2018上半年初中音樂教師資格證面試真題（第一批）

初中音樂《當太陽降落》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學過程】

(一)創(chuàng)設情境，導入新課

1.教師創(chuàng)設情景：我們一起踏上旅行的列車，觀察圖片，看看都有些什么風景。(教師播放非洲人文、地貌圖片)大家都看到了什么呢?學生自由發(fā)言。題目來源于考生回憶

2.教師總結：我們今天旅程的目的地就是非洲，非洲是個地大物博的大洲，有眾多的。我們今天學習的歌曲，就是非洲大陸中南非的一首民歌，讓我們一起進入今天的非洲音樂旅程。

(二)感受體驗

1.初聽歌曲并設問：“歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?”學生自由發(fā)言，教師總結歌曲表現(xiàn)了抒情、優(yōu)美的情感，令人心曠神怡。

2.觀察歌曲拍號，并拍打節(jié)拍強弱規(guī)律。

復聽歌曲并設問：“歌曲分為幾段?講述了什么內(nèi)容?”學生自由發(fā)言，教師分段播放講解歌曲。

(三)深入學習

1.復聽歌曲并設問：“歌曲分為幾段?講述了什么內(nèi)容?”學生自由發(fā)言，教師分段播放講解歌曲。

2.分段聆聽歌曲，感受歌曲前后兩部分有何不同?區(qū)別在哪兒?

3.觀察歌曲演唱順序，并找出這樣演唱的依據(jù)?(引出反復記號)

4.教師講解反復記號，并考察學生掌握情況。

5.朗讀歌詞，感受歌詞表達的情感。

6.發(fā)聲練習，健康用嗓

7.學唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。

8.復習4/4拍強弱特點，引出指揮手勢，引導學生學習指揮手勢并體驗“指揮家”的感受。

(四)鞏固提高

1.分小組自由選擇方式為歌曲創(chuàng)編。

(1)選擇節(jié)奏型，使用課堂樂器，為歌曲伴奏。

(2)為歌曲編創(chuàng)合適的、簡單的舞蹈動作。

(3)請各組進行表演，而后進行生生評價、教師評價。(評價方向：節(jié)奏型選編、課堂樂器的編配是否合適、學生之間的配合程度、舞蹈動作是否符合歌曲的主題、能否表現(xiàn)音樂的情緒)。

(五)課堂小結

今天我們學習了歌曲《當太陽降落》，認識了反復記號，感受到了非洲美麗的風景，也聆聽了非洲音樂，感受了非洲的音樂魅力。老師希望大家在課后在關注本民族音樂的同時也可以多關注其他地區(qū)的音樂，多多感受“異域風情”，拓寬自己的音樂視野。題目來源于考生回憶

【板書設計】

【答辯題目解析】

1.你本課的教學目標設置為什么?

【參考答案】

(1)情感態(tài)度價值觀：學習歌曲《當太陽降落》，感受歌曲中抒情、悠揚的音樂感覺，并進一步體會歌曲所表達的對家鄉(xiāng)的熱愛和依戀，能夠初步建立熱愛家鄉(xiāng)的情感。

(2)過程與方法：在學習的過程中，運用感受、體驗、合作、表現(xiàn)等方法，提升音樂表現(xiàn)能力和音樂審美能力。

(3)知識與技能：掌握反復記號的演唱順序并能夠運用情感表現(xiàn)歌曲，理解多元音樂，拓寬音樂視野。

2.在學校教育教學工作中，作為班主任，請問你如何與學生進行有效溝通?

【參考答案】

在班主任的平時工作中，為了更好的開展班級工作，我們必然要與學生進行溝通、交流。溝通的好，班級管理才會順暢輕松，否則就會給班級管理帶來麻煩，讓班務工作無法正常展開。所以我們應該用以下幾個方式與學生進行良好溝通：

(1)注意與學生的情感交流。班主任既要把談心看作是心理溝通的過程，更要把談心看作是感情交流的過程，談心不是教師單方面的說教，而應是朋友間真誠的交流。

(2)耐心聆聽學生的話語。聽學生的訴說，你才能真正走近學生，發(fā)現(xiàn)他的問題。實際上，當學生愿意與你交談的時候，你的教育方式就算是有了好的起步。

(3)學會接納，少批評。班主任要懂得接納學生，從心底尊重、相信學生，把學生看做一個平等的人來對待，承認其想法和情緒體驗的合理性，在學生心理的基礎上對他進行適當?shù)囊龑Ш椭刚?/p>

