2017上半年幼兒教師資格證面試結(jié)構(gòu)化真題（第二批）

為方便廣大教師資格面試考生考試，小編特整理了2017上半年幼兒教師資格證面試結(jié)構(gòu)化真題（第二批）。

2017上半年幼兒教師資格證面試結(jié)構(gòu)化真題（第二批）

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一、保教實(shí)踐類

【考題一回顧】有個幼兒在玩完玩具后總是亂扔，作為幼兒教師，你怎么辦?

【參考答案】

1.小朋友玩完玩具后總是亂扔，既不利于其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也會影響其身心健康成長。作為幼兒教師，我會及時(shí)引導(dǎo)其改正不良的生活習(xí)慣。

2.我會和這個幼兒一起商量，共同制訂幾條“規(guī)矩”。如玩具用完后要物歸原處，收放玩具要輕拿輕放，收完后要檢查一遍等。另外，我還會教給幼兒收拾玩具的方法，如積木塊要先整齊地?cái)[放在盒子里蓋好蓋子，然后再送回原處等。

3.積極引導(dǎo)其改進(jìn)。我會通過講述布奇《送玩具回家》的故事，或是創(chuàng)編一些整理收拾玩具的歌謠等方式，讓幼兒在日?；顒踊蛴螒蛑?，逐步樹立起收拾玩具的意識。

4.為了使幼兒記住玩具的位置，我會在玩具上標(biāo)上便于記憶的有趣標(biāo)記，讓幼兒實(shí)現(xiàn)有意記憶。同時(shí)，我還會明確不同玩具的負(fù)責(zé)人，通過責(zé)任分配的方式，調(diào)動小朋友收拾玩具的積極性和主動性。

【考題二回顧】有的幼兒離開媽媽后就哭鬧，作為幼兒教師，你會怎么辦?

【參考答案】

1.幼兒離開媽媽后哭鬧，主要是對父母過度依戀，是典型的幼兒分離焦慮。作為幼兒教師，我會正確引導(dǎo)，幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活。

2.營造愉快的幼兒園環(huán)境，我會開展豐富、有趣的小活動。例如，請幼兒到玩具角做客、用桌面玩具進(jìn)行拼裝比賽、在活動區(qū)和他們玩球等，并適時(shí)地給予幼兒鼓勵性評價(jià)，以幫助幼兒減少消極情緒。

3.提高幼兒的生活自理能力，我會仔細(xì)觀察幼兒的一日生活表現(xiàn)，及時(shí)用獎勵的形式給幼兒發(fā)一些學(xué)習(xí)用品、日常用品等，鼓勵其嘗試用小毛巾擦手、用小杯子喝水等，使幼兒覺得自己很能干，從而消除其離開家長的恐懼。

4.與家長保持密切聯(lián)系，我會讓家長走進(jìn)幼兒園了解幼兒的一日生活，并通過各種形式，從家長那里了解幼兒的各種情況，共同幫助孩子健康成長。

【考題三回顧】班里的明明不愛說話，也不和其他小朋友玩。作為幼兒教師，你怎么辦?

【參考答案】

1.明明不和其他小朋友玩，長此以往的話，既不利于其良好性格的形成，還會影響其成年后的社交能力。作為幼兒老師，我會高度重視此事，并及時(shí)解決。

2.詢問了解，查找原因。一是我會在教學(xué)活動中深入觀察明明的行為表現(xiàn)，并詢問明明不愿與其他小朋友玩的原因。二是我會向幼兒家長詢問明明在家的表現(xiàn)。

3.采取措施，解決問題。一是如果明明是剛?cè)雸@不久，害怕陌生的環(huán)境和人，那么我會對其充滿熱情和愛心，在言語、態(tài)度上做到和藹、親切，消除他的害怕心理，讓他愿意和我親近。二是如果明明是性格內(nèi)向，那么我會在組織活動時(shí)多鼓勵和引導(dǎo)他，幫助明明在活動中體驗(yàn)成功與快樂，使其認(rèn)識到自己的價(jià)值，愿意主動參與到活動中來。三是鼓勵其他小朋友共同幫助明明，主動與其接觸。

【考題四回顧】班里有個幼兒總是愛搶其他小朋友的玩具，作為幼兒老師，你怎么辦?

【參考答案】

1.如果班上有個幼兒總是搶其他小朋友的東西，我會及時(shí)制止，并且通過家園合作，規(guī)范幼兒的行為，促進(jìn)幼兒的健康成長。

2.及時(shí)制止，我會告訴幼兒搶占別人東西是不對的，應(yīng)該在征求別人的同意之后才能去拿別人的東西，并引導(dǎo)該幼兒向被搶的小朋友道歉。

3.安撫被搶玩具的小朋友，我會及時(shí)安撫他的情緒，比如給他糖果或者其他物品等，轉(zhuǎn)移該幼兒的注意力。

4.主動聯(lián)系搶玩具的幼兒家長，我會向家長反映該幼兒的情況，引導(dǎo)家長使用科學(xué)的方法來教育孩子，通過家園合作，幫助孩子改正問題。

二、職業(yè)認(rèn)知類

【考題回顧】有的幼兒教師說幼兒園的工作簡單又枯燥，你怎么看?

【參考答案】

1.有的幼兒教師說幼兒園的工作簡單又枯燥，我認(rèn)為這是其缺乏對幼兒教師職業(yè)科學(xué)認(rèn)識的表現(xiàn)。

2.幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒教師的工作原則是“保教結(jié)合”，“保中有教”“教中有?！?，教師要通過飲水、入廁、盥洗、餐點(diǎn)、午休等這些一日生活常規(guī)培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和自理能力。如果教師要做好幼兒教育工作，就需要不斷思考，根據(jù)每個幼兒的年齡和性格特點(diǎn)花心思去組織設(shè)計(jì)每個環(huán)節(jié)的活動。

3.幼兒教師每天的工作并不只是相同內(nèi)容的簡單重復(fù)，幼兒教師應(yīng)該摒棄這種錯誤觀念，為自己制定每個階段的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，通過不斷地學(xué)習(xí)、反思，來提高自己的專業(yè)能力。