?2022年安徽新華學(xué)院專升本學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)考試大綱

2022年安徽新華學(xué)院專升本學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)考試大綱

一、考試目標(biāo)與要求

《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》科目旨在考核學(xué)生對(duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。要求學(xué)生掌握學(xué)前兒童心理發(fā)的一般概念、基本規(guī)律、特點(diǎn)及其主要理論流派的基本觀點(diǎn)，能夠運(yùn)用相關(guān)理論分析研究學(xué)前兒童心理發(fā)展現(xiàn)象，提升在教育實(shí)踐活動(dòng)中解決問(wèn)題的能力。

參照教材《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》(陳幗眉，馮曉霞，龐麗娟，北京師范大學(xué)出版社，2013年)，確定該科目專升本招生考試的考核目標(biāo)與要求。

二、考試范圍與要求

第一部分 學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)緒論

本部分考核要求學(xué)生掌握學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)與特征，領(lǐng)會(huì)學(xué)前兒童心理學(xué)的研究意義，掌握研究學(xué)前兒童心理學(xué)的基本方法。

考核知識(shí)點(diǎn):

1.學(xué)前兒童心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)與特征。

2.學(xué)前兒童心理學(xué)的研究任務(wù)和意義。

3.學(xué)前兒童心理學(xué)研究的基本方法。

第二部分 學(xué)前各年齡階段兒童心理發(fā)展特征

本部分考核要求學(xué)生掌握各年齡階段(新生兒、嬰兒、先學(xué)前、學(xué)前)兒童生理、動(dòng)作、心理發(fā)展特征及其規(guī)律，能夠運(yùn)用學(xué)前兒童心理發(fā)展一般規(guī)律對(duì)各年齡階段學(xué)前兒童進(jìn)行針對(duì)性教育。

考核知識(shí)點(diǎn)：

1.新生兒：生理特征;無(wú)條件反射的類型;條件反射的特點(diǎn)。

2.嬰兒：神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能(條件抑制、無(wú)條件抑制、條件反射)發(fā)展特征;動(dòng)作發(fā)展規(guī)律;保育要點(diǎn)。

3.先學(xué)前兒童：第一信號(hào)系統(tǒng)和第二信號(hào)系統(tǒng)的發(fā)展階段與特征;動(dòng)作發(fā)展四階段;心理發(fā)展的特點(diǎn)與教育應(yīng)對(duì)方式。

4.學(xué)前兒童：腦結(jié)構(gòu)和腦機(jī)能發(fā)展特征;游戲、早期的學(xué)習(xí)和勞動(dòng)等兒童基本活動(dòng)形式;幼兒園小班、中班、大班兒童心理發(fā)展階段性特征。

第三部分 學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展

本部分考核要求學(xué)生理解學(xué)齡前兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)知能力的形成及其隨年齡增長(zhǎng)帶來(lái)的規(guī)律性變化，了解兒童認(rèn)識(shí)活動(dòng)各方面的“能力特質(zhì)”的發(fā)展規(guī)律以及年齡特征和個(gè)體差異的形成。在掌握學(xué)前兒童感知覺(jué)、注意、記憶、想象、思維、言語(yǔ)發(fā)展的基本特征與一般規(guī)律的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)構(gòu)成兒童認(rèn)知活動(dòng)整體的各種成分在整體結(jié)構(gòu)中的地位及其相互關(guān)系的變化。

考核知識(shí)點(diǎn)：

1.學(xué)前兒童感覺(jué)發(fā)展特征與一般規(guī)律;學(xué)前兒童知覺(jué)發(fā)展特征與一般規(guī)律;促進(jìn)學(xué)前兒童感知覺(jué)發(fā)展的因素。

2.注意對(duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展的意義和價(jià)值;無(wú)意注意與有意注意的發(fā)展;注意的基本品質(zhì);學(xué)前兒童注意分散的原因和防止。

3.記憶對(duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展的意義和價(jià)值;記憶發(fā)生的早期表現(xiàn);記憶發(fā)展階段特征;學(xué)前兒童記憶力的培養(yǎng)方法。

4.想象在兒童心理發(fā)展中的意義;區(qū)分無(wú)意想象、有意想象、再造想象、創(chuàng)造想象的概念與特征。

5.思維的一般概念及其在兒童心理發(fā)展中的意義;學(xué)前兒童思維發(fā)展的階段性特征;學(xué)前兒童掌握概念的方式與特點(diǎn);了解兒童掌握概念水平的常用方法;學(xué)前兒童判斷和推理的發(fā)展特征;學(xué)前兒童理解能力發(fā)展的階段性特征與趨勢(shì)。

6.言語(yǔ)在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的意義;兒童言語(yǔ)的準(zhǔn)備、形成、發(fā)展階段性特征與一般規(guī)律。

第四部分 學(xué)前兒童情感、社會(huì)性發(fā)展

本部分考核要求學(xué)生掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展規(guī)律和趨勢(shì)，把握學(xué)前兒童情緒情感、社會(huì)性、個(gè)性發(fā)展特征，理解影響學(xué)前兒童心理發(fā)展變化的影響因素，能夠運(yùn)用相關(guān)理論科學(xué)分析兒童心理發(fā)展問(wèn)題和教育教學(xué)案例，促進(jìn)學(xué)前兒童積極健康發(fā)展。

考核知識(shí)點(diǎn)：

1.情緒情感在兒童心理發(fā)展中的作用;情緒發(fā)展代表性理論的主要觀點(diǎn);情緒情感發(fā)展的三大主要特征;學(xué)前兒童情緒基本發(fā)展內(nèi)容。

2.學(xué)前兒童親子交往(父母示范、行為強(qiáng)化、直接教導(dǎo))的重要性及其作用機(jī)制;不同教養(yǎng)方式對(duì)兒童發(fā)展的影響;親子交往的影響因素;同伴交往的重要性及其作用機(jī)制、類型及其影響因素;學(xué)前兒童的社會(huì)性行為及其影響因素。

3.學(xué)前兒童個(gè)性的形成及其基本特征;學(xué)前兒童的氣質(zhì)類型;學(xué)前兒童性格特點(diǎn);學(xué)前兒童的能力結(jié)構(gòu)主要內(nèi)容;學(xué)前兒童智力測(cè)定方法與量表;學(xué)前兒童自我意識(shí)發(fā)展的三大趨勢(shì)與表現(xiàn)。

第五部分：學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律

本部分考核要求學(xué)生理解學(xué)前兒童心理發(fā)展的方向、順序與個(gè)別差異，掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡階段和年齡特征，明確學(xué)前兒童心理發(fā)展的趨勢(shì)和影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素。

考核知識(shí)點(diǎn)：

1. 學(xué)前兒童心理發(fā)展四大趨勢(shì)。

2. 影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的主客觀因素。

補(bǔ)充說(shuō)明

1.考試形式：筆試，閉卷

2.試卷總分：150分

3.試題類型：一般包括選擇題、名詞解釋題、簡(jiǎn)答題、論述題、案例分析題等。