(4)多支持、鼓勵，少同情安慰。學生遇到困難與挫折，會意志消沉，作為教師，應設身處地的為學生想，了解學生的思維動機，以積極地態(tài)度對待學生，通過溫暖鼓勵的話語來激勵學生堅強向上。題目來源于考生回憶

(5)多注重引導，少命令訓導。引導是一個以討論為基礎，以啟發(fā)為目標的積極地思想態(tài)度。班主任要學會引導學生積極認識問題思考問題，剖析自我，承擔責任，而不是包辦代替，或者一味命令批評，打擊學生的積極性和心態(tài)。

總之，班主任是學生成長道路上的引導者，要做到與學生良好的交流，才能幫助學生更好的成長和進步。

　　初中音樂《十一月·雪橇》

一、考題回顧

　　二、考題解析

【教學過程】

(一)導入新課

1.回顧上節(jié)課所學習的《踏雪尋梅》感受冬景;

2.引入課題，冬日雪橇——《十一月·雪橇》。

(二)感知歌曲

1.介紹《雪橇》及其作者：

(1)《四季》：是柴科夫斯基應邀為彼得堡《小說家》雜志文藝副刊而作：每月為著名詩人的題詩寫一首與之相適應的鋼琴曲。于是他囑咐男仆，每月提醒他寫作、完成一首交稿一首。惟有六月與十一月引不起他的創(chuàng)作靈感，只好用現(xiàn)成的《船歌》作為六月，《雪橇》作為十一月的配曲而交差，從而完成了12個月的12首鋼琴獨奏曲的承諾。1882年以套曲形式，題名《四季》正式出版。題目來源于考生回憶

(2)柴可夫斯基：浪漫主義時期俄國民族樂派著名代表作曲家，主要代表作品有：舞劇《天鵝湖》《睡美人》歌劇《黑桃皇后》交響曲《1812序曲》《悲愴交響曲》等。

2.播放歌曲《卡門序曲》的錄音，熟悉歌曲的內(nèi)容。并思考問題：

(1)歌曲所表達的情緒是怎樣的?(活潑、歡快)

(2)歌曲的速度是怎樣的?(較快速的)

(三)深入學習

1.聽樂曲，樂曲可以分為幾個段落?(三個)

2.介紹《十一月·雪橇》曲式結構?(帶再現(xiàn)的復三部曲式)

3.分段落欣賞：

第一部分：寬廣地

主題質樸寬廣，奔放無羈，猶如車夫哼著俄羅斯民歌，趕著馬車奔馳在茫茫的雪原上，重在描述風景，有著由遠及近的感覺。

第二部分：活潑、跳躍地

活潑生動的舞曲，模仿馬車的鈴鐺聲，充滿著生氣，仿佛疾馳的雪橇。

第三部分：溫暖的，柔和的

再現(xiàn)部，主題再現(xiàn)時降低了八度，顯得低沉但更親切和溫暖。雪橇遠去，歌聲漸輕，鈐鐺聲逐漸消失。

4.為各個部分命名主題;

第一部分：茫茫雪原;

第二部分：飛馳的雪橇;

第三部分：漸行漸遠。

(四)鞏固提升

1.構思每個部分的場景畫面;

2.小組為單位以《雪橇》表現(xiàn)的畫面為背景編演情景劇;

3.小組為單位進行展示，評價。題目來源于考生回憶

(五)小結作業(yè)

1.教師總結，引導學生要關注世界音樂，理解多元音樂。(通過對以上歌曲的學習，相信同學們對《雪橇》的理解也更進了一步，老師希望同學們通過本課的學習能夠多元的學習音樂，能夠拓寬自己的音樂視野。)

2.課后收集其他有關冬雪的歌曲，課后與其他同學進行交流;教師播放音頻，在琴聲中結束課堂。

【板書設計】

　　【答辯題目解析】

1.作為一名新教師，你會如何向老教師請教?

【參考答案】

作為新教師，經(jīng)驗肯定不如老教師充足，在很多方面還是需要向老教師請教，所以在請教時候的方式尤為重要。

首先，我會爭取多聽老教師授課，從中學相關的教學方法，學習成熟的教學方式;

其次，多讓老教師聽自己講課，從中發(fā)現(xiàn)問題，并及時糾正;

最后，積極主動的向老教師請教學科上的知識。

2.你認為一名優(yōu)秀的音樂教師應該具備哪些素質?

