2018上半年小學(xué)音樂教師資格證面試真題（第一批）

2018上半年小學(xué)音樂教師資格證面試真題（第一批）

小學(xué)音樂《彩色的中國》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學(xué)過程】

(一)導(dǎo)入新課

1.圖片激趣：播放中國地圖版面與全國各地的景色圖片;

2.問題引導(dǎo)：提問學(xué)生圖片上所展示的內(nèi)容?

3.教師總結(jié)：中國地大物博，有眾多的民族和人民生活在這個幸福的大家庭里。

今天就讓我們一起走進(jìn)——《彩色的中國》，讓我們用這首歌曲來贊美中國大地，贊美我們親愛的祖國。

(二)初步感知

1.老師接下來要播放一遍歌曲錄音，同學(xué)們先聽一遍歌曲，聽的過程中呢，老師希望大家思考這樣的問題：歌曲所表達(dá)的情緒是怎樣的?(優(yōu)美，抒情的，對祖國的贊美) 題目來源于考生回憶

2.接下來老師彈唱一遍歌曲，同學(xué)們試著找一找歌曲中描繪了哪些景物?試著自己從歌詞中尋找出來(平原、沙漠、長江、黃河、臺灣)

3.剛剛已經(jīng)聽了兩遍歌曲，大家思考歌曲可以分為幾個部分?每個部分分別描述了什么內(nèi)容?(歌曲一共可以分為兩個部分：第一部分，描繪了祖國的美好景色;第二部分，抒發(fā)了對祖國的無限贊美及熱愛之情。)

(三)深入學(xué)習(xí)

1.發(fā)聲練習(xí)：6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 1- |(“u”音)(注意聲音放松、自然、連貫)

2.播放歌曲錄音，輕聲哼唱歌曲;

3.教師彈奏鋼琴，學(xué)生學(xué)唱歌曲旋律;

(1)老師發(fā)現(xiàn)大家在唱譜的時候，有些地方唱得不是特別的準(zhǔn)確;

(2)教授有空拍的部分，采用對比教學(xué)法，對比有空拍和沒有空拍的區(qū)別，并著重學(xué)習(xí)空拍部分的旋律;

(3)齊唱第一部分旋律;

(4)填詞演唱第一部分，注意唱出回憶、描寫祖國景物般的美感。

4.齊唱第一部分歌曲;

5.分小組學(xué)唱第二段旋律;

(1)男生學(xué)唱低音聲部旋律;

(2)女生學(xué)唱高音聲部旋律;

(3)合作演唱旋律;(注意把握音準(zhǔn)，不要被帶跑了;注意聲音的和諧統(tǒng)一)

(4)填詞演唱第二部分。(注意音色統(tǒng)一、連貫)

6.齊唱歌曲，并表達(dá)出對祖國的熱愛和贊美之情，用歌聲為祖國舞動喝彩。

(四)鞏固提升

(1)簡單教學(xué)三拍子基本舞步，讓同學(xué)們以小組為單位給歌曲編配舞蹈動作;

(2)小組為單位進(jìn)行展示，評價。

(五)小結(jié)作業(yè)

(1)教師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生要熱愛祖國、熱愛故土。(通過對以上歌曲的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對歌曲《彩色的中國》的理解也更進(jìn)了一步，老師希望同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)能夠熱愛自己的故土、熱愛祖國。) 題目來源于考生回憶

(2)課后收集其他有關(guān)“祖國”的歌曲，課后與其他同學(xué)進(jìn)行交流;教師播放音頻，在歌聲中結(jié)束課堂。

【板書設(shè)計】

【答辯題目解析】

1.你認(rèn)為作為一名音樂老師，讓你學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣的方法有哪些?

【參考答案】

(1)音樂經(jīng)驗的獲得。讓學(xué)生對音樂本身進(jìn)行體驗，產(chǎn)生興趣。要讓學(xué)生多聽音樂，只有熟悉的東西才會讓人產(chǎn)生感情，才能使人產(chǎn)生興趣。音樂要貼近學(xué)生的生活，只有發(fā)現(xiàn)在學(xué)生身邊的事情，生活上的事情才會讓他們產(chǎn)生共鳴，才會提起他們的興趣

(2)教師必須遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，必須遵循學(xué)生的人格、個性、情感和智慧，一切以犧牲學(xué)生人格、個性換取學(xué)生未來成就的做法都是不人道的。培養(yǎng)學(xué)生興趣還應(yīng)注意多鼓勵、肯定學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感。

2.要從班里評選一名音樂課代表，你會如何評選?

