2017上半年教師資格證面試真題及解析：小學(xué)政治(第四批)

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2017上半年教師資格證面試真題及解析：小學(xué)政治(第四批)

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小學(xué)品德《交通與我們的生活》

　　一、考題回顧

二、考題解析

小學(xué)品德《交通與我們的生活》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

運(yùn)用談話的方式進(jìn)行導(dǎo)入，教師提問學(xué)生平時(shí)上學(xué)都是怎樣來上學(xué)，自己的父母又是怎樣去上班的。學(xué)生回答之后，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到我們平時(shí)上學(xué)、上班乘坐的汽車、公交車、自行車、電動車等都是我們的交通方式，由此可以看出，交通與我們的生活聯(lián)系非常密切，從而導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.我們的生活離不開交通

教師課前將同學(xué)們分為四個(gè)小組，請學(xué)生分小組分別從衣、食、住、行四個(gè)方面搜集資料(包括教材56、57頁圖片)，了解它們與交通的密切關(guān)系。課堂上，請各小組代表展示本組的調(diào)查情況，教師鼓勵(lì)學(xué)生采取多種形式進(jìn)行匯報(bào)。如以講故事的形式，談?wù)劷煌槲覀兩顜淼谋憷?或者選擇自己生活中最喜歡的物品，調(diào)查它的運(yùn)輸經(jīng)歷，畫出物品旅行記的連環(huán)畫，感受交通對生活的作用。

小組匯報(bào)之后，教師引導(dǎo)學(xué)生從這些資料中認(rèn)識到交通給我們的生活和工作帶來了便捷，使我們擁有了更多與外部世界聯(lián)系的機(jī)會，拉近了人與人之間的距離，為我們帶來所需要的物品，它使我們生活的方方面面都發(fā)生了巨大變化。

2.交通使山區(qū)變了樣

過渡：同學(xué)們，經(jīng)過大家剛才的展示，我們可以看出交通與我們生活的聯(lián)系還真是密切啊，它已經(jīng)成了我們生活不可缺少的一部分。不僅我們能感受到交通所帶來的便利，我們的山區(qū)人民的生活也因?yàn)榻煌顩r的改善變了樣。現(xiàn)在就讓我們跟隨小記者團(tuán)到山區(qū)做一次調(diào)查吧。

教師通過課件展示山區(qū)地形的圖片，請學(xué)生結(jié)合圖片說一說山區(qū)里人們出行和生活有什么不便。

接著教師出示教材58、59頁圖片，請同學(xué)們結(jié)合圖片說一說交通的改變對山區(qū)人民的生活產(chǎn)生了什么影響?有人說：“要想富，先修路”，這句話有道理嗎?

學(xué)生發(fā)言之后，教師進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到山區(qū)交通的開發(fā)，不但方便了人們的生活，而且?guī)雍痛龠M(jìn)了本地經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

教師請同學(xué)們欣賞歌曲《天路》，請同學(xué)們思考這首歌曲和我們今天說的交通有什么關(guān)系?聽了這動聽的聲音和優(yōu)美的旋律你感悟到了什么?

學(xué)生發(fā)言之后，教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行鼓勵(lì)，并說明這首歌描述的就是青藏鐵路的修建給藏族人民的生活帶來的巨大變化，表達(dá)了藏族人民對修建鐵路的喜悅以及對家鄉(xiāng)的熱愛。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我們深刻感受到交通與我們的生活息息相關(guān)，交通的變化影響和改變著我們的生活，希望我們在享受交通的時(shí)候，也能進(jìn)一步地關(guān)注我們交通的發(fā)展。課下請同學(xué)們以書信、圖畫等形式制定一個(gè)山區(qū)的交通開發(fā)方案，著重描述交通開發(fā)的重要性。

板書設(shè)計(jì)

答辯題目解析

1.路修好以后，山區(qū)人們的生活發(fā)生了哪些變化?“要想富，先修路?！边@句話有道理嗎?【學(xué)科知識】

【參考答案】

路修好以后，方便了山區(qū)與城市的交流，是山區(qū)的物品可以到城市賣，而城里得得商品也可以方便快捷地運(yùn)到山區(qū)，提高了山區(qū)人民的生活水平，豐富了人民的生活。

“要想富，先修路。”這句話有道理，交通可以帶動當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展，加強(qiáng)當(dāng)?shù)嘏c外地的信息交流。

2.請你說一說在剛才試講中是怎樣體現(xiàn)學(xué)生為主體的?【教學(xué)實(shí)施】

【參考答案】

在教學(xué)過程中我一直謹(jǐn)記新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲。

在“我們的生活離不開交通”環(huán)節(jié)，我課前將同學(xué)們分為四個(gè)小組，請學(xué)生分小組分別從衣、食、住、行四個(gè)方面搜集資料(包括教材56、57頁圖片)，了解它們與交通的密切關(guān)系。課堂上，請各小組代表展示本組的調(diào)查情況，我鼓勵(lì)學(xué)生采取多種形式進(jìn)行匯報(bào)，提高學(xué)生自學(xué)和探究學(xué)習(xí)的能力以及信息搜集能力。在“交通使山區(qū)變了樣”活動中，我展示山區(qū)圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片說一說山區(qū)里人們出行和生活有什么不便，讓學(xué)生結(jié)合圖片思考問題;在鞏固提高環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過聽歌識別出交通給人們生活帶來的變化。這些教學(xué)過程把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主人翁地位，在提高學(xué)生參與教學(xué)的積極性的同時(shí)，達(dá)到了本課的教學(xué)目的，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

總之，在整個(gè)教學(xué)過程中，我一直謹(jǐn)記學(xué)生是課堂的主人，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，通過自主、合作和探究的方式，真正實(shí)現(xiàn)了師生互動，教學(xué)相長。

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