2017下半年教師資格證面試真題及答案：初中語文(第一批)

二、考題解析

【教學(xué)過程】

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)過或知道的描寫冬天景色的古詩詞句;如：柳宗元的《江雪》《風(fēng)雪宿芙蓉山主人》、岑參的《白雪歌送武判官歸京》等，感受北方的天氣。并請學(xué)生關(guān)注詩句中的冬景與課文中的冬景形成鮮明對照：“在中國北方的一座城市，它的冬天卻是另一番風(fēng)味，今天我們就一起來感受老舍先生筆下的《濟(jì)南的冬天》?！?/p>

(二)通讀全文，整體感知

1.學(xué)生聽全文朗讀音頻，作勾畫。

2.自由朗讀課文，歸納出語段的行文脈絡(luò)。

(三)細(xì)讀課文，深入研讀

1.再讀課文，并填空

第一自然段首先把濟(jì)南與_____相比，突出濟(jì)南冬天_____特點(diǎn);接著把濟(jì)南與_____相比，突出濟(jì)南冬天_____特點(diǎn);再把濟(jì)南與_____、 _____相比，突出濟(jì)南冬天_____特點(diǎn)，這主要運(yùn)用了_____手法。

(北平，沒有風(fēng)聲;倫敦，響晴;熱帶(指新加坡)，北中國，溫晴。對比)

2.小組交流探討，品析句中重點(diǎn)詞語：

①“濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的”一句，能否把“聲”字刪去，為什么?

“濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的”表明濟(jì)南冬天的風(fēng)并不猛烈，是柔和的，若把“聲”字去掉，說成“沒有風(fēng)”不切合實(shí)際。

②文中的“毒”“響亮”又是什么意思?

這里“毒”是厲害的意思，“響亮”一詞，一般用來形容聲音的宏亮，根據(jù)上下文判斷，在此處是指“晴朗得刺眼”。

③想想看，作者有沒有告訴我們濟(jì)南冬天的特別之處呢?濟(jì)南冬天的特點(diǎn)是什么呢?

明確：特點(diǎn)“沒有風(fēng)聲，響晴，溫晴”，總特點(diǎn)是“溫晴”。

指導(dǎo)生讀出贊美、驕傲的語氣。最后全班齊讀，加深體會(huì)。

(四)口語訓(xùn)練，拓展延伸

請學(xué)生有感情地朗讀課文，并觀看PPT中的圖片，口述濟(jì)南的冬天的景色，學(xué)生互評。

(五)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：通過本堂課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么?

作業(yè)：以小組合作的方式，學(xué)習(xí)下文：①勾劃優(yōu)美詞句;②進(jìn)行賞析;③體會(huì)作者情感。

【板書設(shè)計(jì)】

略

【答辯題目解析】

1.你在教學(xué)中設(shè)計(jì)了填空的形式，為什么要這樣設(shè)計(jì)?

【參考答案】

填空，作為一種可視化的交流模式，能夠使知識(shí)的呈現(xiàn)更一目了然。在文章的學(xué)習(xí)中，填空是知識(shí)點(diǎn)的再現(xiàn)，也是對學(xué)生學(xué)習(xí)和篇章理解程度的檢測，同時(shí)設(shè)空的點(diǎn)還可提示學(xué)生該篇章的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。在語文教學(xué)中，通過設(shè)置填空，能夠加深學(xué)生對教材內(nèi)容的印象，同時(shí)補(bǔ)充空題的過程，就是梳理課文的內(nèi)容過程，這樣的方式更有利于加深學(xué)生對課文的深層思考和理解。

2.說說老舍有哪些代表作?說說你印象最深的老舍的文章，并說出原因。

【參考答案】

長篇小說：《駱駝祥子》《四世同堂》;話?。骸恫桊^》《龍須溝》;散文：《想北平》《小麻雀》。我印象最深的是老舍的散文《貓》。這篇文章篇幅不長，也沒有華麗的辭藻，所描寫的對象也是生活中常見的動(dòng)物。但是作者用樸實(shí)生動(dòng)的文筆逼真地刻畫了貓的特性，以及不同年齡的貓的特點(diǎn)，非常具有畫面感，一邊讀一邊想象，感覺貓似乎就要從文字中跳出來一樣。讓人不禁感慨老舍不愧是“語言大師”。同時(shí)，也側(cè)面反應(yīng)出，作者是一個(gè)熱愛生命，熱愛動(dòng)物的感情豐富細(xì)膩的人。