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  • 該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習相應(yīng)語語言、文學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟、外交、社會文化等方面的基本理論以及基本知識,受到相應(yīng)語聽、說、讀、寫、譯等方面的良好的熟巧訓(xùn)練,掌握一定的科研方法,具有從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的業(yè)務(wù)水平及較好的素質(zhì)和較強的能力。
  • 該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習俄語語言基礎(chǔ)知識,受到俄語聽、說、讀、寫、譯等方面的語言基本技能訓(xùn)練,能夠較熟練的使用計算機進行俄語及漢語的文字處理,通過教育理論課程和教育實習環(huán)節(jié)形成良好的教師素養(yǎng),獲得從事俄語教學(xué)的基本能力和俄語教育研究的基本能力。
  • 英語專業(yè)招收已經(jīng)取得??飘厴I(yè)書的各類人員。本專業(yè)通過兩年半學(xué)習,培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì),進一步系統(tǒng)地掌握本科水平的英語學(xué)科領(lǐng)域英語語言文學(xué)的基本知識、熟練的英語語言技能和英語綜合實踐技能,具有英語口頭表達和書面表達能力、具有較高的人文素養(yǎng)和教師職業(yè)素質(zhì),具有使用計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷獲取知識的能力,具有運用專業(yè)知識發(fā)現(xiàn)、分析、較好地解決問題的綜合能力、創(chuàng)造性思維能力和一定的科學(xué)研究能力,能在教育、外事、外貿(mào)、文化、科技等部門從事相關(guān)工作的復(fù)合型英語專業(yè)人才。
  • 文物與博物館學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備文物學(xué)、博物館學(xué)的系統(tǒng)知識,能在政府文物管理和研究機構(gòu)、各類博物館和陳列展覽單位、考古部門、文物與藝術(shù)品經(jīng)營單位、海關(guān)、新聞出版、教育等單位從事文物與博物館管理、研究工作的博物館學(xué)高級專門人才。
  • 歷史學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)和系統(tǒng)的專業(yè)基本知識,有進一步培養(yǎng)潛能的史學(xué)專門人才,以及能在國家機關(guān)、文教事業(yè)、新聞出版、文博檔案及各類介事業(yè)單位從事實際工作的應(yīng)用型、復(fù)合型高級專門人才。
  • 中國少數(shù)民族語言文學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備有關(guān)少數(shù)民族語言文學(xué)全面系統(tǒng)知識,能在少數(shù)民族教育文化部門及相關(guān)單位從事有關(guān)少數(shù)民族語、文字、文學(xué)、文獻的教學(xué)、研究、編輯、翻譯、新聞、文學(xué)創(chuàng)作等方面工作的少數(shù)民族語言文學(xué)高級專門人才。
  • 中國少數(shù)民族語言文學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備有關(guān)少數(shù)民族語言文學(xué)全面系統(tǒng)知識,能在少數(shù)民族教育文化部門及相關(guān)單位從事有關(guān)少數(shù)民族語、文字、文學(xué)、文獻的教學(xué)、研究、編輯、翻譯、新聞、文學(xué)創(chuàng)作等方面工作的少數(shù)民族語言文學(xué)高級專門人才。
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  • 該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習漢語及語言學(xué)、中國文學(xué)的基本理論和基本知識,受到有關(guān)理論思維和專業(yè)技能的基本訓(xùn)練,掌握調(diào)查研究、語言教學(xué)的基本能力。
  • 漢語言專業(yè)培養(yǎng)具備漢語及語言學(xué)、中國文學(xué)等方面的系統(tǒng)知識和專業(yè)技能,能在高校、科研機構(gòu)和機關(guān)企事業(yè)相關(guān)部門從事漢語言文字的教學(xué)科研、對外漢語教學(xué)、語言文字管理及語言應(yīng)用方面實際工作的語言學(xué)高級專門人才。
  • 培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要,具有事業(yè)心、責任感和良好的職業(yè)道德,具有漢語言文學(xué)、管理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、經(jīng)濟學(xué)的基礎(chǔ)知識,掌握辦公室管理、文書撰擬與處理、溝通協(xié)調(diào)、信息采集與綜合處理等專業(yè)技能,能在政府機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)、民營企業(yè)與外資企業(yè)從事辦公室工作的行政助理與復(fù)合型高級秘書工作的人才。
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