【參考答案】

從班里評選一名音樂課代表，我認(rèn)為：

音樂課代表是班里音樂素質(zhì)較好的學(xué)生，在班級里起著表率作用，是學(xué)生們音樂學(xué)習(xí)的榜樣。為此，我會本著公開透明、民主的原則展開評選的工作。

第一，明確評選標(biāo)準(zhǔn)。主要把音樂基本能力、學(xué)習(xí)成績和綜合表現(xiàn)三個方面作為評選標(biāo)準(zhǔn)。在音樂基本能力方面，要具備一定的音樂欣賞能力和表演能力，掌握在現(xiàn)有的階段或超出現(xiàn)有階段的音樂知識，在學(xué)習(xí)成績上，努力好學(xué)，樂于探究，幫助同學(xué)，在綜合表現(xiàn)上，要有健康積極向上的心里，積極參加各種活動，熱愛音樂熱愛生活。

第二，多傾聽，加深了解。應(yīng)該積極主動地傾聽任課教師的意見和建議，了解學(xué)生在音樂課堂的表現(xiàn)和日常表現(xiàn)，對評選工作盡可能做到心中有數(shù)。題目來源于考生回憶

總之，音樂課代表的評選關(guān)系到一個班級音樂綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也有利于鼓勵學(xué)生之間對音樂學(xué)科的互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

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小學(xué)音樂《金孔雀輕輕跳》

一、考題回顧

　　二、考題解析

【教學(xué)過程】

(一)導(dǎo)入新課

教師設(shè)置疑問：示范幾個孔雀舞的動作讓學(xué)生猜一猜是什么動物?

播放多媒體，出示：傣家樓閣金孔雀起舞的畫面。題目來源于考生回憶

教師加以渲染并總結(jié)：孔雀生活在被稱為“動植物王國”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉(xiāng)”。傣族人民認(rèn)為孔雀美麗、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞來表達(dá)自己的愿望和理想，而民族舞蹈家楊麗萍曾將孔雀的動作編成舞蹈。

今天我們就一起來欣賞一下傣家樓閣的金孔雀。

(屏幕出示課題，開始上課)

(二)感知歌曲

1.播放歌曲，教師引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲的旋律。

(1)提問：歌曲的速度如何?(中速)

(2)多媒體出示曲譜，像竹節(jié)類比的小節(jié)，小節(jié)線，終止線來形象學(xué)習(xí)并提問：同學(xué)們，你們來數(shù)一數(shù)這首歌里有多少個小節(jié)?(20個)

2.再次播放歌曲，分樂句感受，在這個過程中鼓勵學(xué)生跟著畫出旋律線。

(1)歌曲是幾幾拍子的?(2/4拍)

(2)歌曲的強弱規(guī)律如何?(強、弱)

(3)拍手為強，攤手為弱，從而感受強弱規(guī)律。

3.教師范唱，學(xué)生拍手加入強弱規(guī)律配合。

(三)學(xué)唱歌曲

1.發(fā)聲練習(xí)。

(1)教師說出小動物，學(xué)生以動物叫聲隨琴發(fā)聲;

例如：(師：小花貓怎么叫?生：喵喵喵喵喵54321)

(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生用la模唱歌曲。

2.教師分句，加歌詞詞進(jìn)行教唱，強調(diào)節(jié)奏和強弱規(guī)律。

3.播放音頻，練習(xí)演唱并加入身體的動作。

4.隨琴齊唱，教師歌唱從而糾正指導(dǎo)出現(xiàn)的問題。

5.以小組為單位匯報演唱，師生進(jìn)行共同點評。

(四)鞏固提升

1.屏幕出示歌曲譜例，安排學(xué)生數(shù)一數(shù)一共多少個小節(jié)?

