如何理解教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)合理?

【參考答案】

教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證，好的課堂教學(xué)內(nèi)容具有如下特征：

第一，教師應(yīng)該正確理解并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點(diǎn)和難點(diǎn)。

第二，精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識(shí)，做到既適合學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平，又能滿(mǎn)足教材的教學(xué)內(nèi)容。

第三，內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論告訴我們，教學(xué)應(yīng)該走在發(fā)展前面，我們?cè)O(shè)置的教學(xué)內(nèi)容要讓學(xué)生能夠“跳一跳摘到桃子”。

第四，要重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會(huì)性的融合。

最后要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際。

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二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入

教師在多媒體上展示好萊塢動(dòng)畫(huà)片《汽車(chē)總動(dòng)員》的片段，讓學(xué)生觀察視頻并說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片中的主人公分別是什么類(lèi)型的汽車(chē)。然后通過(guò)有趣的動(dòng)畫(huà)片中的汽車(chē)激發(fā)學(xué)生繪制汽車(chē)的欲望，從而揭示課題。

活動(dòng)二：直觀感知

展示《汽車(chē)總動(dòng)員》中的汽車(chē)角色麥昆、士官長(zhǎng)、輝哥、莎莉等。

請(qǐng)學(xué)生觀察這些卡通汽車(chē)角色的外觀形狀，說(shuō)說(shuō)他們的外形有什么不同。

學(xué)生回答，教師總結(jié)：麥昆是一輛跑車(chē)，具有流線(xiàn)型的外觀，車(chē)子扁平，車(chē)臉寬大;士官長(zhǎng)是一輛吉普車(chē)，造型方正，棱角分明，有一個(gè)大大的車(chē)頭;輝哥是一輛巴士，造型飽滿(mǎn)，是一個(gè)長(zhǎng)方體;莎莉是一輛小轎車(chē)，造型精美小巧，圓潤(rùn)富有動(dòng)感。

活動(dòng)三：形式分析

1.教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以上對(duì)卡通汽車(chē)角色的觀察，總結(jié)這些汽車(chē)在外觀上有什么共同點(diǎn)?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：汽車(chē)根據(jù)用途在造型上各有特點(diǎn)，但都是圓形或方形的封閉造型，且都通體較長(zhǎng)，有相似的組成結(jié)構(gòu)。

2.多媒體展示麥昆的原型跑車(chē)圖片，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比觀察，小組討論，汽車(chē)都有哪幾部分組成?

學(xué)生討論，交流意見(jiàn)，教師總結(jié)：汽車(chē)主要由車(chē)身、車(chē)門(mén)、車(chē)窗、車(chē)燈、輪胎等幾部分組成。

3.多媒體展示汽車(chē)細(xì)節(jié)的放大圖，請(qǐng)學(xué)生觀察，這些細(xì)節(jié)部位的形狀輪廓和線(xiàn)條構(gòu)成。

4.請(qǐng)學(xué)生觀察線(xiàn)描汽車(chē)作品，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到可以用線(xiàn)條的長(zhǎng)短、曲直、粗細(xì)、疏密來(lái)表現(xiàn)一輛小汽車(chē)的整體和細(xì)節(jié)。

活動(dòng)四：示范講解

教師以汽車(chē)輪胎為例，示范如何用線(xiàn)描的方式刻畫(huà)汽車(chē)的細(xì)節(jié)：

1.觀察輪胎的細(xì)節(jié)特征，用細(xì)線(xiàn)輕輕勾勒輪圈、輪轂、輪輻等部分的比例關(guān)系;

2.用粗實(shí)線(xiàn)勾勒各部分的輪廓;

3.用細(xì)線(xiàn)刻畫(huà)輪胎上的其他細(xì)節(jié);

4.利用線(xiàn)條的粗細(xì)、疏密進(jìn)行最后的裝飾。

活動(dòng)五：實(shí)踐展評(píng)

1.學(xué)生創(chuàng)作：根據(jù)教師發(fā)放的小汽車(chē)模型，請(qǐng)學(xué)生選取一定的角度，用線(xiàn)描的方式表現(xiàn)一輛汽車(chē)。注意線(xiàn)描汽車(chē)的各個(gè)部分的比例要正確，尤其是細(xì)節(jié)的刻畫(huà)要仔細(xì)認(rèn)真。

學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)共同存在的問(wèn)題，及時(shí)指出并糾正。

2.作品展示：請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)，以汽車(chē)博覽會(huì)的形式展示作品，介紹自己筆下汽車(chē)的外形和結(jié)構(gòu)，其他學(xué)生從整體造型、細(xì)節(jié)刻畫(huà)、線(xiàn)條運(yùn)用等幾方面交流評(píng)議，教師做最后總評(píng)。

活動(dòng)六：小結(jié)作業(yè)

1.師生共同完成本課重點(diǎn)內(nèi)容的回顧，主要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)汽車(chē)的外形特點(diǎn)和組成部分以及相應(yīng)線(xiàn)條的運(yùn)用方法，引導(dǎo)學(xué)生感受到美術(shù)創(chuàng)作的趣味性。

2.作業(yè)是請(qǐng)學(xué)生根據(jù)今天課上對(duì)汽車(chē)的認(rèn)識(shí)，自己嘗試用廢舊材料組裝一輛小汽車(chē)。

【答辯題目解析】

1.線(xiàn)描造型對(duì)于小學(xué)生而言有哪些重要性?

【參考答案】

線(xiàn)描是造型的基本手段之一，運(yùn)用線(xiàn)的輕重、濃淡、粗細(xì)、虛實(shí)、長(zhǎng)短等筆法表現(xiàn)物象的體積、形態(tài)、質(zhì)感、量感、運(yùn)動(dòng)感，能簡(jiǎn)練清晰地刻畫(huà)各種事物。在小學(xué)階段也是培養(yǎng)學(xué)生線(xiàn)描造型能力的重要時(shí)期，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)速寫(xiě)和素描的繪制打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

同時(shí)對(duì)小學(xué)生線(xiàn)描造型能力的培養(yǎng)，還能使學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。通過(guò)對(duì)學(xué)生身邊生活中熟悉且喜愛(ài)的事物進(jìn)行描繪，可以讓學(xué)生在創(chuàng)作中體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣樂(lè)趣，從而將這種學(xué)習(xí)情趣轉(zhuǎn)化為持久的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.為什么要使用動(dòng)畫(huà)片的形式導(dǎo)入本堂課?

【參考答案】

首先，小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生以形象直觀思維為主，在課堂上好奇好動(dòng)，自律性相對(duì)較差，注意力容易不集中。因此，選擇學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行導(dǎo)入，可以快速吸引學(xué)生的注意力，使他們?nèi)谌朊佬g(shù)課堂的學(xué)習(xí)氣氛，克服畏難心理，激發(fā)起對(duì)于本節(jié)課主題的創(chuàng)作欲望。

同時(shí)針對(duì)本節(jié)課《畫(huà)汽車(chē)》，我選取的是知名的好萊塢動(dòng)畫(huà)電影《汽車(chē)總動(dòng)員》，通過(guò)讓學(xué)生觀看各式各樣的卡通汽車(chē)角色，了解汽車(chē)的外形特點(diǎn)，緊扣本節(jié)課的教學(xué)主題，達(dá)到一舉兩得的目的。