【參考答案】

我認為一名優(yōu)秀的音樂教師應該具備的素質如下：

(1)要有愛崗敬業(yè)、甘為人梯的精神，要熱愛藝術、愛護學生;

(2)音樂專業(yè)水平要高，要有深厚音樂文化底蘊，過硬的音樂教學能力;

(3)音樂方面的教研能力和創(chuàng)新能力我覺得是尤為重要的一個方面。只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才更好的提升自己的教學能力，從而進一步貫徹落實素質教育; 題目來源于考生回憶

(4)我覺得音樂教師還應具有高尚的人格魅力，高尚的思想品格等，這樣才能做到“為人師表”為學生做一個表率。

總之，一名音樂教師，不僅是教唱歌的角色，還應具備多種技能，扮演多種角色;如果我有幸能夠做上教師，我將嚴格按照以上幾點來提升自己。

初中音樂《校園的早晨》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學過程】

(一)創(chuàng)設情境，導入新課

在上課之前多媒體展示幾張圖片，讓學生觀看圖片都有哪些場景?

(校園的早晨，薄薄的晨霧，籠罩著校園，教學樓若隱若現(xiàn)，隱沒在淡淡的晨霧之中。遠處，霧蒙蒙的，好一派迷人的景色)

教師提問：看到這樣的場景有什么樣的感受呢?

(學校非常美麗，我很愛我們學校)

今天我們就來學習一首關于校園早晨的歌曲。題目來源于考生回憶

(二)感受體驗

1.初聽歌曲并設問：“歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?”學生自由發(fā)言，教師總結歌曲表現(xiàn)了歡快的情緒。

2.復聽歌曲并設問：“描繪了什么情景?”學生自由發(fā)言(描繪了校園的早晨)。

(三)學唱歌曲

1.教師彈琴范唱，學生跟琴輕聲哼唱曲譜，并引導學生感受變換拍子在歌曲中的運用。

2.學生觀察到了4/4，2/4變換拍子，讓學生感受這幾句的變化，變換拍子更能增添歌曲的旋律，使歌曲更加豐富多彩。

3.教師播放音頻，讓學生感受歌曲的演唱形式，有女聲獨唱，有男生獨唱，還有合唱(講解聲樂演唱的多種形式)

4.有感情地、帶節(jié)奏朗讀歌詞。并思考歌曲所表達的情感(對生活積極、樂觀、向上的態(tài)度)

5.有感情地、完整地演唱歌曲，并按照歌曲的演唱形式進行獨唱合唱的配合，要注意演唱的和諧統(tǒng)一。

(三)鞏固提高

1.分小組自由選擇方式為歌曲創(chuàng)編。

分小組討論，分享自己搜集的有關校園的歌曲，《同桌的你》《17歲的雨季》等。

2.請各組進行表演，而后進行生生評價、教師評價。

(四)課堂小結

今天我們學習了歌曲《校園的早晨》，掌握不同的演唱方式和變換拍子在歌曲中的運用。讓我們一起珍惜校園的時光，充實自己。最后讓我們一起唱起這首歡快的歌曲，結束這節(jié)課! 題目來源于考生回憶

【板書設計】

【答辯題目解析】

1.這節(jié)課是如何導入的?

【參考答案】

這節(jié)課是運用多媒體以及談話的方式進行導入的，首先用多媒體展示幾張圖片，讓學生思考圖片中的場景，其次在提問學生這樣的場景給了你怎樣的感受。用這樣的導入方式可以更直觀的讓學生直觀的感受這節(jié)課的內(nèi)容。吸引學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習動力，并且有效的帶動學生到課堂當中去。

作為一名教師應該要符合學生的思維特點以及心理特點來進行教學，七年級的學生正處于形象思維轉向理性思維的階段，應該用直接以及談話的方式激發(fā)學生的學習興趣。

2.著名教育家陳鶴琴先生曾說過，“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。對這句話，你怎么理解?