2.學(xué)幾個簡單的傣族舞蹈動作，為歌曲編排。

(五)小結(jié)作業(yè)

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們一起感受了傣族的文化，希望在課后同學(xué)們能夠了解更多關(guān)于金孔雀及傣家的文化，那讓我們再一次唱起這悅耳的歌謠結(jié)束今天的音樂之旅吧! 題目來源于考生回憶

【板書設(shè)計】

【答辯題目解析】

1.簡單介紹一下傣族民歌。

【參考答案】

傣族民歌以優(yōu)美抒情見長，它的特點是歌詞長短不拘，多至野外演唱，旋律悠揚舒緩，表現(xiàn)的內(nèi)容十分廣泛。演唱場合及應(yīng)用范圍也靈動和自如，在歌舞活動中演唱的傣族民歌，可以大家載歌載舞，也可一人領(lǐng)唱，多人舞蹈等;在勞動之余的夜間歌唱，多是表達(dá)愛情的，它的曲調(diào)纏綿委婉，輕聲吟唱，在各種傳統(tǒng)習(xí)俗中或禮神佛活動中，傣族人都離不開歌唱，這種民歌多稱調(diào)子。同時也有歌唱與朗誦相結(jié)合的特點。

2.簡單介紹一下傣族的舞蹈。

【參考答案】

傣族舞蹈，是傣族人民表達(dá)感情的一種特色舞蹈。傣族舞蹈分為自娛性舞蹈、表演性舞蹈、祭祀性舞蹈、武術(shù)性舞蹈等類別，大多婀娜多姿、節(jié)奏緩慢，也有輕快明朗。題目來源于考生回憶

傣族舞蹈的動作雖大多婀娜多姿，節(jié)奏較為平緩，但外柔內(nèi)剛、充滿著內(nèi)在的力量。既有瀟灑輕盈的“篾帽舞”，也有靈活、矯健、敏捷，且充滿陽剛之氣的象腳鼓舞、刀舞、拳舞等。在孔雀舞的表演中，時而節(jié)奏緩慢單一，動作舒展，感情內(nèi)在含蓄，時而節(jié)奏快速多變，動作靈活跳躍，感情狂放而豪爽。傣族舞蹈那以特有的屈伸動律而形成的手、腳、身體“三道彎”的造型特點，以及剛?cè)嵯酀?、動靜配合等特有的表演風(fēng)格，深為廣大群眾所喜愛。

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小學(xué)音樂《清晨》

一、考題回顧

　　二、考題解析

【教學(xué)過程】

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.諺語導(dǎo)入：“一年之計在于春，一天之計在于晨”

2.多媒體展示清晨的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察，并回答：“你從圖片中看到了什么?它又給你怎樣的感受?”學(xué)生自由回答。(有初生的太陽，有公雞等;清新美好的感受) 題目來源于考生回憶

3.教師根據(jù)學(xué)生的回答簡要總結(jié)過渡并順勢導(dǎo)入課題。

(二)感受體驗

1.初聽歌曲并提問：歌曲中的清晨是一副怎樣的畫面?引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲的歌詞內(nèi)容。

學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。

2.復(fù)聽歌曲并提問：歌曲是通過怎樣的情緒和速度來描繪清晨的畫面的?引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲的情緒。學(xué)生自由發(fā)言。

(三)學(xué)唱歌曲

1.教師彈琴范唱，學(xué)生跟琴用“l(fā)a”輕聲哼唱曲譜，同時用手劃出旋律線。

2.教師運用鋼琴伴奏帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱第一樂段，教師提示演唱時注意帶入2/4的強弱規(guī)律“強-弱”的規(guī)律特點。

3.請學(xué)生找出開頭兩個樂句相同的地方和不同的地方。引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱歌曲的曲譜，并注意延音線所在之處音的時值。

4.學(xué)唱第二樂段的旋律，跟著鋼琴伴奏演唱歌譜，引導(dǎo)學(xué)生找出D.C.記號，并提問：這一記號的含義及表現(xiàn)方式是怎樣的?學(xué)生根據(jù)之前聆聽歌曲的演唱順序自由發(fā)表觀點。

