?2022年合肥經(jīng)濟學(xué)院專升本機械設(shè)計基礎(chǔ)考試大綱

2022年合肥經(jīng)濟學(xué)院專升本機械設(shè)計基礎(chǔ)考試大綱

一、考試范圍與內(nèi)容

本課程需要學(xué)生根據(jù)使用需求對機械的工作原理、結(jié)構(gòu)、運動方式、力和能 量的傳遞方式、各個零件的材料和形狀尺寸、潤滑方法等進行構(gòu)思、分析和計算并 將其轉(zhuǎn)化為具體的描述以作為制造依據(jù)的工作過程。主要內(nèi)容包括：機械設(shè)計的基 本知識、基本理論和基本方法；常用機構(gòu)的工作原理、類型、運動特點、功能；通 用機械零件的工作原理、結(jié)構(gòu)特點、選用及設(shè)計計算方法。要求學(xué)生掌握包括緒論、平面機構(gòu)的結(jié)構(gòu)分析、平面連桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)、間歇運動機構(gòu)、機械的調(diào)速和平 衡；連接、撓性傳動、嚙合傳動、輪系、軸、軸承、聯(lián)軸器、離合器、制動器、彈 簧等機械結(jié)構(gòu)的知識并能夠靈活運用，總分為150分?？荚噦?cè)重考查考生對專業(yè)理論 課的基礎(chǔ)知識與技能的掌握程度，同時注意考查考生運用所學(xué)專業(yè)知識分析、解決實 際問題的能力。

主要參考教材如下：

王立波等.《機械設(shè)計基礎(chǔ)(第三版)》.北京：北京航空航天大學(xué)出版社，2017.

二、考試目標(biāo)與水平層次

本綱要確定的考試目標(biāo)由知識與技能要點、考試條目和考試水平三部分組成?！爸R與技能要點”考查考生應(yīng)知應(yīng)會的基礎(chǔ)知識和基本技能；“考試條目”是“知識與技能要點”內(nèi)容的細(xì)化；考試水平是具體確定所考查的應(yīng)知應(yīng)會的知識和技能的考查層次。

本綱要的考試水平分為四個層次：A(識記）、B（理解）、C（掌握）、D（綜合運用）。每一較高層次同時包含其較低層次的考試水平。其具體含義為：

A(識記）：主要考查考生對專業(yè)基礎(chǔ)知識的識別和記憶水平，要求考生能正確地辨別、再認(rèn)或再現(xiàn)相應(yīng)的基礎(chǔ)知識，如要求學(xué)生能從題目所提供的材料中識別出學(xué)過的知識（再認(rèn)）或者能按題目要求復(fù)述學(xué)過的知識（再現(xiàn)）。即在記憶水平上考核考生的學(xué)習(xí)成果。例如：“運動副”的概念。

B（理解）：主要考查考生對專業(yè)基礎(chǔ)知識的理解程度。除“識記”的要求外，正確理解所學(xué)知識的確切含義以及與其相關(guān)知識的內(nèi)在聯(lián)系。例如：V帶傳動的特點及應(yīng)用。

C（掌握）：主要考查考生對所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本技能的初步運用能力。 要求考生在理解的基礎(chǔ)上，用所學(xué)過的知識及方法解決新情況下出現(xiàn)的簡單問題。例如：平面四桿機構(gòu)的急回特性。

D（綜合運用）：主要考查考生對所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識的綜合運用能力。要求考生在對專業(yè)基礎(chǔ)知識掌握的基礎(chǔ)上，具有系統(tǒng)的、靈活的、較強的綜合應(yīng)用能力。例如：齒輪傳動設(shè)計參數(shù)的選擇。

三、考試內(nèi)容

一、緒論

二、平面機構(gòu)的結(jié)構(gòu)分析

三、平面連桿機構(gòu)

四、凸輪機構(gòu)

五、帶傳動和鏈傳動

六、齒輪傳動

七、輪系

八、連接

九、軸

十、軸承

十一、聯(lián)軸器和離合器

十二、間歇運動機構(gòu)

