?2023年安徽師范大學(xué)皖江學(xué)院專升本學(xué)前教育專業(yè)考試大綱

2023年安徽師范大學(xué)皖江學(xué)院專升本學(xué)前教育專業(yè)考試大綱

一、考試性質(zhì)

學(xué)前教育（專升本）專業(yè)招生考試是根據(jù)安徽省教育廳要求制定的大專起點(diǎn)本科教育的選拔性考試?？荚囎裱健⒐脑瓌t，挑選具備一定學(xué)前教育專業(yè)從業(yè)素養(yǎng)的?？飘厴I(yè)生，進(jìn)一步接受學(xué)前教育本科階段的專業(yè)知識(shí)、素質(zhì)和技能教育。

二、考試方式及科目

1. 考試形式為閉卷考試，實(shí)行“2 門公共課（各 150 分）+2 門專業(yè)課（各 150 分）”的入學(xué)測(cè)試方式。

2. 考試科目:公共課考試科目:《大學(xué)語(yǔ)文》《大學(xué)英語(yǔ)》，專業(yè)課考試科目:《學(xué)前教育學(xué)》《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》。

3. 專業(yè)課考試題型:《學(xué)前教育學(xué)》主要包括選擇題、名詞解釋題、簡(jiǎn)答題、論述題、活動(dòng)設(shè)計(jì)題、材料分析題等；《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》主要包括選擇題、辨析題、名詞解釋題、簡(jiǎn)答題、論述題、材料分析題等。

三、各專業(yè)課科目考試大綱

（一）《學(xué)前教育學(xué)》考試大綱1.考試要求

《學(xué)前教育學(xué)》科目主要是測(cè)試考生所掌握的學(xué)前教育基本理論、基本方法和基本能力是否符合本科學(xué)習(xí)的基本要求。本課程考核

要求由低到高共分為“了解”、“熟悉”、“掌握”三個(gè)層次?！傲私狻?是指學(xué)生對(duì)要求了解的內(nèi)容，能解釋有關(guān)的概念、知識(shí)的含義，并能正確認(rèn)識(shí)和表述；“熟悉”是在了解的基礎(chǔ)上，能全面理解把握基本概念、基本原理、基本方法；“掌握”是在熟悉的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用基本概念、基本原理、基本方法分析和解決有關(guān)的理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題。

2. 參考書(shū)目

《學(xué)前教育學(xué)》（第四版），李生蘭著，華東師范大學(xué)出版社，2020 年。

3. 考試內(nèi)容

第一章  導(dǎo)論

（1）了解：學(xué)前教育的概念及界定；學(xué)前教育的機(jī)構(gòu)及形式；

（2） 熟悉：學(xué)前教育學(xué)的概念、研究對(duì)象和內(nèi)容；學(xué)前教育思想的產(chǎn)生；學(xué)前教育理論的建立；

（3） 掌握：辯證分析學(xué)前教育理論的發(fā)展過(guò)程中的代表性人物及其主要觀點(diǎn)。

第二章 學(xué)前兒童觀

（1） 了解：兒童觀的概念；

（2） 熟悉：兒童觀的種類；兒童的基本權(quán)利；正確兒童觀的樹(shù)立；

（3） 掌握：能在實(shí)際問(wèn)題中科學(xué)地分析施教者的兒童觀。第三章 學(xué)前教育觀

（1） 了解：學(xué)前教育的價(jià)值；學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展；農(nóng)村學(xué)前

教育的發(fā)展；學(xué)前特殊教育的發(fā)展；學(xué)前教育發(fā)展的未來(lái)；學(xué)前教育觀的概念；學(xué)前教育的行動(dòng)計(jì)劃；

（2） 熟悉：幼兒園的保教目標(biāo)；科學(xué)的學(xué)前教育觀的內(nèi)涵；學(xué)前兒童的反偏見(jiàn)教育；學(xué)前兒童的因材施教；

（3） 掌握：能夠運(yùn)用《幼兒園工作規(guī)程》《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前 教育的若干意見(jiàn)》等文件精神解決幼兒園教育中的實(shí)際問(wèn)題。

第四章 學(xué)前教育的課程

（1） 了解：學(xué)前教育課程的含義；學(xué)前教育課程的種類；學(xué)前教育課程的理論觀點(diǎn)；學(xué)前教育課程的框架結(jié)構(gòu)；

（2） 熟悉：學(xué)前教育課程的擬定；學(xué)前教育課程的方案；學(xué)前教育課程的設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)內(nèi)容和設(shè)計(jì)策略；學(xué)前教育課程的評(píng)價(jià)；

