2017上半年教師資格證面試真題及解析：高中生物(第一批)

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2017上半年教師資格證面試真題及解析：高中生物(第一批)

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《體液免疫》

二、考題解析

高中生物《體液免疫》主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程

(一)課題導(dǎo)入

首先提問(wèn)：我們的身體無(wú)時(shí)無(wú)刻不被病原體所包圍，但是多數(shù)情況下我們并未感到不適，這是為什么?通過(guò)該問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)人體的三道防線，由第三道防線引出體液免疫，從而導(dǎo)入新課。

(二)探究學(xué)習(xí)(系統(tǒng)講解—強(qiáng)調(diào)核心)

1.觀看flash動(dòng)畫(huà)，得到感性認(rèn)識(shí)

讓學(xué)生帶著問(wèn)題：體液免疫可劃分為哪幾個(gè)階段?觀看flash動(dòng)畫(huà)，對(duì)體液免疫有整體感知。

2.分階段學(xué)習(xí)體液免疫的過(guò)程

提出問(wèn)題：你能描述這三個(gè)階段的具體過(guò)程嗎?讓學(xué)生帶著這一問(wèn)題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，之后可以同桌間交流合作。5min后，教師就三個(gè)階段依次提問(wèn)學(xué)生，教師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)。

3.認(rèn)識(shí)二次免疫

提出問(wèn)題：生過(guò)天花或麻疹的人為什么一般終生不會(huì)再次患上這種病呢?你們認(rèn)為是與哪種細(xì)胞有關(guān)?從而引出對(duì)二次免疫的講解。

引導(dǎo)學(xué)生歸納概括較為完整的體液免疫的概念。

(三)鞏固提升

布置任務(wù)：畫(huà)體液免疫的概念圖。先獨(dú)立構(gòu)建概念圖，完成后組內(nèi)互相修改完善，之后選優(yōu)秀作品展示評(píng)價(jià)。

(四)小結(jié)作業(yè)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主總結(jié)，談一談今日課上的收獲。以一道思考題為下節(jié)課細(xì)胞免疫做鋪墊。思考題：如果病原體侵入細(xì)胞內(nèi)，我們?cè)趺聪麥缢?

布置作業(yè)，請(qǐng)以第一人稱的方式，描述天花病毒從空氣侵入人體并被抗體消滅的整個(gè)過(guò)程。

板書(shū)設(shè)計(jì)

答辯題目解析

1.體液免疫和體液調(diào)節(jié)是一回事嗎?【專業(yè)知識(shí)類】

【參考答案】

體液調(diào)節(jié)是指體內(nèi)的一些細(xì)胞能生成并分泌某些特殊的化學(xué)物質(zhì)(如激素、代謝產(chǎn)物等)，經(jīng)體液(血液、組織液等)運(yùn)輸，到達(dá)全身的組織細(xì)胞或某些特殊的組織細(xì)胞，通過(guò)作用于細(xì)胞上相應(yīng)的受體，對(duì)這些細(xì)胞的活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)。

體液免疫是在體液中，B細(xì)胞主要靠產(chǎn)生抗體消滅抗原的特異性免疫。

2.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?【教學(xué)設(shè)計(jì)類】

【參考答案】

我制定了如下的三維教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)目標(biāo)】概述體液免疫的過(guò)程及概念。

【能力目標(biāo)】通過(guò)借助flash動(dòng)畫(huà)、掛圖和教材文字，歸納體液免疫的過(guò)程，提析、歸納和表達(dá)的能力;通過(guò)繪制體液免疫過(guò)程圖，提高構(gòu)建概念圖的能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】增進(jìn)對(duì)自身的了解，關(guān)注體液免疫與人類健康的關(guān)系。

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