5.教師結(jié)合板書講解D.C.記號的含義和出現(xiàn)時歌曲演唱的順序。

6.學(xué)生帶入反復(fù)記號有感情地朗讀歌詞，理解并說出從歌詞中體會到的內(nèi)容及情感。師生交流并總結(jié)。

6.學(xué)生帶著對歌詞的理解及旋律的把握填詞演唱整首歌曲，并注意弱起及延音線所在的位置及反復(fù)記號的演唱。

7.全班齊唱，有感情地完整演唱歌曲。

(三)鞏固提高

1.學(xué)生在兩種編創(chuàng)中自由選擇一種通過小組合作進(jìn)行創(chuàng)編：

(1)選擇合適的打擊樂器為歌曲《清晨》創(chuàng)編伴奏。

(2)以“早晨”為題，分小組用各種表現(xiàn)手段編創(chuàng)音樂(音響)。

2.請各組進(jìn)行表演，而后進(jìn)行生生評價、教師評價。題目來源于考生回憶

(四)課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《清晨》，學(xué)會了反復(fù)記號中的一種，感受到了清晨清新美妙的景色，同時也感受到了生活的美好，所以我們要熱愛生活，珍惜時間。接下來，就讓我們一起唱起這首歡快的歌曲，結(jié)束這節(jié)課吧。

【板書設(shè)計】

【答辯題目解析】

1.你能舉出相關(guān)的姊妹藝術(shù)有哪些嗎?

【參考答案】

影視、繪畫、舞蹈、戲劇、詩歌、建筑等。

2. 作為班主任的你同時也擔(dān)任音樂課程的教學(xué)，教師節(jié)未收到學(xué)生禮物而在課堂發(fā)脾氣，你怎么看?

【參考答案】

古代就有“人有三尊，君、父、師”的說法?！秴问洗呵铩ぷ饚煛吩疲骸吧鷦t謹(jǐn)養(yǎng)，死則敬祭，此尊師之道也。”《師說》中：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”在中國幾千年的歷史中，“師”，總是受人尊敬，被人愛戴的。教師節(jié)的宗旨就是提高人們對教師為教育事業(yè)所做貢獻(xiàn)的認(rèn)識和評價,中國有悠久的尊師重道傳統(tǒng)，對于題目當(dāng)中教師因教師節(jié)沒有收到學(xué)生禮物而發(fā)脾氣的事件，實在讓我對這位老師的言行表示汗顏。

首先，這位教師的行為有悖于《關(guān)于印發(fā)<嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定>的通知》和《關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法>的通知》文件規(guī)定。該教師也很難從惡名中脫離出來，而且她的言行必定會受到社會與公眾的審判。題目來源于考生回憶

其次，除了給予該教師行政記大過處分、追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任外，教育行政部門的有力監(jiān)管才是真正約束住那些觸犯師德紅線的法寶，讓教師能自覺拒收禮品禮金，讓其自身能少點借送禮攀比與投機的心理，讓教師節(jié)真正回歸“尊師重教”。

最后，對任何有職業(yè)操守的教師來說，最珍貴的禮物莫過于學(xué)生對教師的感恩，而不是一種簡單的物質(zhì)給予。因此，教師節(jié)的禮物，可以是學(xué)生自制的賀卡，也可以是寫給老師的一首詩，畫的一幅畫等。這些禮物可能是稚嫩的、樸拙的，但它代表的是學(xué)生的心聲，收獲的也必然是師生之間的美好情誼與師道尊嚴(yán)。

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小學(xué)音樂《明天會更好》

一、考題回顧

　　二、考題解析

【教學(xué)過程】

(一)新課導(dǎo)入

采用談話式導(dǎo)入，觀看山區(qū)貧困孩子的生活學(xué)習(xí)環(huán)境的視頻并以《明天會更好》為背景音樂做成的一個小視頻，并提問：看了這個視頻同學(xué)們都有怎樣的感受? 題目來源于考生回憶

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：那些山區(qū)的孩子生活和學(xué)習(xí)環(huán)境都很差，但是他們卻并沒有放棄學(xué)習(xí)，臉上依然掛著微笑，她們那種積極樂觀的學(xué)習(xí)生活態(tài)度是值得我們所有人學(xué)習(xí)的。在座的同學(xué)們現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境都很好，那你們是不是更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)啊?今天就教大家一首歌，讓我們一起給山區(qū)的那些孩子同時也是給自己加油打氣。順勢導(dǎo)入新課《明天會更好》

(二)初步感知

1.初步感知

多媒體播放讓學(xué)生欣賞歌曲《明天會更好》，在聽的同時感受歌曲的情緒、速度。欣賞完歌曲后，請同學(xué)們說出這首歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?速度有什么樣的?