四、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

1. 考核形式

（1） 采用閉卷筆答的方式。

（2） 考試時間為120分鐘。

2. 試卷結(jié)構(gòu)：（命題單位可依據(jù)具體情況在5%的比例內(nèi)增減）

（1） 按知識點分

（2） 按考試水平分

（3） 按考試題型分

《機械制圖》考試大綱

一、考試范圍與內(nèi)容

本課程需要學(xué)生掌握繪制和閱讀工程圖樣的基本理論、基本方法和基本技能，并能熟練使用三種方法（儀器、徒手、計算機）繪制零件圖和裝配圖。主要內(nèi)容包括：點線面的投影，截交相貫線的求法，組合體的畫法及其尺寸標(biāo)注，各種表達(dá)方法，標(biāo)準(zhǔn)件的規(guī)定畫法及其連接畫法，會畫簡單的零件圖和裝配圖及其尺寸標(biāo)注，并能夠靈活運用，總分為150分?？荚噦?cè)重考查考生對專業(yè)理論課的基礎(chǔ)知識與技能的掌握程度，同時注意考查考生運用所學(xué)專業(yè)知識分析、解決實際問題的能力。

主要參考教材如下：

王其昌等.《機械制圖（第5版）》.北京：機械工業(yè)出版社，2018.

二、考試目標(biāo)與水平層次

本綱要確定的考試目標(biāo)由知識與技能要點、考試條目和考試水平三部分組成?！爸R與技能要點”考查考生應(yīng)知應(yīng)會的基礎(chǔ)知識和基本技能；“考試條目”是“知識與技能要點”內(nèi)容的細(xì)化；考試水平是具體確定所考查的應(yīng)知應(yīng)會的知識和技能的考查層次。

本綱要的考試水平分為四個層次：A(識記）、B（理解）、C（掌握）、D（綜合運用）。每一較高層次同時包含其較低層次的考試水平。其具體含義為：

A(識記）：主要考查考生對專業(yè)基礎(chǔ)知識的識別和記憶水平，要求考生能正確地辨別、再認(rèn)或再現(xiàn)相應(yīng)的基礎(chǔ)知識，如要求學(xué)生能從題目所提供的材料中識別出學(xué)過的知識（再認(rèn)）或者能按題目要求復(fù)述學(xué)過的知識（再現(xiàn)）。即在記憶水平上考核考生的學(xué)習(xí)成果。例如：“投影”的概念。

B（理解）：主要考查考生對專業(yè)基礎(chǔ)知識的理解程度。除“識記”的要求外，正確理解所學(xué)知識的確切含義以及與其相關(guān)知識的內(nèi)在聯(lián)系。例如：直線和平面投影的畫法。

C（掌握）：主要考查考生對所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本技能的初步運用能力。要求考生在理解的基礎(chǔ)上，用所學(xué)過的知識及方法解決新情況下出現(xiàn)的簡單問

題。例如：讀組合體圖，繪制組合體的投影圖及標(biāo)注尺寸。

D（綜合運用）：主要考查考生對所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識的綜合運用能力。要求考生在對專業(yè)基礎(chǔ)知識掌握的基礎(chǔ)上，具有系統(tǒng)的、靈活的、較強的綜合應(yīng)用能力。例如：根據(jù)裝配圖繪制零件圖。

三、考試內(nèi)容

一、制圖的基本知識和技能

二、投影基礎(chǔ)

三、基本立體

四、常見立體表面交線

五、組合體

六、機件表達(dá)方法

七、標(biāo)準(zhǔn)件安和常用件

八、零件圖

九、裝配圖

四、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

1. 考核形式

（1） 采用閉卷筆答的方式。

（2） 考試時間為120分鐘。

2. 試卷結(jié)構(gòu)：（命題單位可依據(jù)具體情況在5%的比例內(nèi)增減）

（1） 按知識點分

（2） 按考試水平分

（3） 按考試題型分