2017上半年教師資格證面試真題及解析：高中信息技術(shù)(第四批)

高中信息技術(shù)《建立數(shù)據(jù)庫的基本過程》

一、考題回顧

二、考題解析

高中信息技術(shù)《建立數(shù)據(jù)庫的基本過程》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計

教學(xué)過程

(一)復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

上課時教師提問學(xué)生一個問題“數(shù)據(jù)庫是什么?”，學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容給出如下答案：

數(shù)據(jù)庫是一個長期存儲在計算機內(nèi)的、有組織的、可共享的統(tǒng)一管理的數(shù)據(jù)集合，它是一個按一定數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來存儲和管理數(shù)據(jù)的計算機軟件。

教師對于學(xué)生的回答給予評價，再次提問“建立數(shù)據(jù)庫都要經(jīng)過哪些步驟呢?”——引出課題《建立數(shù)據(jù)庫的基本過程》。

(二)新課講授

任務(wù)一：現(xiàn)實世界、信息世界、計算機世界的關(guān)系

教師請學(xué)生自主閱讀教材，閱讀過程中思考一個問題“現(xiàn)實世界中的學(xué)生是如何被計算機識別的?”。

學(xué)生通過閱讀教材給出如下答案：

先將現(xiàn)實世界中的學(xué)生通過人腦的加工形成一條信息，將這條信息再按照一定的規(guī)則轉(zhuǎn)換成計算機能夠識別的數(shù)據(jù)。

任務(wù)二：數(shù)據(jù)庫中表的特點

(過渡)既然現(xiàn)實世界中的事物通過轉(zhuǎn)換可以存儲在計算機中，當數(shù)據(jù)比較多的時候我們會使用數(shù)據(jù)庫，那么建立數(shù)據(jù)的基本步驟是什么呢?

教師請同學(xué)操作“校本課程.mdb”，分組討論并回答如下問題：

1.查找“張明”選修了哪些課程?

2.張明的選修課程說明了數(shù)據(jù)庫中的表具有哪些特點?(兩張具有相互關(guān)聯(lián)的表組合在一起，每張表存儲不同的結(jié)構(gòu)和信息)

任務(wù)三：建立數(shù)據(jù)庫的步驟

教師請同學(xué)們思考問題“建立一個音樂數(shù)據(jù)庫，讓大家可以查詢各種類型音樂的相關(guān)信息以及收聽的網(wǎng)址，都需要完成哪些事情?遵循哪些步驟?”

學(xué)生通過討論給出如下答案：

1.收集相關(guān)信息：收集各種音樂的信息，歸納出它們的特點。

2.分析信息特征：根據(jù)需求，分析并抽取有用信息的特征。

3.確定特征之間的關(guān)系：尋找特征之間的關(guān)系，然后進行有效地分類和組織。

4.創(chuàng)建數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：選用適當?shù)臄?shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)來創(chuàng)建數(shù)據(jù)表，并建立表與表之間的關(guān)系。

5.編輯數(shù)據(jù)庫：將具體數(shù)據(jù)錄入數(shù)據(jù)庫中，對其中的數(shù)據(jù)、記錄進行必要的編輯，如添加、插入、修改、查找和刪除等操作。

(三)鞏固提高

教師請同學(xué)們回答“建立數(shù)據(jù)庫的基本過程及任務(wù)是什么?”。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識點。

作業(yè)：思考數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想是什么?

板書設(shè)計

答辯題目解析

1.關(guān)系型數(shù)據(jù)庫如何講授?

【參考答案】

首先我會先講解數(shù)據(jù)庫技術(shù)的發(fā)展，從人工管理階段→文件系統(tǒng)階段→數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)階段，對比它們的特點，引出數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。根據(jù)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的分類，引出關(guān)系型數(shù)據(jù)庫和非關(guān)系型數(shù)據(jù)庫。然后講解關(guān)系型數(shù)據(jù)庫的定義，總結(jié)關(guān)系型數(shù)據(jù)庫的特征，并讓同學(xué)們通過查資料以及小組討論的形式列舉常見的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫。

2.Excel中的表頭在數(shù)據(jù)庫中稱作什么?

【參考答案】

Excel中的表頭對應(yīng)的是數(shù)據(jù)庫中的字段名。