?浙江2020年8月自考教學設計00431真題試卷

自考真題是考生復習備考的一大法寶，需要好好利用，而且年份離的越近，參考價值越高。以下是希賽網(wǎng)自考頻道整理的浙江2020年8月自考教學設計00431真題試卷，考生可參考試卷題型、分值、重點考試內(nèi)容及答題規(guī)范，參考答案現(xiàn)在暫未公布，希賽網(wǎng)將持續(xù)更新。

浙江2020年8月自考教學設計00431真題試卷

注意事項：

1.答題前,考生務必將自己的考試課程名稱.姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

2.每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。

一、單項選擇題(本大題共20小題,每小題2分,共40分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

1.______的觀點認為，“學習是個性化產(chǎn)物,由每個學生通過將新信息與已有的知識和經(jīng)驗結(jié)合而’構(gòu)建’”。

A.建構(gòu)主義

B.認知主義

C.行為主義

D.機能主義

2._____的一個重要特點是它們可能在教學結(jié)束時還未達到;它們通常都是長期目的,非常重要的，在短期內(nèi)難以評估。

A.言語信息

B.智慧技能

C.心智運動技能

D.態(tài)度技能

3.在下面的教學分析流圖中，____含有子步驟。

A.步驟1

B.步驟2

C.步驟3

D.步驟4

4.完美的技能框架很少在第一次就能建立,需要對草案不斷地評估和求精,在評估時要找的問題包括

A.過程中不太自然的步驟

B.太小或太大的步驟

C.順序排錯的步驟

D. A.B.C都是

5.“用普通術(shù)語說明人體各部分名稱"屬于何種學習類型的教學目的?

A.言語信息

B.智慧技能

C.心智運動技能

D.態(tài)度技能

6.層次方法主要用于分析目標分析中確定為_____

_的單個步驟。

A.言語信息.

B.智慧技能

C.智慧技能或心智運動技能

D.態(tài)度技能

7.1962年，____出版了關(guān)于教學目標的專著。他強調(diào)“要清楚、準確地說明學習者在完成了教學之后應該能夠做什么”,這一觀點影響了 整個教育界。

A.泰勒

B.梅格

C.加涅

D.布魯姆

8.“如果辦公室允許聽音樂,那么每天至少有一半的時間要聽古典音樂?！痹撃繕巳鄙賍___

A.重要條件

B.可觀察的行為

C.行為標準

D.不缺

9.1998年，____將“以學習 者為中心的評測”定義為“能促進學習者學習的評測方法"。

A.加涅

B.貝瑞.

C.杜威

D.科勒

10.言語信息領(lǐng)域的目標一般采用_____來評測學習者。

A.客觀題

B.現(xiàn)場表演

C.制作作晶

D.觀察學習者行為

11.后測通常要測試的目標是

A.預備技能

B.教學分析圖中虛線以下的技能

C.完成目標子集所需要的知識和技能

D.學期目標

12.在等級量表中,至少使用_____列來為一個元素計分。

A.2

B.3

C.4

D.5

13.“教學策略”的概念源自加涅的___一書中所介紹的教學事件。

A.《學習的條件》

B.《知識的獲得》

C.《教學設計的原理》

D.《學習結(jié)果及其作用》

14.根據(jù)教學分析的技能流圖,教學內(nèi)容的順序應該是

A.從下到上,從左到右

B.從上到下,從左到右

C.從下到上,從右到左

D.從上到下,從右到左

15.1983年，____建立了媒體效果研究領(lǐng)域的基本論調(diào):是教學設計而不是用來傳遞教學的媒體,決定了學習者的學習。

A.加涅

B.杜威

C.克拉克

D.拉塞爾

16.一般而言,可視化的媒體,如電視或數(shù)字視頻,經(jīng)常推薦用于_____的教學。

A.言語信息

B.智慧技能

C.心智運動技能

D.態(tài)度技能

17.根據(jù)下表判斷教師在材料開發(fā)和教學傳遞中的作用,可知____非常依賴教師。

A.情況I

B.情況II

C.情況III

D.無法判斷

18.形成性評價的整個過程至少包括____次數(shù)據(jù)收集、分析和修改的循環(huán),每次循環(huán)側(cè)重質(zhì)量的不同方面。

A.1

B.2

C.3.

D.4

19.下列關(guān)于“形成性評價中的小組評價"的說法,錯誤的是

A.大約要挑選8到20個學習者組成評價小組

B.進行小組評價需要將所有的學習者同時集中起來

C.在整個小組評價過程中,教師要盡可能減少干預

D.可以與小組中某些學習者進行討論,聽取他們的意見

20.對于教學設計師來說，___是有效運用系統(tǒng)化設計過程的基礎(chǔ),其重要性怎樣描述也不過分。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.總結(jié)性評價

D.常模參照評價

二、填空題(本大題共10小題,每空1分,共20分)

21.從系統(tǒng)的角度來看,教學系統(tǒng)主要由教師、學生、____和_____構(gòu)成。

22.確定教學目的可以有兩種方法:_____和_____

23. SME的方法重在____，教學設計的方法則側(cè)重____

24.科勒提出的ARCS模型包括四個成分:____關(guān)聯(lián) 、信心和____

25.加涅的五成分目標包括:(1)環(huán)境;(2)____;(3)動作;(4)對象;(5)

26.在下面的教學分析流圖中,虛線是______線;_____應該用來開發(fā)后測。

27.評估人員經(jīng)常用_____、等級量表、____ 來作為測量行為表現(xiàn)、作品或態(tài)度的量表。

28.一個教學策略包括:____對教學中要包含的學習成分的描述、____,及為傳遞教學而做出的媒體選擇。

29.在形成性評價的一對一評價中,設計師需要遵循的三個主要標準是:(1)明晰度;(2)____

30.設計師在一對一形成性評價階段可以獲得五類基本信息:____、入門門技能、對教學的直接反應、____、后測成績。

三、名詞解釋題(本大題共5小題,每小題3分,共15分)

31. SME

32.人門技能

33.試驗學習者

34.學期目標

35.總結(jié)性評價

四、簡答題(本大題共5小題,每小題5分,共25分)

36.簡述設計師需要知道目標人群的哪些信息。

37.簡述編寫目標的步驟。

38.簡述高質(zhì)量的學習檔案評估的特點。

39.簡述會引發(fā)對媒體選擇和傳遞系統(tǒng)修改的因素。

40.下表是一個不完全的5個學習者的題目一目標分析表,使用這些原始數(shù)據(jù)做以下計算:

(1)每個學習者的做題正確率;

(2)每個學習者的目標通過數(shù); 

(3)每個學習者的目標通過率;

(4)每道題的做對正確率;

(5)每個目標通過的學習者比例。

題目一目標分析表