2017下半年教師資格證面試真題及答案：小學音樂（第一批）

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二、考題解析

【教學過程】

(一)設(shè)疑導入，引出新課

(1)教師在上課伊始，向?qū)W生提出兩個問題：

①同學們聽說過“潑水節(jié)”、“孔雀舞”嗎?②你知道他們是屬于我國的哪個地區(qū)嗎?

(2)引導學生們進行小組討論，導入本節(jié)課的新課：云南民歌《放馬山歌》。

(二)新課教授，深入學習

(1)初次聆聽樂曲《放馬山歌》，教師提出要求：“請同學們邊聽音樂邊進行繪畫，將你聽到的樂曲內(nèi)容以繪畫的形式描繪出來”。

(2)教師提出問題：“通過剛才的聆聽欣賞，你能感受出這首樂曲的風格特征是什么?”

(3)同學們再次聆聽樂曲《放馬山歌》，并輕聲跟隨伴奏哼唱樂曲旋律。

(4)教師將班級學生分成四組，提出演唱要求：

①樂曲總共演唱4遍，請4組同學分別小組討論，設(shè)計一個舞蹈動作。

②演唱順序是：同學們依照譜例，1、2、3組同學依次按照譜例要求按順序演唱，第4組同學演唱時跳過1、2、3組同學的標記小節(jié)來演唱。

(5)加入樂曲歌詞，并跟隨鋼琴伴奏，依照剛才的分組順序進行再次演唱。

(6)教師帶領(lǐng)學生有感情的，運用歡快、活潑的情感完整演唱這首歌曲。

(三)拓展延伸，表現(xiàn)歌曲

(1)教師播放云南人民的生活場景視頻，讓同學們觀察云南人民的生活習慣，并通過視頻，觀察云南人民放馬時的動作特征;

(2)教師將班級學生分成3組，進行小組討論，為整首歌曲編配舞蹈動作;

(3)教師為同學們進行鋼琴伴奏并演唱，同學們依次上臺展示。

(四)課堂總結(jié)，作業(yè)設(shè)置

學習并演唱歌曲《放馬山歌》之后，了解了我國云南地區(qū)的民族音樂以及云南人民的生活習俗，感受到“56個民族是一家”團結(jié)友愛的情感。

請同學們，將這首歌曲推薦給自己的好朋友聽。

【板書設(shè)計】

略

【答辯題目解析】

1.為什么要求演唱第一段和第四段?

【參考答案】

因為本節(jié)課在教唱過程中的一個教學難點就是引導學生了解“反復記號”的運用原則。在本首作品中，第1、2、3段的演唱順序是一致的，而第4段演唱順序與前三段的演唱順序不相同。因此，在教學演唱的過程中設(shè)計要求學生演唱第一段和第四段就可以讓學生掌握反復記號的使用。

2.你認為本節(jié)課的教學重點是什么?

【參考答案】

本節(jié)課的教學重點是讓學生體會樂曲的情感，并能夠根據(jù)樂曲的情感來進行歌曲的演唱。我是通過讓學生多次反復聆聽歌曲，并進行聽音樂繪畫活動，來感受歌曲的內(nèi)容，通過觀看視頻，分小組討論編配舞蹈動作來感受歌曲的情感，通過這幾種方式來多方面了解歌曲的情緒，再讓學生們跟隨鋼琴伴奏來進行歌唱。

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小學音樂《我們的田野》

二、考題解析

【教學過程】

(一)情景導入，引出新課

(1)播放《我們的田野》伴奏音樂，學生伴隨音樂律動，走進教室。

(2)通過介紹自己的家鄉(xiāng)，揭示課題《我們的田野》。

(二)學唱歌曲，探究學習

(1)播放伴奏，老師演唱歌曲，體會歌曲中描繪的美麗風光，感受優(yōu)美、抒情的旋律。

(2)老師范唱歌曲，學生跟著小聲哼唱，認識反復記號。

(3)老師彈伴奏，再由學生進行跟唱。在唱的過程中觀察每一句話的開頭有什么特點?找出歌曲難唱的地方。

(4)老師講解弱起。學生緊跟老師進行節(jié)奏的拍打，并分為四個小組進行練習。

(5)在演唱歌譜的時候要注意每句開頭的演唱方法。

(6)學唱歌詞

①隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞;

②隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。

(7)老師再次彈伴奏，學生跟著琴完整的演唱歌曲。(要求：優(yōu)美、抒情)

(8)欣賞《田野》的視頻，引導學生感受田野的美麗，進一步指導學生帶著贊美的情感演唱。

(三)拓展延伸，表現(xiàn)歌曲

(1)老師指揮全班同學演唱歌曲。

(2)播放無聲動畫片，學生通過動畫片的播放，搭配背景音樂。

(四)小結(jié)作業(yè)

師：通過演唱歌曲，我們感受到了田野里的美麗景色，自然界的美好，希望我們大家都能夠熱愛大自然，保護大自然?；厝ブ蟀迅枨窒斫o自己的家人和朋友。

【板書設(shè)計】

略

【答辯題目解析】

1.音樂教師如何做好歌曲的范唱?

【參考答案】

范唱是指老師的示范演唱。在音樂教學中，范唱是音樂教師經(jīng)常采用的一種教學方式和手段。良好的范唱能激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習音樂的積極性。

(1)熟悉作品

①反復朗讀歌詞，深入挖掘它潛在的內(nèi)容，認真分析歌詞的節(jié)奏、韻味、語氣等特點。

②唱準歌曲，做到旋律、節(jié)奏、節(jié)拍準確。

③分析歌曲的旋律線特征(平行、上行、下行)，根據(jù)旋律線條做不同的處理。

(2)感情到位

①教師不斷提高自身藝術(shù)修養(yǎng)，多聽、多實踐、多欣賞各類藝術(shù)品種的表演，擴大藝術(shù)視野，豐富藝術(shù)情感。

②教師對歌曲所表達的思想感情要有深層次的理解，加上自己在演繹中對歌曲的再現(xiàn)，聲情并茂的將思想和情感傳遞給學生。

③教師在范唱時關(guān)注學生，眼神和學生要有情感交流。

(3)提高聲樂技巧

①明確呼吸的重要性，重視歌唱呼吸的基本功。

②打開喉嚨，穩(wěn)定喉頭，是歌唱基本功訓練的核心。

③要恰當運用好歌唱的共鳴，聲音圓潤、優(yōu)美動聽。

④通過字、聲結(jié)合的練習來提高唇齒舌的靈活運動能力。

⑤通過發(fā)聲練習逐步掌握連、頓、強、弱等全面的歌唱發(fā)聲技巧。

⑥保持正確的歌唱姿勢。

2.在教學中怎樣實踐“以審美為核心”的基本理念?

【參考答案】

音樂教育“以審美為核心”是素質(zhì)教育對音樂提出的要求，也是音樂自身的本質(zhì)特征所決定的。

第一，為音樂教學選擇有審美價值的教學內(nèi)容。

(1)從音樂教材上獲取。

(2)教師結(jié)合教學和學生需求選擇具有欣賞價值，能喚起美感的音樂作品作為教材補充，要競選一些地方音樂課程資源和校本音樂課程資源。

第二，課堂要以“音樂審美體驗”貫穿始終。

(1)讓學生充分感受音樂、注意審美體驗。

(2)設(shè)計學生主動參與的音樂實踐活動。

(3)注意挖掘教學中審美因素，培養(yǎng)學生的審美情趣及想象力。

第三，創(chuàng)設(shè)良好的審美教學環(huán)境。

(1)富有特色的音樂教室。

(2)質(zhì)量高的音響設(shè)備。

(3)音樂教師的自身素質(zhì)。

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