2018-2020年江蘇師范大學333教育綜合考研真題

2018-2020年江蘇師范大學333教育綜合考研真題（回憶版）詳情如下，文末附件可下載打印。

江蘇師范大學2018年333教育綜合考研真題

一、名詞解釋

1.探究教學 2.陶冶 3.有意義學習 4.學習動機

5.六等黜陟法 6.紳士教育

二、簡答題

1.如何上好一堂課

2.簡述孔子的“有教無類”思想

3.簡述杜威教育無目的論

4.簡答朱子讀書法

三、論述題

1.從“蠟燭論”和“靈魂工程師論”兩個角度任選其一，對教師角色進行闡述和分析

2.論述新課程改革六大目標如何落實到課堂

3.論述赫爾巴特“教育性教學”在實際教育中的應用

4.怎樣提高學生解決問題的能力

2019年江蘇師范大學333教育綜合

一、名詞解釋

1、鴻都門學

2、壬戌學制

3、勞作教育

4、覺悟說

5、文納特卡制

6、課程方案

二、簡答題

1、簡述德育過程的疏導原則及其要求

2、簡述陶行知的生活教育思想

3、自然主義教育思想

4、科爾伯格道德認知理論

三、論述題

1、新時期教育的生態(tài)功能

2、素絲說，我國古代著名教育家墨子認為：染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變。請指出這種思想所代表的教育觀念，并進行評述。

3、杜威的教育無目的論

4、論述教學和課程的辯證關系

江蘇師范大學 2020 年教育綜合 333 真題(回憶版)

一、名詞解釋(5*6=30)

1.教育的社會流動功能

2.讀書指導法

3.小先生制

4.致良知

5.自我效能感

6.社會規(guī)范學習

二、簡答題(10*4=40)

1.簡述個體能動性對個體發(fā)展作用

2.簡述書院教育特點

3.簡述陳鶴琴活教育“目的論”

4.簡述杜威教育本質(zhì)論

三、論述題(20*4=80)

1.簡述分科課程和綜合課程的關系以及對基礎教育課程改革的啟示。

2.有人說“教學有法，教無定法”，談談你的理解。

3.簡述清朝洋務運動和日本明治維新實踐指導思想和具體實施的差別。

4.材料分析題

張老師是個新來的老師，這個學期擔任初中班級的老師，她的班級有個讓他很頭疼學生叫張海，張海幼年父母離異，跟著奶奶生活，學習習慣不好，經(jīng)常上課開小差，或者睡覺。并且好高騖遠，老師讓他做作業(yè)，他不做基礎題，非去做附加題，張老師多次催促他多做練習，他以“自己笨，學不會”為借口不做。

(1)請用學習動機的理論分析材料;

(2)結合材料說明影響學習動機的因素?

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