?2018年10月自考幼兒園課程00394真題及答案

2018年10月自考幼兒園課程00394真題及答案

一、單項(xiàng)選擇題：本大題共20 小題，每小題丑分，共20 分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有—項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。

1.按照幼兒在不同區(qū)域內(nèi)所進(jìn)行的活動(dòng)的性質(zhì)，可將區(qū)域劃分為探索性區(qū)域、表現(xiàn)性區(qū)域和

A .運(yùn)動(dòng)性區(qū)域 B .靜態(tài)性區(qū)域

C .材料性區(qū)域 D .益智性區(qū)域

2.制定幼兒園課程目標(biāo)的來(lái)源之一是

A .對(duì)教材的研究 B .對(duì)幼兒園環(huán)境的研究

C .對(duì)教師的研究 D .對(duì)學(xué)科知識(shí)的研究

3.幼兒、教師、家長(zhǎng)及相關(guān)人員都是幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，都應(yīng)參與幼兒園學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。這是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的

A .參與性要求 B .家園互動(dòng)性要求

C .適宜性要求 D .豐富性要求

4.瑞吉?dú)W的項(xiàng)目活動(dòng)是

A .以集體的形式展開(kāi)的

B.以教師的主導(dǎo)活動(dòng)展開(kāi)的

C .以小組的形式展開(kāi)的

D .以幼兒的個(gè)體活動(dòng)形式展開(kāi)的

5.華德福幼兒課程注重為幼兒提供合適的物質(zhì)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)榜樣和模仿的作用，強(qiáng)調(diào)合理安排飲食和

A .唱歌、游戲等活動(dòng) B .教學(xué)、繪畫(huà)等活動(dòng) C.家園互動(dòng)等活動(dòng) D.閱讀、聊天等活動(dòng)

6.提出“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”這一“活教育”的方法論的是

A .張雪門 B .張宗麟 C .杜威 D .陳鶴琴

7.教師和幼兒既是課程評(píng)價(jià)的“對(duì)象”，又是

A.評(píng)價(jià)的“客體” B . 評(píng)價(jià)的“主體” C.評(píng)價(jià)的“指導(dǎo)者” D.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的“制定者”

8.幼兒園課程實(shí)施的重要途徑之一是

A .社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) B .家庭生活 C .教師科研活動(dòng) D .家園合作

9.學(xué)期計(jì)劃是教師對(duì)一個(gè)學(xué)期教育工作的總體安排，其內(nèi)容除了班級(jí)日常教育工作安排之

外，還包括家長(zhǎng)工作和 A .環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃 B .總體計(jì)劃

C .年齡階段計(jì)劃 D .課程計(jì)劃

10.幼兒的基本活動(dòng)類型包括生活、學(xué)習(xí)和

A .制作 B .交往 C .勞動(dòng) D .研究

11.幼兒園課程評(píng)價(jià)的功能包括課程診斷、課程比較和

A .功能的判斷 B.問(wèn)題的判斷 C .成效的判斷 D .數(shù)據(jù)的測(cè)量

12.蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，課程方案中最重要的、也最有特色的教育內(nèi)容是

A .語(yǔ)言教育 B .藝術(shù)教育 C .感覺(jué)教育 D .數(shù)學(xué)教育

13.在瑞吉?dú)W幼兒教育體系中，教師扮演的多種角色之一是傾聽(tīng)者和

A .教授者 B .觀察者 C .主導(dǎo)者 D .實(shí)踐者

14.瑞吉?dú)W教育體系認(rèn)為兒童的學(xué)習(xí)是一種以相互關(guān)系為基礎(chǔ)的

A .自主建構(gòu)過(guò)程 B .經(jīng)驗(yàn)概括過(guò)程

C .社會(huì)建構(gòu)過(guò)程 D .行為建構(gòu)過(guò)程

15。幼兒園活動(dòng)區(qū)域投放材料時(shí)應(yīng)該注意材料的

A .表現(xiàn)性 B .運(yùn)動(dòng)性 C .美觀性 D .豐富性

16.區(qū)域設(shè)置的行動(dòng)性原則是指活動(dòng)區(qū)域的內(nèi)容必須能夠滿足幼兒的擺弄、操作、 探究、實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)作、表演的需要，支持幼兒通過(guò)實(shí)踐操作的方式