（3） 掌握：能夠設(shè)計(jì)學(xué)前教育課程。

第五章 幼兒園的社會(huì)教育

（1） 了解：幼兒園社會(huì)教育的含義；幼兒園社會(huì)教育的價(jià)值； 幼兒社會(huì)教育的過(guò)程；幼兒社會(huì)化的含義及意義；幼兒社會(huì)化的內(nèi)容及特點(diǎn)；

（2） 熟悉：幼兒園社會(huì)教育的任務(wù)；幼兒園社會(huì)教育的內(nèi)容； 幼兒社會(huì)化的主要理論；幼兒社會(huì)化的成因；幼兒社會(huì)化的策略；幼兒園社會(huì)活動(dòng)的基本原則、組織與實(shí)施；

（3） 掌握：能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)并評(píng)價(jià)幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)。第六章 幼兒園的游戲活動(dòng)

（1） 了解：游戲的含義；幼兒游戲活動(dòng)的不同種類及其內(nèi)涵；

幼兒游戲活動(dòng)的特點(diǎn)；

（2） 熟悉：幼兒游戲活動(dòng)的界定；幼兒園開(kāi)展游戲活動(dòng)的價(jià)值 ；幼兒園游戲活動(dòng)的準(zhǔn)備；教師觀察幼兒游戲活動(dòng)的策略；幼兒園游戲活動(dòng)的指導(dǎo)；

（3） 掌握：能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)并評(píng)價(jià)幼兒園游戲活動(dòng)。第七章 幼兒園的家庭教育指導(dǎo)

（1） 了解：幼兒園家庭教育指導(dǎo)的價(jià)值；幼兒園家庭教育指導(dǎo)的任務(wù)及內(nèi)容；

（2） 熟悉：幼兒園家庭教育指導(dǎo)的原則；幼兒園家庭教育指導(dǎo)的形式；

（3） 掌握：能夠初步設(shè)計(jì)幼兒園家庭教育指導(dǎo)方案。

第八章 幼兒園的教師

（1） 了解：幼兒園教師勞動(dòng)的特點(diǎn)；幼兒園教師的權(quán)利和職責(zé) ；幼兒園教師勞動(dòng)的價(jià)值；

（2） 熟悉：幼兒園教師的職業(yè)素養(yǎng)；

（3） 掌握：能夠運(yùn)用《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等文件精神解決幼兒園教育中的實(shí)際問(wèn)題。

（二）《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》考試大綱1.考試要求

《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》科目主要測(cè)試考生所掌握的心理學(xué)基本理論、基本方法和基本能力是否符合本科學(xué)習(xí)的基本要求，重點(diǎn)測(cè)試

與學(xué)前教育專業(yè)相關(guān)的心理學(xué)內(nèi)容。本課程考核要求由低到高共分為“了解”、“熟悉”、“掌握”三個(gè)層次?！傲私狻笔侵笇W(xué)生對(duì)要求了解的內(nèi)容，能解釋有關(guān)的概念、知識(shí)的含義，并能正確認(rèn)識(shí)和表述；“熟悉”是在了解的基礎(chǔ)上，能全面理解把握基本概念、基本原理、基本方法；“掌握”是在熟悉的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用基本概念、基本原理、基本方法分析和解決有關(guān)的理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題。

2. 參考書(shū)目

《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》（第三版），陳幗眉 馮曉霞 龐麗娟著，北京師范大學(xué)出版社，2013 年。

3. 考試內(nèi)容

第一章 緒論

（1） 了解：學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)象和內(nèi)容；學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的意義；

（2） 熟悉：學(xué)前心理學(xué)的原則和方法；

（3） 掌握：學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律。

第二章 新生兒心理的發(fā)展

（1） 了解：新生兒心理產(chǎn)生的條件；

（2） 熟悉：新生兒的無(wú)條件反射的類型；新生兒的條件反射的概念、特點(diǎn)和形成機(jī)制；

（3） 掌握：對(duì)“教育應(yīng)該從零歲開(kāi)始”的理解。

第三章 嬰兒心理的發(fā)展

（1） 了解：嬰兒的身體發(fā)育特點(diǎn)、神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展特點(diǎn)；

（2） 熟悉：嬰兒動(dòng)作的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)；

（3） 掌握：嬰兒心理發(fā)展的特點(diǎn)。

第四章 先學(xué)前兒童心理的發(fā)展

（1） 了解：先學(xué)前兒童的生理發(fā)展的規(guī)律、特點(diǎn)；

（2） 熟悉：先學(xué)前兒童的動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律、特點(diǎn)；