【參考答案】

這句話想表達的意思是，每個學生都有其特點和所長，只要方法得當，這些學生就都能夠成長成才。我認同這種觀點。

作為教師，要有一雙發(fā)現(xiàn)人才的眼睛，要做到方法得當，因材施教。例：劉翔原本的專業(yè)是跳高，孫海平再去上海體育學院的時候，看到了劉翔的訓練，發(fā)現(xiàn)他跑步的節(jié)奏感以及腳踝力量都很棒，于是說服劉翔轉練跨欄，如果說劉翔沒有被孫海平發(fā)現(xiàn)那么他可能是一位優(yōu)秀的跳高運動員，而少了一位奧運冠軍。題目來源于考生回憶

如果我有幸成為一名教師，我一定會關注到每一位學生的自身優(yōu)勢，發(fā)揮其長處，努力做到讓每個學生都長高，而不是讓學生都長得一樣高。

　　初中音樂《櫻花》

一、考題回顧

　　二、考題解析

【教學過程】

(一)創(chuàng)設情境，導入新課

通過PPT展示櫻花的圖片，讓同學們猜一猜這是什么花?(櫻花)櫻花美不美?

大家請用自己的語言描述一下櫻花的美，純白無暇，熱烈絢爛櫻花是日本的國花，象征著愛情和希望。讓我們看看日本人民是怎么用音樂的語言來表達他們對櫻花的感情。 題目來源于考生回憶

(二)感受體驗

1.初聽歌曲并設問：“歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?”學生自由發(fā)言，教師總結歌曲表現(xiàn)凄美，落寞的情緒。

2.復聽歌曲并設問：“描繪了什么內(nèi)容?”學生自由發(fā)言(內(nèi)容是講述三月和親朋好友去賞花)。

3.介紹作品(賞花春游是愉悅的事情，歌曲卻是落寞寥廓的情緒，這是由于櫻花是日本的國花，被稱為“七日櫻花”，花期很短，開則其開，落則齊落，象征人短暫的一生。生則絢麗燦爛，死后果斷離去，這是日本人民所崇尚的理想人生。日本民族是一個崇尚精神和理想的民族。唱櫻花更多的是表現(xiàn)自立的理想與主張。)

(三)學唱歌曲

1.唱旋律。教師先示范，學生跟唱譜，重點講解小二度34和71，并在鋼琴上做彈奏，帶領大家把握音準。(突破難點)這首歌里會有這么多的小二度作品顯得暗淡寂寞?以小組的形式討論，曲子里都用了哪些音?請小組代表寫在黑板上。(這里是日本都節(jié)調(diào)式音階346713，包含兩個小二度，是日本的民族調(diào)式。)

2.有感情的帶節(jié)奏朗讀歌詞。并思考歌曲所表達的情感(對國花的喜歡之情，感受日本音樂文化)

3.有感情的完整的演唱歌曲，演唱時注意二度的音準。

(三)鞏固提高

1.請同學們欣賞器樂合奏的《櫻花》，聽聽用了什么樂器?小組討論探究：樂器中有古箏(日本箏)，三弦(三味線)，尺八(以管長一尺八而聞名，音色蒼涼遼闊，表現(xiàn)空靈，恬靜的意境)

2.分享你所知道的花的歌曲，上臺展示，并加以評價。

(四)課堂小結

學習了《櫻花》，見識到了日本的風情文化，以海納百川的心態(tài)面對其他的音樂文化。在課后搜集其他還有什么民歌，下節(jié)課進行分享。

【板書設計】

【答辯題目解析】

1.你認為作為一名音樂老師，讓你學生對音樂產(chǎn)生興趣的方法有哪些?

【參考答案】

音樂經(jīng)驗的獲得。讓學生對音樂本身進行體驗，產(chǎn)生興趣。要讓學生多聽音樂，只有熟悉的東西才會讓人產(chǎn)生感情，才能使人產(chǎn)生興趣。音樂要貼近學生的生活，只有發(fā)現(xiàn)在學生身邊的事情，生活上的事情才會讓他們產(chǎn)生共鳴，才會提起他們的興趣

教師必須遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，必須遵循學生的人格、個性、情感和智慧，一切以犧牲學生人格、個性換取學生未來成就的做法都是不人道的。培養(yǎng)學生興趣還應注意多鼓勵、肯定學生，培養(yǎng)學生的自信心和成就感。 題目來源于考生回憶

2.你認為一名優(yōu)秀的音樂教師應該具備哪些素質?

【參考答案】

(1)首先要有愛崗敬業(yè)、甘為人梯、甘當蠟燭的精神，要熱愛藝術、愛護學生。

(2)音樂專業(yè)水平高，要有淵博的音樂知識和過硬的音樂教學能力。

(3)音樂方面科研和創(chuàng)新能力尤為重要。只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實施素質教育。

(4)我個人認為，最重要的是音樂教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德等。