2017上半年幼兒教師資格證面試結(jié)構(gòu)化真題(第二批)

幼兒教師資格證 責任編輯:劉建婷 2017-12-25

摘要:為方便廣大教師資格面試考生考試,小編特整理了2017上半年幼兒教師資格證面試結(jié)構(gòu)化真題(第二批)。

為方便廣大教師資格面試考生考試,小編特整理了2017上半年幼兒教師資格證面試結(jié)構(gòu)化真題(第二批)。

2017上半年幼兒教師資格證面試結(jié)構(gòu)化真題(第二批)

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>>2017上半年教師資格證面試真題及答案解析匯總(各科目)

一、保教實踐類

【考題一回顧】有個幼兒在玩完玩具后總是亂扔,作為幼兒教師,你怎么辦?

【參考答案】

1.小朋友玩完玩具后總是亂扔,既不利于其良好習慣的養(yǎng)成,也會影響其身心健康成長。作為幼兒教師,我會及時引導其改正不良的生活習慣。

2.我會和這個幼兒一起商量,共同制訂幾條“規(guī)矩”。如玩具用完后要物歸原處,收放玩具要輕拿輕放,收完后要檢查一遍等。另外,我還會教給幼兒收拾玩具的方法,如積木塊要先整齊地擺放在盒子里蓋好蓋子,然后再送回原處等。

3.積極引導其改進。我會通過講述布奇《送玩具回家》的故事,或是創(chuàng)編一些整理收拾玩具的歌謠等方式,讓幼兒在日?;顒踊蛴螒蛑?,逐步樹立起收拾玩具的意識。

4.為了使幼兒記住玩具的位置,我會在玩具上標上便于記憶的有趣標記,讓幼兒實現(xiàn)有意記憶。同時,我還會明確不同玩具的負責人,通過責任分配的方式,調(diào)動小朋友收拾玩具的積極性和主動性。

【考題二回顧】有的幼兒離開媽媽后就哭鬧,作為幼兒教師,你會怎么辦?

【參考答案】

1.幼兒離開媽媽后哭鬧,主要是對父母過度依戀,是典型的幼兒分離焦慮。作為幼兒教師,我會正確引導,幫助幼兒適應幼兒園生活。

2.營造愉快的幼兒園環(huán)境,我會開展豐富、有趣的小活動。例如,請幼兒到玩具角做客、用桌面玩具進行拼裝比賽、在活動區(qū)和他們玩球等,并適時地給予幼兒鼓勵性評價,以幫助幼兒減少消極情緒。

3.提高幼兒的生活自理能力,我會仔細觀察幼兒的一日生活表現(xiàn),及時用獎勵的形式給幼兒發(fā)一些學習用品、日常用品等,鼓勵其嘗試用小毛巾擦手、用小杯子喝水等,使幼兒覺得自己很能干,從而消除其離開家長的恐懼。

4.與家長保持密切聯(lián)系,我會讓家長走進幼兒園了解幼兒的一日生活,并通過各種形式,從家長那里了解幼兒的各種情況,共同幫助孩子健康成長。

【考題三回顧】班里的明明不愛說話,也不和其他小朋友玩。作為幼兒教師,你怎么辦?

【參考答案】

1.明明不和其他小朋友玩,長此以往的話,既不利于其良好性格的形成,還會影響其成年后的社交能力。作為幼兒老師,我會高度重視此事,并及時解決。

2.詢問了解,查找原因。一是我會在教學活動中深入觀察明明的行為表現(xiàn),并詢問明明不愿與其他小朋友玩的原因。二是我會向幼兒家長詢問明明在家的表現(xiàn)。

3.采取措施,解決問題。一是如果明明是剛?cè)雸@不久,害怕陌生的環(huán)境和人,那么我會對其充滿熱情和愛心,在言語、態(tài)度上做到和藹、親切,消除他的害怕心理,讓他愿意和我親近。二是如果明明是性格內(nèi)向,那么我會在組織活動時多鼓勵和引導他,幫助明明在活動中體驗成功與快樂,使其認識到自己的價值,愿意主動參與到活動中來。三是鼓勵其他小朋友共同幫助明明,主動與其接觸。

【考題四回顧】班里有個幼兒總是愛搶其他小朋友的玩具,作為幼兒老師,你怎么辦?

【參考答案】

1.如果班上有個幼兒總是搶其他小朋友的東西,我會及時制止,并且通過家園合作,規(guī)范幼兒的行為,促進幼兒的健康成長。

2.及時制止,我會告訴幼兒搶占別人東西是不對的,應該在征求別人的同意之后才能去拿別人的東西,并引導該幼兒向被搶的小朋友道歉。

3.安撫被搶玩具的小朋友,我會及時安撫他的情緒,比如給他糖果或者其他物品等,轉(zhuǎn)移該幼兒的注意力。

4.主動聯(lián)系搶玩具的幼兒家長,我會向家長反映該幼兒的情況,引導家長使用科學的方法來教育孩子,通過家園合作,幫助孩子改正問題。

二、職業(yè)認知類

【考題回顧】有的幼兒教師說幼兒園的工作簡單又枯燥,你怎么看?

【參考答案】

1.有的幼兒教師說幼兒園的工作簡單又枯燥,我認為這是其缺乏對幼兒教師職業(yè)科學認識的表現(xiàn)。

2.幼兒的年齡特點決定了幼兒教師的工作原則是“保教結(jié)合”,“保中有教”“教中有?!?,教師要通過飲水、入廁、盥洗、餐點、午休等這些一日生活常規(guī)培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和自理能力。如果教師要做好幼兒教育工作,就需要不斷思考,根據(jù)每個幼兒的年齡和性格特點花心思去組織設計每個環(huán)節(jié)的活動。

3.幼兒教師每天的工作并不只是相同內(nèi)容的簡單重復,幼兒教師應該摒棄這種錯誤觀念,為自己制定每個階段的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,通過不斷地學習、反思,來提高自己的專業(yè)能力。

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