（3） 掌握：先學(xué)前兒童的心理發(fā)展的特點(diǎn)與教育。第五章 學(xué)前兒童心理的發(fā)展

（1） 了解：學(xué)前兒童的生理發(fā)展的規(guī)律、特點(diǎn)；

（2） 熟悉：學(xué)前兒童活動(dòng)的三種基本形式：游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)；

（3） 掌握：學(xué)前兒童的心理發(fā)展的特點(diǎn)：一般特點(diǎn)、小-中-大班的階段性特點(diǎn)。

第六章 學(xué)前兒童感知覺(jué)的發(fā)展

（1） 了解：感知覺(jué)在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的意義；

（2） 熟悉：學(xué)前兒童感知覺(jué)發(fā)展的特點(diǎn)；

（3） 掌握：學(xué)前兒童感知覺(jué)發(fā)展的影響因素和促進(jìn)方法。第七章 學(xué)前兒童注意的發(fā)展

（1） 了解：注意在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的意義；

（2） 熟悉：學(xué)前兒童注意發(fā)展的趨勢(shì)；各年齡段學(xué)前兒童注意發(fā)展的特征；

（3） 掌握：學(xué)前兒童注意分散的原因和防止辦法。第八章 學(xué)前兒童記憶的發(fā)展

（1） 了解：記憶在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用；

（2） 熟悉：學(xué)前兒童記憶發(fā)展的趨勢(shì)；各年齡段學(xué)前兒童記憶的發(fā)展的特征；

（3） 掌握：學(xué)前兒童記憶力的培養(yǎng)。

第九章 學(xué)前兒童想象的發(fā)展

（1） 了解：想象的發(fā)生、發(fā)展趨勢(shì)及對(duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展的意義；

（2） 熟悉：學(xué)前兒童想象的綜合特點(diǎn)；各年齡段學(xué)前兒童想象發(fā)展的特點(diǎn)；

（3） 掌握：學(xué)前兒童想象力的培養(yǎng)。

第十章 學(xué)前兒童思維的發(fā)展

（1） 了解：思維對(duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展的意義；

（2） 熟悉：學(xué)前兒童思維發(fā)生及發(fā)展的趨勢(shì)；

（3） 掌握：學(xué)前兒童思維基本過(guò)程的發(fā)展；學(xué)前兒童掌握概念的特點(diǎn)；學(xué)前兒童的判斷、推理和理解。

第十一章 學(xué)前兒童言語(yǔ)的發(fā)展

（1） 了解：言語(yǔ)在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的意義；學(xué)前兒童言語(yǔ)的發(fā)生和發(fā)展階段；

（2） 熟悉： 學(xué)前兒童言語(yǔ)功能的發(fā)展；

（3） 掌握： 學(xué)前兒童口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。第十二章 學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展

（1） 了解：情緒情感在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用；

（2） 熟悉：兒童情緒發(fā)生和分化的理論；學(xué)前兒童情緒情感發(fā)

展的一般趨勢(shì)；

（3） 掌握：學(xué)前兒童基本情緒的發(fā)展及良好情緒的培養(yǎng)；學(xué)前兒童高級(jí)情感的發(fā)展。

第十三章 學(xué)前兒童社會(huì)性的發(fā)展

（1） 了解：學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的主要內(nèi)容：親子交往、同伴交往；學(xué)前兒童親子交往、同伴交往的重要性；

（2） 熟悉：學(xué)前兒童親子交往的作用機(jī)制、影響因素；學(xué)前兒童同伴交往的發(fā)展趨勢(shì)、類型、影響因素；

（3） 掌握：學(xué)前兒童的社會(huì)性行為的內(nèi)涵、發(fā)展的特點(diǎn)；培養(yǎng)幼兒親社會(huì)性行為的方法以及攻擊性行為的矯正策略。

第十四章 學(xué)前兒童個(gè)性的發(fā)展

（1） 了解：學(xué)前兒童個(gè)性形成過(guò)程及其對(duì)心理和行為發(fā)展的意義；學(xué)前兒童個(gè)性的含義和基本特征；

（2） 熟悉：學(xué)前兒童氣質(zhì)的類型和特點(diǎn)、性格的年齡特點(diǎn)、能力的發(fā)展、自我意識(shí)的發(fā)展；

（3） 掌握：學(xué)前兒童個(gè)性培養(yǎng)的促進(jìn)策略。

第十五章 學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律

（1） 了解：學(xué)前兒童心理發(fā)展的趨勢(shì)；

（2） 熟悉：學(xué)前兒童心理發(fā)展的主客觀因素；

（3） 掌握：學(xué)前兒童心理發(fā)展的主客觀因素的相互作用。

（三）公共課考試大綱以安徽省教育招生考試院公布為準(zhǔn)。