情緒：深情地;速度：中速

2.探究學(xué)習(xí)

(1)復(fù)聽歌曲感受歌曲的內(nèi)容

這首歌表達(dá)了什么內(nèi)容?讓我們再次感受歌曲

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲表達(dá)了要熱愛生活，展望未來的情感。

(2)朗讀歌詞

(3)教唱旋律

(4)講解歌曲中音樂記號和節(jié)奏型，如D.S等反復(fù)記號和小切分后十六等

(5)簡介歌曲的創(chuàng)作背景

這首歌曲是羅大佑創(chuàng)作的，被稱為“華語流行樂教父”之稱。曾創(chuàng)作并演唱《戀曲 1980》《戀曲 1990》《童年》《光陰的故事》《你的樣子》，歌曲《明天會更好》是臺灣近代流行歌曲史上最成功的公益單曲?！睹魈鞎谩芳吓_灣地區(qū)樂壇眾多巨星合唱的空前創(chuàng)舉，加上朗朗上口的旋律，使這首歌大受歡迎，專輯在短短幾個月內(nèi)便在中國臺灣、中國香港等地售出25萬張以上，成為公益歌曲的典范。1985年的《明天會更好》，無論就動機、調(diào)度、制作、詞曲、演唱、發(fā)行，都認(rèn)為那已是臺灣歌壇絕無僅有的一次絕響。

(6)哼唱歌曲體驗對明天美好的憧憬。

(三)拓展延伸

設(shè)計歌曲的演唱形式及表演形式——領(lǐng)唱與齊唱。 題目來源于考生回憶

(四)小結(jié)作業(yè)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《明天會更好》這首歌，體會到歌曲美妙的旋律，讓音樂走進(jìn)你的生活，你的明天會更好。

【板書設(shè)計】

　　【答辯題目解析】

1.在課堂上，有學(xué)生當(dāng)面指出了你板書上的錯誤。請問你怎么辦?

【參考答案】

對于這樣事情的發(fā)生，我會本著反省自身以及培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)錯誤的角度去處理：

首先我會仔細(xì)檢查自己的板書內(nèi)容，如果確實是有錯誤，我會主動坦誠承認(rèn)錯誤并對錯誤的內(nèi)容進(jìn)行改正;

其次我會表揚、鼓勵那位學(xué)生上課認(rèn)真聽講、觀察仔細(xì)的行為，并讓同學(xué)們向他的認(rèn)真和仔細(xì)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)們在以后不管做什么事情都要認(rèn)真、細(xì)心;

最后，我會進(jìn)行自我反思，找出問題出現(xiàn)的原因，下一次上課之前要認(rèn)真的進(jìn)行準(zhǔn)備，在上課的時候注意細(xì)節(jié)問題，以免再犯類似的問題。

2.你上課時有一只小燕子飛進(jìn)了教室，學(xué)生們紛紛吵鬧著圍觀小燕子。作為老師，此時你該怎么辦?

【參考答案】

對于這件事情我會以及時拉回學(xué)生注意力，及時讓學(xué)生回歸課堂主題為出發(fā)點去處理：

首先，我會讓同學(xué)們短時間的觀察一下小燕子，進(jìn)而我會及時引導(dǎo)學(xué)生要愛護(hù)小動物、保護(hù)小動物，對于小燕子我們應(yīng)當(dāng)放回大自然，讓它回到自己的家; 題目來源于考生回憶

其次，我會及時的將學(xué)生的注意力拉回到課堂，繼續(xù)進(jìn)行本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，將本節(jié)課繼續(xù)進(jìn)行下去;

最后，下課前我會布置一個小小的作業(yè)，讓同學(xué)們運用圖片或者語言來描述一下今天所看到的燕子，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛小動物關(guān)愛大自然的情感。