A .建構(gòu)經(jīng)驗(yàn) B.建構(gòu)概念 C .建構(gòu)思維方式 D .建構(gòu)行為習(xí)慣

17.學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)中活動(dòng)目標(biāo)的合理性是指活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)該具體、可操作、可檢驗(yàn)，目標(biāo)要適合幼兒的

A .知識(shí)結(jié)構(gòu) B.思維特點(diǎn) C .年齡特點(diǎn) D .學(xué)習(xí)習(xí)慣

18.科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)探究和發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)的是認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)的獲得，關(guān)注的重點(diǎn)是幼兒與

A .家長(zhǎng)之間的互動(dòng)關(guān)系

B .客觀事物和現(xiàn)象之間的相互作用

C .教師之間的協(xié)調(diào)關(guān)系

D .同伴之間的相互作用

19.主題靈活開(kāi)放，使課程具有一定的

A .預(yù)成性 B .操作性 C .生成性 D .實(shí)踐性

20.對(duì)課程實(shí)施結(jié)果的評(píng)價(jià)稱為

A .量的評(píng)價(jià) B .效果評(píng)價(jià) C.形成性評(píng)價(jià) D .質(zhì)化評(píng)價(jià)

二、名詞解釋題：本大題共5 小題，每小題 3 分，共 l5 分。

21.廣義的幼兒園課程

22.課程即經(jīng)驗(yàn)

23.行為目標(biāo)

24.學(xué)習(xí)品質(zhì)指導(dǎo)

25.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的挑戰(zhàn)性

三、簡(jiǎn)答題：本大題共5 小題，每小題 5 分，共 25 分。

26.簡(jiǎn)述教師在游戲活動(dòng)中進(jìn)行介入指導(dǎo)的方式及其含義。

27.簡(jiǎn)述幼兒園學(xué)科活動(dòng)的特點(diǎn)。

28.簡(jiǎn)述選擇主題時(shí)應(yīng)考慮的因素。

29.簡(jiǎn)述古德萊德以課程決策的層次為標(biāo)準(zhǔn)所劃分的課程類型。

30.簡(jiǎn)述陳鶴琴五指活動(dòng)的課程內(nèi)容。

四、論述題：本大題共2 小題，每小題 l0 分，共 20 分。31.試述貫徹落實(shí)幼兒匿課程實(shí)施活動(dòng)性原則的注意事項(xiàng)。

32.試述蒙臺(tái)梭利提出的“兒童發(fā)展是通過(guò)‘工作’實(shí)現(xiàn)的”這一觀點(diǎn)的內(nèi)涵，并說(shuō)兒童“工作”具有的特征。

五、案例分析題：本大題共1 小題， 10 分。

33.案例：晨晨是班里最能干、知識(shí)面最廣的孩子。在搭建“橋”的活動(dòng)中，他和同伴合作計(jì)劃搭建一座規(guī)模宏大的“公路橋”，他們花了兩周的時(shí)間幾次修改甚至推倒重建，最后還是沒(méi)有建成一座令他們滿意的“公路橋”。首先是他們不會(huì)合作， 晨晨是一個(gè)很有想法的孩子，但是他所在小紐的其他成員都很有個(gè)性，他們都能想出各種各樣的點(diǎn)子來(lái)，雖然常常會(huì)有驚人之舉，但是他們又不斷發(fā)生矛盾，無(wú)法達(dá)成共識(shí)。上述案倒是一位幼兒園老師的教育隨筆，請(qǐng)你運(yùn)用有關(guān)理論進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

六、活動(dòng)設(shè)計(jì)題：本大題共蔓小題，10 分。

34.設(shè)計(jì)中班語(yǔ)言活動(dòng)： 《小松鼠的大尾巴》

設(shè)計(jì)要求：

(1) 活動(dòng)目標(biāo)具體明確，具有可操作性;

(2) 活動(dòng)準(zhǔn)備充分到位;

(3) 活動(dòng)方法恰當(dāng)適宜、靈活多樣;

(4) 活動(dòng)過(guò)程結(jié)構(gòu)完整，動(dòng)靜交替;

(5) 活動(dòng)延伸具有現(xiàn)實(shí)意義。

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