2017上半年幼兒教師資格證面試真題及解析第三批

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幼兒彈唱 《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》

一、考題回顧

二、考題解析

彈唱：《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》

【技能指導(dǎo)】

1.曲目分析

這首歌曲是藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂(lè)活動(dòng)，從內(nèi)容上來(lái)看：

(1)音域：旋律在八度內(nèi)浮動(dòng)。

(2)節(jié)奏：2/4拍。

(3)速度：中速、活潑。

綜上所述：這首歌曲適合于中班幼兒演唱。既考查考生組織教學(xué)的能力又考查考生的彈奏技能。歌曲《爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》描繪了孩子和爺爺奶奶之間親密的情感，并具有明顯的動(dòng)作思維的特點(diǎn)——敲敲、捶捶。

2.彈唱建議

(1)彈：歌曲為C調(diào)，音域適中;右手彈奏跨度較大，應(yīng)注意手位的選擇以及跳進(jìn)的正確彈奏，便于右手彈奏旋律的流暢，左手建議用半分解和弦伴奏，表現(xiàn)小朋友的可愛(ài)。

(2)唱：演唱前可用琴?gòu)棾龈枨械牡谝粋€(gè)音，以最快適應(yīng)歌曲中C調(diào)的音準(zhǔn)，避免人聲和琴聲不統(tǒng)一;演唱時(shí)要聲情并茂，并正確表現(xiàn)出哈哈鏡的奇怪的特點(diǎn);旋律的跳進(jìn)會(huì)給音準(zhǔn)帶來(lái)一定難度，演唱時(shí)應(yīng)根據(jù)琴聲提示正確表現(xiàn)。

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】

中班音樂(lè)活動(dòng)：《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：理解歌詞內(nèi)容，知道好寶寶應(yīng)該關(guān)心爺爺奶奶。

2.技能目標(biāo)：初步嘗試有彈性的演唱歌曲中的休止符。

3.情感目標(biāo)：感受歌曲的溫馨，體驗(yàn)關(guān)心長(zhǎng)輩的情感。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：知道遇見(jiàn)休止符要停頓，通過(guò)引導(dǎo)嘗試有彈性的演唱帶有休止符的樂(lè)句。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：大膽創(chuàng)編動(dòng)作，并能在同伴面前展現(xiàn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過(guò)兒歌《我的好媽媽》，理解歌曲所表達(dá)的對(duì)媽媽的愛(ài)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：爺爺奶奶頭飾、PPT課件、節(jié)奏圖譜、音樂(lè)磁帶、鋼琴、木魚(yú)。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)活動(dòng)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)歌曲《我的好媽媽》，幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)

師：“我們一起來(lái)唱唱這首歌吧!這首歌是送給誰(shuí)的?媽媽下班回到家很累，小朋友是怎么做的?”

2.播放課件，引出活動(dòng)主題

師：“小朋友，你們家里除了爸爸媽媽還有誰(shuí)呀?來(lái)看看圖片上的是誰(shuí)?”

師：“爺爺奶奶年紀(jì)大了，我們?cè)撛鯓雨P(guān)心爺爺奶奶呢?一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲里好寶寶是怎么做的?”

(二)活動(dòng)展開(kāi)

1.教師清唱歌曲，幼兒完整聆聽(tīng)歌曲，理解歌詞內(nèi)容

師：“歌詞里都出現(xiàn)了哪些人物?為什么叫他好寶寶?他對(duì)爺爺奶奶是怎么做的?”

2.幼兒根據(jù)圖譜，朗讀歌詞，初步感知歌曲中休止符的作用

(1)教師分發(fā)木魚(yú)并出示歌詞圖譜，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏朗讀歌詞

師：“現(xiàn)在每個(gè)小朋友手里都有一個(gè)小木魚(yú)了，請(qǐng)大家跟著老師一邊打節(jié)奏一邊朗讀歌詞?！?/p>

(2)教師出示節(jié)奏圖譜并放慢速度朗讀歌詞，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖譜中“嘴巴緊閉的小男孩”符號(hào)表示休止符

師：“哪位小朋友注意到了，剛才哪個(gè)地方老師既沒(méi)有敲木魚(yú)也沒(méi)有張嘴巴?”

