?浙江2020年10月自考教育心理學02111真題

自考真題是考生復習備考的一大法寶，需要好好利用，而且年份離的越近，參考價值越高。以下是希賽網(wǎng)自考頻道整理的浙江2020年10月自考教育心理學02111真題，考生可參考試卷題型、分值、重點考試內(nèi)容及答題規(guī)范，參考答案現(xiàn)在暫未公布，希賽網(wǎng)將持續(xù)更新。

浙江2020年10月自考教育心理學02111真題

一、單項選擇題:本大題共10小題,每小題1分,共10分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。

1.__認為個體與環(huán)境相互作用的建構過程促進了其內(nèi)部心理結構的不斷變化。

A.維果茨基

B.埃里克森

C.皮亞杰

D.布魯納

2._的教師容易產(chǎn)生職業(yè)倦息。

A.內(nèi)控型

B.外控型

C.高自尊

D.B型人格

3.生成學習過程的前提包括

A.理解總是涉及學習者的認知過程及其認知結構

B.人腦被動地學習和記錄輸人的信息

C.人們生成對所知覺的事物的意義總是依賴事物本身

D.人腦對輸人的信息進行存儲

4.下列屬于成長需要的是

A.尊重的需要

B.美的需要

C.歸屬與愛的需要

D. 安全的需要

5.學生學習解決有關汽車的路程、速度和時間關系的應用題后,能夠利用這種三量關系解決工程問題(包含天數(shù)、每天完成工作量和總工作量之間的關系)的應用題,這屬于

A.特殊遷移

B.逆向遷移

C.低通路遷移

D.遠遷移

6.讓學生考查城市老人的生活狀態(tài)并寫出一篇論文，這屬于

A.預測性問題

B.過程性問題

C.結構不良問題

D.結構良好問題

7.后面所學的信息干擾了先前所學信息在記憶中的保存，這種現(xiàn)象是

A.倒攝抑制

B.前攝抑制

C.首因效應

D.近因效應

8.服從團體規(guī)范,“盡本分”,要尊重法律權威,判斷是非已有了法制觀念，這屬于道德發(fā)展的

A.社會契約定向階斷

B.懲罰和服從定向階段

C.后習俗水平

D.習俗水平

9.兩個學生正在交頭接耳,教師邊說邊走向他們,這屬于處理紀律問題的

A.反復提示

B.應用后果

C.非言語線索

D.懲罰不良行為

10.為了分析學生的起點行為,確定學生對新任務的準備狀況,要進行

A.常模參照評定.

B.診斷性評定

C.形成性評定

D.總結性評定

二、多項選擇題:本大題共6小題，每小題2分,共12分。在每小題列出的備選項中至少有兩項是符合題目要求的,請將其選出，錯選、多選或少選均無分。

11.教育心理學的研究趨勢包括

A.研究學習者的主體性

B.研究學習者的內(nèi)在過程和機制

C.研究實際情境的影響

D.研究動物與人的學習差異性

E.研究文化背景的影響

12.下列屬于加涅根據(jù)學習結果劃分的學習類型的是

A.規(guī)則學習

B.運動技能

C.習慣

D.態(tài)度

E.智慧技能

13.屬于情境性學習理論。

A.認知學徒制

B.支架式教學

C.隨機通達教學

D.拋錨式教學

E.認知靈活性理論

14. 下列屬于概念同化的是

A.學生能從一系列實例中指出哪一個是剪刀

B.學生獲得了汽車的概念,在碰到賽車時,老師只需要用下定義的方法告訴學生賽車是汽車的一種,并解釋賽車和其他車型的區(qū)別后，學生就較為準確地獲得了賽車這一概念

C.中學生在學習了鈉、鎂、鋁等元素的性質(zhì)和特征后,再學習銅、鐵、鋅等概念就比較容易

D.小學生知道了鎧甲的概念

E.在學習了黃瓜茄子、豆角等概念后,學生會在主觀經(jīng)驗上把這些概念聯(lián)系起來,進而形成一個概括化程度更高的概念一蔬菜

15.下列屬于元認知策略的是

A.設置目標

B.調(diào)整心境

C.調(diào)整閱讀速度

D.自我檢查

E.列提綱

16.教學目標中的動作技能目標包括

A.接受

B.知覺.

C.操作

D.連貫

E.習慣化

三、判斷題:本大題共6小題，每小題2分,共12分。

17.在訓練球技時,教練說多練幾次就有感覺了,這是內(nèi)隱學習在起作用。

18.初--學生小明掌握了三角形有三個角和三條相連的邊這樣兩個共同的關鍵特征,這屬于表征學習。

19.斯皮羅認為整個教學過程中都過于簡單化會使學生的理解簡單、片面和僵化。

20.賈德認為只有原先的學習情境與新的學習情境有相同要索時,原先的學習才有可能遷移到新的學習中去。

21.埃里克森認為道德的發(fā)展是一件不斷增長自我意識的事。

22.有一個螺絲松了,老張找不到螺絲刀就沒辦法把螺絲擰回去,這屬于功能固著。

四、填空題:本大題共10小題,每小題1分,共10分。

23.在宏觀上,學與教的過程是一個系統(tǒng)過程,由學習過程、教學過程和________這 三種過程交織在一起。

24.自我意識是指個體對自己的心理、思維及行為活動對內(nèi)容、過程及結果的_______自我認識和自我調(diào)節(jié)。

25.教師很難關注差生的進步,甚至對其進步持懷疑態(tài)度,認定他在別人的幫助下甚至作弊得到,這屬于______的表現(xiàn)。

26.一個運動員發(fā)現(xiàn)某個角度拋球時，投中籃框的機率很高,他之后就經(jīng)常以這個角度拋球,這反映了桑代克學習律中的_____。

27._______中,個體成員之間的目標具有對抗性,只有其他人達不到目標,某個個體才可能達到目標,取得成功。

28.初始狀態(tài)、目標狀態(tài)和操作這三部分加起來構成了_____。

29.當小林回憶昨天上午參加運動會的情景時,他回想的是______

30.教學目標描述學生顯示他成就時所能做的事情,以及你是怎么知道他是能做這些事情的,這種教學目標的表述方法是______

31.行為矯正程序的第一步是觀察行為不良的學生,識別_____

32._____是指教師通過搜集學生在課堂中的信息,對學生的學習狀況進行判斷和決策,并制訂出最適合學生發(fā)展的教學計劃的過程。

五、名詞解釋題:本大題共3小題,每小題5分,共15分。

33.最近發(fā)展區(qū)

34.自我效能感

35.自我調(diào)節(jié)學習

六、簡答題:本大題共2小題,每小題7分,共14分。

36.簡述講授教學的原則。

37.簡述心智技能培養(yǎng)中應該注意的問題。

七、論述題:本大題12分。

38.簡述強化理論,并舉例說明如何在教學中利用強化理論。

八、知識運用題:本大題15分。

39.在課堂上,教師讓學生“列舉磚頭的用處”時，學生小方的回答是:“造房子,造倉庫,造學校,鋪路”;學生小明的回答是:“蓋房子，蓋花壇,打狗,敲釘”。

(1)你更欣賞哪種回答?為什么?請根據(jù)思維的原理進行分析。

(2)論述應如何訓練學生的創(chuàng)造性思維。