?浙江2020年10月自考人員素質(zhì)測評理論與方法06090真題

自考真題是考生復(fù)習(xí)備考的一大法寶，需要好好利用，而且年份離的越近，參考價值越高。以下是希賽網(wǎng)自考頻道整理的浙江2020年10月自考人員素質(zhì)測評理論與方法06090真題，考生可參考試卷題型、分值、重點(diǎn)考試內(nèi)容及答題規(guī)范，參考答案現(xiàn)在暫未公布，希賽網(wǎng)將持續(xù)更新。

浙江2020年10月自考人員素質(zhì)測評理論與方法06090真題

一、單項(xiàng)選擇題:本大題共 10 小題,每小題 2 分,共 20 分。 在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的,請將其選出。

1. 晉升測評屬于哪種類型的測評?

A. 常模參照

B. 診斷性測評

C. 效標(biāo)參照

D. 無目標(biāo)測評

2. 量化的形式包括以下哪種?

A. 二次量化

B. 美術(shù)量化

C. 音樂量化

D. 三次量化

3. 以下屬于測評標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計的主要內(nèi)容的是

A. 測評結(jié)果

B. 研究管理

C. 研究計劃

D. 測評目的

4. 直接推動了測驗(yàn)運(yùn)動的學(xué)者是

A. 英格麗德

B. 湯姆

C. 杰克

D. 高爾頓

5. 個體的素質(zhì)并非天生不變,不健全的素質(zhì)可以健全起來,缺乏的素質(zhì)可以通過實(shí)踐和學(xué)習(xí)獲得不同程度的補(bǔ)償,一般性的素質(zhì)可以訓(xùn)練成為特長素質(zhì),這體現(xiàn)了個體素質(zhì)的什么特性?

A. 差異性

B. 可塑性

C. 穩(wěn)定性

D. 基礎(chǔ)性

6. 評價中心主要測評的是

A. 創(chuàng)新意識

B. 管理素質(zhì)

C. 表演能力

D. 演講能力

7. 推薦信應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容是

A. 被推薦者的相貌特征

B. 被推薦者的年齡

C. 被推薦人的個性特征

D. 被推薦者的性別

8. 下列屬于常見的員工考核內(nèi)容的是

A. 婚戀情況

B. 社交網(wǎng)絡(luò)

C. 工作經(jīng)驗(yàn)

D. 工作態(tài)度

9. 作為衡量測評結(jié)果有效性的參照標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)該是可以直接測評到且獨(dú)立于所分析的測評結(jié)果的行為結(jié)果。

A. 效度

B. 信度

C. 效標(biāo)

D. 項(xiàng)目分析

10. 當(dāng)數(shù)據(jù)綜合的各指標(biāo)不同質(zhì)并且單位需要統(tǒng)一的時候,應(yīng)當(dāng)考慮采用何種數(shù)據(jù)綜合方法?

A. 累加法

B. 加權(quán)綜合法

C. 連乘綜合法

D. 指數(shù)連乘法

二、多項(xiàng)選擇題:本大題共5小題，每小題2分，共10分。在每小題列出的備選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)是符合題目要求的,請將其選出,錯選、多選或少選均無分。

11. 常用的員工績效指標(biāo)有

A. 工作效率

B. 工作質(zhì)量

C. 工作效益

D. 工作滿意度

E. 工作幸福感

12. 個體的品德差異表現(xiàn)為以下哪幾個方面?

A. 政治品德差異

B. 個人品德差異

C. 職業(yè)道德差異

D. 家庭美德差異

E. 社會公德差異

13. 以下哪些是測評標(biāo)準(zhǔn)體系建構(gòu)的基本原則?

A. 針對性原則

B. 完備性原則

C. 復(fù)雜性原則

D. 獨(dú)立性原則

E. 創(chuàng)新性原則

14. 斯普蘭格將價值觀劃分為經(jīng)濟(jì)型、宗教型、社會型和其他的哪幾種類型?

A. 政治型

B. 理論型

C. 審美型

D. 權(quán)術(shù)型

E. 愛情型

15. 以下哪些選項(xiàng)可以作為客觀性的行為校標(biāo)?

A. 獲得的具體的成就或成績

B. 個人對做好某件事情的幻覺

C. 個人工作崗位年終總結(jié)

D. 已被證明是有效的測評結(jié)果

E. 個人對做好某件事情的美好夢想

三、填空題:本大題共 10 小題,每小題 1 分,共 10 分。

16.           是指測評主體采用科學(xué)的方法,收集被測評者在主要活動領(lǐng)域中的表征信息,針對某一素質(zhì)測評目標(biāo)系做出量值或價值的判斷過程;或者直接從表征信息中引發(fā)與推斷某些素質(zhì)特性的過程。

17.            又稱為素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析法,是指從某些理論出發(fā),從素質(zhì)結(jié)構(gòu)的本身分析,來確定素質(zhì)測評的內(nèi)容、目標(biāo)與指標(biāo)。

18. 記憶過程包括            、保持、再認(rèn)和重現(xiàn)幾個環(huán)節(jié)。

19. 評價中心是以評價管理者素質(zhì)為中心的測評活動,其表現(xiàn)形式是多種多樣的。 從測評的主要方式來看,有投射測驗(yàn)、面談、            、能力測驗(yàn)等。

20. 測評方案可行性的設(shè)計與分析歸納為七個步驟是:確定測評目的、需求分析、確定測評手段、預(yù)期結(jié)果、實(shí)施過程的設(shè)計、            、費(fèi)用預(yù)算或報價。

21. 人員素質(zhì)測評作為培訓(xùn)需求分析的必要工具和評價培訓(xùn)效果的重要工具,屬于            ,不像選拔性測評那樣注重測評結(jié)果的區(qū)分功能。

22. 所謂            是指測評結(jié)果反映所測素質(zhì)的準(zhǔn)確性、可靠性和一致性。

23. 方差的            即為標(biāo)準(zhǔn)差。

24. 所謂            是指測評結(jié)果對所測素質(zhì)反映的真實(shí)程度。

25.            分為三種形式:背景模擬、公文類別處理模擬、處理過程模擬。

四、名詞解釋題:本大題共 5 小題,每小題 4 分,共 20 分。

26. 能力傾向

27. 層次分析法

28. 診斷性測評

29. 工作模擬

30. 內(nèi)容效度

五、簡答題:本大題共 5 小題,每小題 5 分,共 25 分。

31. 簡述素質(zhì)測評體系建構(gòu)的步驟。

32. 選拔性測評的主要特點(diǎn)是什么?

33. 論文型試題的特征是什么?

34. 評價中心的主要表現(xiàn)形式是什么?

35. 簡述首因效應(yīng)誤差及其控制策略。

六、論述題:本大題 15 分。

36. 簡述面試設(shè)計與實(shí)施的主要步驟。