師：“遇到嘴巴閉起來(lái)的小男孩時(shí)，老師既沒(méi)有敲敲木魚(yú)，也沒(méi)有張嘴巴。因?yàn)檫@個(gè)符號(hào)叫做休止符。就像一個(gè)小交警，我們遇見(jiàn)他都得停下來(lái)?！?/p>

(3)引導(dǎo)幼兒初步懂得帶有休止符的樂(lè)句要讀的短促些

師：“我們一起來(lái)試試吧!請(qǐng)小朋友跟著老師讀一讀，有小交警的句子，我們讀的短一點(diǎn)。遇見(jiàn)這個(gè)符號(hào)時(shí)，既不敲木魚(yú)也不張嘴巴?！?/p>

3.教師彈唱歌曲，幼兒完整學(xué)唱

(1)教師分句教唱，幼兒集體跟唱

(2)再次播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲情緒，用柔和親切地聲音自然的演唱

師：“你們聽(tīng)音樂(lè)的里的小朋友唱歌聲音多好聽(tīng)呀。他是怎樣唱得?你能學(xué)一學(xué)嗎?”

(3)幼兒再次集體演唱，教師提醒幼兒注意帶有休止符的句子要唱得有彈性些

4.為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)，與同伴一起用肢體動(dòng)作表演歌曲

(1)幼兒聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)，自主創(chuàng)編動(dòng)作

(2)請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示自己創(chuàng)編的動(dòng)作，教師總結(jié)幼兒的動(dòng)作后集體表演

【1～4小節(jié)】雙腿分開(kāi)站立，雙臂向上伸展，環(huán)繞成心形，聽(tīng)到“親”字，做飛吻動(dòng)作。此動(dòng)作每?jī)尚」?jié)重復(fù)一次。

【5～8小節(jié)】雙腿并攏，向左右方向各做一次擁抱動(dòng)作。

【9～10小節(jié)】站立做敲背動(dòng)作

【11～12小節(jié)】簡(jiǎn)單屈膝捶腿動(dòng)作

【13～17小節(jié)】起立，雙腿分來(lái)站立，雙臂向上伸展，回到胸前雙手交叉做擁抱動(dòng)作。

(3)請(qǐng)其他幼兒上臺(tái)分享自己認(rèn)為更合適的動(dòng)作或新的想法

(三)活動(dòng)結(jié)束

教師分發(fā)頭飾，幼兒分組表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作，表演歌曲。

師：“現(xiàn)在每五個(gè)小朋友一組，帶上爺爺、奶奶、好寶寶頭飾，一起來(lái)用你喜歡的動(dòng)作表演這首歌吧!”

五、活動(dòng)延伸

將活動(dòng)延伸到家庭中，請(qǐng)幼兒回家后通過(guò)演唱歌曲或給爺爺奶奶敲背捶腿等形式，表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)心。

師：“小朋友們，這首教我們要怎么關(guān)心我們的爺爺奶奶，請(qǐng)你們回家把這首好聽(tīng)的歌唱給你的爺爺奶奶，或者幫爺爺奶奶敲背捶腿?！?/p>

答辯題目解析

1.請(qǐng)問(wèn)你這次活動(dòng)的重難點(diǎn)是什么?

【參考答案】

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)完整有表情的完整演唱歌曲，知道朝鮮族音樂(lè)的特點(diǎn)。這是一首歌詞優(yōu)美，旋律很慢，易于理解和記憶的兒童歌曲，我將通過(guò)讓幼兒理解歌詞，設(shè)置分句教學(xué)和不同形式的學(xué)唱環(huán)節(jié)使幼兒會(huì)唱這首兒童歌曲，另外通過(guò)朝鮮服飾讓幼兒感受朝鮮族，為感受音樂(lè)做好鋪墊。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)是準(zhǔn)確掌握3/4的節(jié)奏，體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。這是一首3/4拍的歌曲，對(duì)于幼兒來(lái)講有點(diǎn)難度，我將通過(guò)打拍子的方式讓幼兒感受3/4拍，最后通過(guò)音樂(lè)表演讓幼兒感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，由此突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。

謝謝考官。

2.幼兒園教師的職責(zé)是什么?

【參考答案】

關(guān)于幼兒園教師的職責(zé)，幼兒園工作規(guī)程中有著明確的規(guī)定。

(1)觀察了解幼兒，依據(jù)規(guī)定的幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本班幼兒的具體情況，制訂和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，完成教育任務(wù);

(2)嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作;

(3)與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù);

(4)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動(dòng);

(5)定期向園長(zhǎng)匯報(bào)，接受其檢查和指導(dǎo)。

謝謝考官。

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